摘 要：近年來我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常之快，我國(guó)人民生活水平有了很大程度的提高，這也使得人們對(duì)于服裝有了更多新的需求。在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)中培養(yǎng)工匠精神是我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的主要思路。工匠精神能夠很大程度上提高我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的水平，為現(xiàn)代化方向的發(fā)展提供了有效途徑。文章主要對(duì)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)代工匠精神的培養(yǎng)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)行業(yè);工匠精神;培養(yǎng)途徑

隨著我國(guó)現(xiàn)在人們生活水平越來越高，人們對(duì)于服裝也有了一定的要求，在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)中培養(yǎng)現(xiàn)代工匠精神是服裝行業(yè)今后發(fā)展的新思路?，F(xiàn)代工匠精神能夠有效地提高服裝設(shè)計(jì)行業(yè)水平，在服裝行業(yè)的發(fā)展過程中需要多學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外比較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念，這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展有著非常大的幫助。為了滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，對(duì)現(xiàn)代工匠精神的培養(yǎng)是非常重要的。本篇文章主要對(duì)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)工匠精神的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了研究和分析，希望能夠?yàn)榉b設(shè)計(jì)相關(guān)單位提供幫助。

一、現(xiàn)代工匠精神的含義

在我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展過程中，現(xiàn)代工匠精神是一種非常值得提倡及認(rèn)可的精神?，F(xiàn)代工匠精神很大程度上滿足了我國(guó)目前企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的需要，同時(shí)還能夠滿足目前消費(fèi)者的需求及消費(fèi)水平。在2016年的時(shí)候李克強(qiáng)總理在全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告中提到了工匠精神，如今工匠精神已經(jīng)成為了現(xiàn)在我國(guó)服裝設(shè)計(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此如何將現(xiàn)代工匠精神變成我國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)工作的重點(diǎn)成為我們需要考慮的問題。

當(dāng)前我們必須看清現(xiàn)代工匠精神所包含的意義。工匠在古代的時(shí)候主要是指一些手藝人，也就是指一些能夠熟練使用一門技術(shù)并且能夠堅(jiān)持一生的人。目前我們所描述的現(xiàn)代工匠精神是在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新和拓展，這也使得現(xiàn)在的工匠精神更加適合當(dāng)前的生產(chǎn)發(fā)展情況以及社會(huì)的需求?，F(xiàn)代工匠精神的含義變得更加豐富多樣了，現(xiàn)代工匠精神更加強(qiáng)調(diào)手藝人要愛護(hù)自己的崗位和職業(yè)，這就是現(xiàn)代工匠精神的中心含義。手藝人必須更加熱愛自身的工作才可以做到仔細(xì)、對(duì)待工作一心一意，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)抱有很高的熱情，熱衷于服裝設(shè)計(jì)行業(yè)，尊重服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)在需求，對(duì)于設(shè)計(jì)出來的服裝擁有熱情。此外，現(xiàn)代工匠精神主要看現(xiàn)在手藝人對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量的追求。擁有好的現(xiàn)代工匠精神的手藝人會(huì)非常執(zhí)著于追求自身設(shè)計(jì)服裝的品質(zhì)，要想提高服裝設(shè)計(jì)的品質(zhì)就必須在不斷實(shí)踐的過程中去磨練提升，一直保持自身對(duì)于設(shè)計(jì)質(zhì)量的追求。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，從設(shè)計(jì)服裝的面料到設(shè)計(jì)的工藝都需要不斷地進(jìn)行提高，從而制造出品質(zhì)更好的服裝?，F(xiàn)代工匠精神的關(guān)鍵是在于創(chuàng)新，在從事服裝行業(yè)的時(shí)候需要對(duì)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與提升，緊隨著當(dāng)前時(shí)代社會(huì)對(duì)服裝的需求，這樣才能夠很大程度上滿足我國(guó)社會(huì)對(duì)于服裝的需求。

二、現(xiàn)代工匠精神的培養(yǎng)對(duì)策

古話說過，它山之石可以攻玉。在對(duì)現(xiàn)代工匠精神進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，我們需要利用和學(xué)習(xí)國(guó)外其他國(guó)家比較優(yōu)秀的培養(yǎng)方法，將這些培養(yǎng)的方法靈活使用到我國(guó)現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中去。目前日本、英國(guó)、美國(guó)這三個(gè)國(guó)家在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)方面都有非常優(yōu)秀的教學(xué)方法，在現(xiàn)代工匠精神培訓(xùn)方面也有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒的地方。日本在進(jìn)行工匠精神培養(yǎng)的時(shí)候主要是體現(xiàn)在堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作以及對(duì)質(zhì)量的追求，從而創(chuàng)建了世界聞名的三宅一生、山本耀司、川久保玲等許多出名的品牌，同時(shí)也產(chǎn)生了無印良品、優(yōu)衣庫等許多的時(shí)尚品牌。

