□ 海南省工業(yè)學(xué)校 楊宇超

經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)，經(jīng)歷了海南省班主任基本功大賽的洗禮，我相信每一位選手都早已經(jīng)今非昔比，過去的辛苦與榮譽早已逝去。這次能與其他四位優(yōu)秀的班主任參加國賽前的集體培訓(xùn)，我倍感榮幸，又激動萬分。這次培訓(xùn)是一個新的開始，一段更加艱辛但輝煌的國賽之旅。

之前對李國瓏?yán)蠋熢缬卸?，與其叫老師，不如說叫大師更為貼切，李老師在德育界的重要地位和她對班主任工作的獨到理解都是我們這些年輕教師取之不盡的財富，這次海南省教育研究院請來了李國瓏?yán)蠋熥鳛榕嘤?xùn)老師，更是說明了這次培訓(xùn)的重要性與含金量?；叵脒^去的幾天，能有幸做李老師的學(xué)生，并與四位海南省級的優(yōu)秀班主任成為同學(xué)，我深深地感到收獲頗豐，遂寫下本次培訓(xùn)體會作為總結(jié)，供日后仔細回味！

雖然培訓(xùn)時間短，但培訓(xùn)安排卻非常緊湊，大班的集體授課氛圍非常好。在這緊張且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們在李老師的引領(lǐng)下，認(rèn)真地閱讀班主任基本功大賽的比賽目的和賽項。通過大班學(xué)習(xí)，我的收獲不僅僅是各個賽項的側(cè)重點與備賽方法，更收獲到了作為一個合格的、讓學(xué)生滿意的班主任所必須堅守的信念和不斷進步、繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在李老師的講解中我認(rèn)識到了教育相關(guān)的法律法規(guī)與各項文件要求和在班主任工作中所起到的重要作用，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一節(jié)特點鮮明、引人入勝的主題班會，從眾多的教育故事案例分析中了解了如何自然地將自己所經(jīng)歷的教育故事娓娓道來，最后在各類繁雜的班級問題的分解講解中學(xué)會了處理班級管理中遇到問題的解決思路和處理辦法。這些收獲不僅僅對于下一個階段更有目的地準(zhǔn)備比賽找到了方向，更重要的是在大班學(xué)習(xí)到的這些理論與方法也是對自身能力的一種提高，開闊了班主任工作的視野，提升了班主任工作的能力！

接下來的情景演環(huán)節(jié)練更是一次對我們前段時間自主準(zhǔn)備的一次檢閱，結(jié)合剛剛大班集體培訓(xùn)的比賽要點與注意事項，在短時間內(nèi)對自己準(zhǔn)備好的教育故事進行再次地精心修改后，我們五位選手將自己的故事講述給李老師與旁聽的幾十位老師，演講完畢后馬上進行集體點評、專家點評。在這個簡單直接、刀刀見血的演練環(huán)節(jié)，我仿佛置身于國賽賽場，這次培訓(xùn)所營造出來的緊張氣氛和這種身臨其境的演練正是比賽前我最需要的感受。集體點評與專家點評環(huán)節(jié)更是如手術(shù)刀一般直接的剖析每一個參賽選手，我的教育故事演講所存在優(yōu)點與不足，雖然只演講了一個教育故事，但是在這種集思廣益的環(huán)境下，在李老師的總體把關(guān)下，這一個故事所帶來的更全面的自我認(rèn)識和對自身能力的鍛煉確是巨大的！同時換位作為聽眾，認(rèn)真聆聽其余四位省級優(yōu)秀班主任的教育故事演講時，一遍一遍地對比討論，更有助于互相之間發(fā)現(xiàn)問題，相互之間汲取對方長處，彌補自身不足，最終達到了共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的！

最后在情景答辯環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，采取了小班集訓(xùn)小組討論的方式，面對一個一個的棘手問題，整個培訓(xùn)過程如同頭腦風(fēng)暴一般，李老師將班級管理中的頭疼的問題布置給我們五個人，短暫準(zhǔn)備后，老師的答辯就開始了，我們每位主答辯人回答完后，李老師都能一針見血地給予最直接的點評，點評后還要針對答辯問題進行小組討論，可以說最終每一個問題的答案都是在李老師的總體引導(dǎo)下我們五位選手激烈的討論與分析后自主完成的。答辯環(huán)節(jié)是緊湊的，理論依據(jù)是繁雜的，問題類型更是多種多樣的，但是在這樣新穎的培訓(xùn)模式下，我們不僅感受到了比賽的緊張氛圍，心理上得到了鍛煉，同時在討論的過程中更是做到了集思廣益，感受到了其他四位優(yōu)秀的班主任處理問題的方法與理念。在這樣激烈的理念的碰撞下，我相信我們每一個人都會迸發(fā)出更閃耀更智慧的火花，我也確實感受到了自己的教育理念在討論與碰撞中變得更加圓潤更加堅定！

