劉勇 劉夢蓮

摘 要 論述高校智慧校園建設(shè)的支撐技術(shù)和建設(shè)目標(biāo)。智能物聯(lián)網(wǎng)、高速互聯(lián)網(wǎng)、高速無線網(wǎng)、虛擬化技術(shù)、云計(jì)算、統(tǒng)一存儲(chǔ)和分布式存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)等技術(shù)為高校智慧校園建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，而創(chuàng)造智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色校園、平安校園和科學(xué)校園，是高校智慧校園建設(shè)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 智慧校園；智能物聯(lián)網(wǎng)；虛擬化技術(shù)；綠色校園

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-489X（2018）16-0005-04

1 前言

IBM于2008年首次提出智慧地球的概念，2013年，我國首批智慧城市試點(diǎn)啟動(dòng)。浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中提出建設(shè)智慧校園的藍(lán)圖，南京郵電大學(xué)于2011年提出一個(gè)較為完整的智慧校園規(guī)劃，當(dāng)前國內(nèi)眾多高校正在開展智慧校園建設(shè)。

2 智慧校園概念解讀與架構(gòu)

對智慧校園，國內(nèi)學(xué)者有多種不同的理解。有人認(rèn)為是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的校園應(yīng)用[1]，是一種智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]，

是對數(shù)字化校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升[3]。

有學(xué)者指出智慧校園具有三大核心特征[4]：

1）能為師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；

2）能將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

3）能為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

國外學(xué)者認(rèn)為，智慧校園利用信息技術(shù)來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作，“為人們創(chuàng)造服務(wù)”[5]?？傊?，智慧校園綜合運(yùn)用智能物聯(lián)網(wǎng)、高速互聯(lián)網(wǎng)、高速無線網(wǎng)、虛擬化技術(shù)、云計(jì)算、統(tǒng)一存儲(chǔ)和分布式存儲(chǔ)以及大數(shù)據(jù)平臺(tái)等信息技術(shù)，全方位感知校園物理環(huán)境，智能識(shí)別師生個(gè)體，實(shí)現(xiàn)以人為本的個(gè)性化服務(wù)。

智慧校園的本質(zhì)因人而建，服務(wù)于人，通過智能互聯(lián)網(wǎng)和商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，智能地提供一些預(yù)定的場景，為師生提供個(gè)性化的服務(wù)。圖1顯示了智慧校園的平臺(tái)架構(gòu)，其中后端是多種技術(shù)和多種系統(tǒng)的IT基礎(chǔ)架構(gòu)做支撐，在實(shí)時(shí)環(huán)境中，通過智能物聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)為師生提供豐富多彩的應(yīng)用和服務(wù)。

智慧校園的規(guī)劃各有差異。每個(gè)高?？梢愿鶕?jù)自身的特點(diǎn)，綜合考慮人才培養(yǎng)理念、辦學(xué)特色和校園文化等特征，設(shè)計(jì)自己的業(yè)務(wù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、資源架構(gòu)和數(shù)據(jù)架構(gòu)，設(shè)計(jì)出學(xué)校未來數(shù)年內(nèi)操作性較強(qiáng)的智慧校園。以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，智慧校園應(yīng)用軟件架構(gòu)如圖2所示。

3 智慧校園的支撐技術(shù)探析

智能物聯(lián)網(wǎng)是智慧校園的“慧眼” 物聯(lián)網(wǎng)是通過傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)，是智慧校園的重要感知部分。其核心層基于TCP/IP，但接入層協(xié)議繁多，傳輸通道可使用RFID、ZigBee、藍(lán)牙、GPRS、3G、4G、Wi-Fi和有線網(wǎng)等；通過RFID、紅外、IP Camera、門禁、光柵、光敏傳感器、煙霧感應(yīng)器和溫度濕度傳感器等智能感應(yīng)器，實(shí)現(xiàn)物體與人、物體與物體、系統(tǒng)與系統(tǒng)之間實(shí)時(shí)的感知，并將感知的信息報(bào)告給智慧校園管理中心；管理中心通過下發(fā)指令去控制相應(yīng)的設(shè)備，從而使物體和系統(tǒng)具有一定的智能性，實(shí)現(xiàn)智能控制。智能物聯(lián)網(wǎng)是智慧校園“慧眼”，能準(zhǔn)確地感知變化和反饋信息，是智慧校園的重要組成部分。