英國(guó)服裝設(shè)計(jì)工匠精神主要表現(xiàn)在將傳統(tǒng)的文化和現(xiàn)代風(fēng)格相融合，許多非常有名的服裝設(shè)計(jì)院校在進(jìn)行課程教育的時(shí)候，都會(huì)把整個(gè)服裝的設(shè)計(jì)流程加入到教學(xué)中去，使得教學(xué)變得更加多樣化。美國(guó)的現(xiàn)代工匠精神主要表現(xiàn)在兼容性較強(qiáng)的創(chuàng)新中，美國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)大部分都比較市場(chǎng)化，比如GAP、Mango等知名品牌。對(duì)此我們需要在培養(yǎng)現(xiàn)代工匠精神的時(shí)候多借鑒日本、英國(guó)、美國(guó)的工匠精神的優(yōu)點(diǎn)，建立更加優(yōu)秀完善的現(xiàn)代工匠精神教育培養(yǎng)課程，從而加快我國(guó)匠人精神的發(fā)展。

在進(jìn)行現(xiàn)代匠人精神培養(yǎng)的時(shí)候需要加大對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注能力以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在開始服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候授課教師能夠通過鼓勵(lì)學(xué)生開展國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)調(diào)查研究的方式來培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，此外這種教學(xué)方法還能夠很大程度上讓學(xué)生了解到市場(chǎng)的需求。在市場(chǎng)調(diào)查研究的過程中學(xué)生需要選出一些服裝品牌進(jìn)行深入的調(diào)查研究，這樣就能夠讓學(xué)生走出教室，進(jìn)入到市場(chǎng)中，在學(xué)習(xí)的過程中與客戶和商家進(jìn)行交流。這種教學(xué)課程的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，學(xué)生通常情況下需要幾個(gè)月到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究。在學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的過程中，需要對(duì)服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察，將觀察到的現(xiàn)象保存下來，在開展討論會(huì)的時(shí)候進(jìn)行公開討論研究。讓學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行這種難度較大的調(diào)查研究，能夠很大程度上提高學(xué)生的耐心、專注能力以及堅(jiān)持的品質(zhì)，從而達(dá)到鍛煉其心志的目的。

在進(jìn)行學(xué)生現(xiàn)代工匠精神培養(yǎng)的時(shí)候需要保證理論和實(shí)踐都能夠得到培養(yǎng)，在進(jìn)行學(xué)生理論知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還需要讓學(xué)生能夠通過理論來結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究，這樣能夠有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。此外，在開展學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的過程中，需要對(duì)學(xué)生的服裝專業(yè)知識(shí)以及設(shè)計(jì)靈感進(jìn)行培養(yǎng)，需要學(xué)生擁有一定程度的實(shí)踐探索精神，在進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候也能夠加強(qiáng)學(xué)生的靈感和創(chuàng)作理念。在進(jìn)行理論和實(shí)踐培養(yǎng)的時(shí)候?qū)W校能夠與服裝設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行合作，這樣能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)并體會(huì)實(shí)踐的過程，讓學(xué)生對(duì)于生產(chǎn)的整個(gè)過程擁有更深的認(rèn)知。這對(duì)于學(xué)生今后的服裝設(shè)計(jì)工作有著非常大的幫助。

在培養(yǎng)現(xiàn)代工匠精神的時(shí)候，需要注重繼續(xù)教學(xué)和再教育，這是一種需要持續(xù)進(jìn)行的工程，需要保證服裝設(shè)計(jì)者必須不斷地接受教育，這樣才能夠滿足目前社會(huì)對(duì)于服裝的需要。并且現(xiàn)代工匠精神的教育目的并不是只看學(xué)歷，主要是看在進(jìn)行學(xué)習(xí)后得到的服裝設(shè)計(jì)靈感，是否能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)的發(fā)展提供幫助。對(duì)此我們?cè)谶M(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候需要堅(jiān)持短期教育和學(xué)歷結(jié)合，在進(jìn)行學(xué)歷教育的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的教育。此外，學(xué)生還可以參與一些課外的短期培訓(xùn)班，通過短期的教學(xué)來提升自己服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)素養(yǎng)。這些快速的知識(shí)提升培訓(xùn)班，能夠有效地幫助服裝設(shè)計(jì)工作者提高設(shè)計(jì)的理念，滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于服裝的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)工作者的現(xiàn)代工匠精神。這對(duì)于我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展有著非常大的推動(dòng)作用。

三、結(jié)語

本篇文章主要對(duì)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)代工匠精神的培養(yǎng)進(jìn)行了探究。從上文中我們可以看出現(xiàn)代工匠精神能夠很大程度上幫助我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展，是我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的關(guān)鍵。我們?cè)陂_展服裝設(shè)計(jì)行業(yè)教學(xué)的時(shí)候需要對(duì)多個(gè)方面的現(xiàn)代工匠精神進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能為我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供最大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

劉小玲，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授。研究方向：服裝設(shè)計(jì)。