集中培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但培訓(xùn)仍在繼續(xù)，細心且負責(zé)人的李老師在培訓(xùn)即將結(jié)束時更是展現(xiàn)了大師的無私的風(fēng)范。在培訓(xùn)的尾聲，李老師根據(jù)這幾天對我們的了解，細心地為我們布置了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，并安排了各個階段的準(zhǔn)備內(nèi)容。同時，李老師還無私地傳授了很多賽前準(zhǔn)備的技巧與方法，這都是李老師這幾年對班主任工作和班主任基本功大賽研究的結(jié)晶，能得到這樣全面細致的培訓(xùn)輔導(dǎo)不僅是作為比賽選手非常大的收獲，同時也感受到了海南省教培院和李老師對于我們的沉甸甸的期盼，作為海南省的代表參賽選手，我們要化這份期待與壓力為努力的動力，在接下來的時間里認(rèn)真準(zhǔn)備，總結(jié)提高自身班主任素養(yǎng)，在班主任基本功大賽國賽為海南省增光添彩！

回首培訓(xùn)的幾天，發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)最大的特色便是集中的封閉式的培訓(xùn)，作為工作在第一線的班主任，尤其是像我這種工作在下面市縣的班主任，這種開闊眼界的交流機會是非常難得的，在培訓(xùn)的這幾天里能和李國瓏?yán)蠋?，還有幾位海南省級的優(yōu)秀名班主任一起上課，一起吃飯，住同一個酒店，朝夕相處交換經(jīng)驗拓展眼界這種機會就更顯得彌足珍貴了。本次培訓(xùn)另一個巨大的收獲就是通過與幾位優(yōu)秀的班主任交流，發(fā)現(xiàn)班主任工作其實并沒有什么固定的套路，因為學(xué)生在變、時代在變，班主任也要順時代潮流而改變，其中不變的核心是班主任的人生觀與價值觀。正所謂“德高為師，身正為范”，作為班主任，我們時刻都暴露在學(xué)生的雙眼下，當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，我們的處理無論多么機智都永遠只是班級管理中的“標(biāo)”，而班級管理的“本”就是班主任的人格魅力！

在集中培訓(xùn)的這幾天里，我深深地被幾位優(yōu)秀的班主任的人格魅力所吸引。我看到他們永遠都很樂觀。做事情雷厲風(fēng)行，從不拖泥帶水的王瑾老師，她謙虛又迷人的笑容久久地縈繞在我的腦海之中；我認(rèn)識的安玨老師，性格溫柔，看似柔弱溫柔的她，內(nèi)心卻積蓄著巨大的能量；能言善道、真情真意的黃莉老師，在她身邊會不知不會覺地被她所感染；道德模范的謝老師更是漫漫長路上的一盞明燈，閃耀著中華美德。能與這么多優(yōu)秀的人一起培訓(xùn)，提高的不僅僅是班主任的工作能力，個人的人生觀都經(jīng)歷著一次升華。

培訓(xùn)最終落下了帷幕，但經(jīng)歷了這次培訓(xùn)后我的內(nèi)心卻久久不能平復(fù)，為了成為一個優(yōu)秀的班主任，我每天都沉浸在各種教育理論與教育方法之中，自身不能自拔。雖然在工作中有許多的收獲，但與學(xué)生之間總覺得缺點什么，是這次培訓(xùn)讓我找到了答案，“人格魅力”才是一個優(yōu)秀班主任所必備的隱性條件，包括在班主任基本功大賽中，閃耀的人格魅力才是比賽中能夠脫穎而出的基石。這次培訓(xùn)雖然短暫，但卻留給了我需要用一生的教師生涯去探究的課題，感謝省培院的培訓(xùn)組織，感謝李老師無私的授課，感謝其他四位優(yōu)秀班主任的幫助。