高速互聯(lián)網(wǎng)和高速無線網(wǎng)是智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施 校園光纖網(wǎng)絡(luò)、高速無線局域網(wǎng)和移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)等組成一個(gè)立體交織的、高可用的、無處不在的高速網(wǎng)絡(luò)，為智慧校園的互聯(lián)互通提供基本保障。2011年，我國正式啟動(dòng)“寬帶中國·光網(wǎng)城市”工程，ChinaNet骨干互聯(lián)網(wǎng)總帶寬達(dá)到20 Tbit/s，國際出口總帶寬達(dá)到440 Gbit/s，為用戶打造了一個(gè)無處不在的高速網(wǎng)絡(luò)。光纖網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入校園，局域網(wǎng)交換機(jī)從千兆升級(jí)到萬兆，桌面接入進(jìn)入千兆時(shí)代。移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)在城市已經(jīng)覆蓋完善，4G用戶數(shù)已經(jīng)超過九億，資費(fèi)日趨低廉，為智慧校園的廣域網(wǎng)移動(dòng)接入提供了基礎(chǔ)條件。

城市Wi-Fi熱點(diǎn)和校園網(wǎng)Wi-Fi熱點(diǎn)已經(jīng)普及，方便師生高速接入智慧校園平臺(tái)。由于六類線受到傳輸距離的限制，再加上光纖價(jià)格低于六類線的價(jià)格，網(wǎng)線將被光纖取代，光纖進(jìn)宿舍是大勢所趨，光網(wǎng)校園為期不遠(yuǎn)。我國經(jīng)過這幾年的高速網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶寬不再是信息高速公路的瓶頸。依托高速網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用如雨后春筍般的涌現(xiàn)。智慧校園依托立體交織的、高速的泛在網(wǎng)絡(luò)，為全校師生和社會(huì)提供各種各樣的應(yīng)用服務(wù)。

虛擬化技術(shù)讓智慧校園按需分配 很多高校的信息系統(tǒng)應(yīng)急而建，一個(gè)應(yīng)用運(yùn)行在單臺(tái)物理服務(wù)器上，服務(wù)器數(shù)量繁多。部分服務(wù)器資源空閑，部分服務(wù)器負(fù)載過重，且絕大部分服務(wù)器采用單機(jī)運(yùn)行的模式，系統(tǒng)的高可用性得不到保障。數(shù)據(jù)大多數(shù)存放在服務(wù)器本地硬盤，安全性得不到保障。單機(jī)運(yùn)行容易出現(xiàn)故障，雖然部分重要應(yīng)用采用雙機(jī)模式，但一般都采用冷備模式，造成服務(wù)器的巨大浪費(fèi)。

智慧校園擬采用服務(wù)器虛擬化和桌面虛擬化技術(shù)。服務(wù)器虛擬化是把服務(wù)器物理資源（如CPU、內(nèi)存、磁盤、I/O等）抽象成一個(gè)可以動(dòng)態(tài)管理的邏輯資源池，把單臺(tái)物理服務(wù)器變成多臺(tái)邏輯上相互隔離的虛擬服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)資源按需分配，提高服務(wù)器資源的利用率，簡化服務(wù)器的管理，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器整合。不僅能降低電力和冷卻能耗，節(jié)省物理空間和成本，而且能提高基礎(chǔ)架構(gòu)的利用率，提高系統(tǒng)穩(wěn)定性，減少宕機(jī)事件的發(fā)生。高校計(jì)算機(jī)機(jī)房使用的微機(jī)，報(bào)廢周期一般是5～8年。有些微機(jī)并沒有物理上的損壞，只是運(yùn)行速度變慢，CPU和內(nèi)存不能滿足現(xiàn)行軟件的運(yùn)行而被淘汰，導(dǎo)致計(jì)算能力的巨大浪費(fèi)。

采用云桌面虛擬化技術(shù)，單臺(tái)終端計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力都在虛擬化的服務(wù)器上，CPU和內(nèi)存可以動(dòng)態(tài)調(diào)整，按需分配。除非承載計(jì)算能力的服務(wù)器物理損壞，否則計(jì)算能力一直可用。如原本承載50個(gè)云桌面的計(jì)算機(jī)機(jī)房，由于操作系統(tǒng)或軟件升級(jí)等原因，承載云桌面數(shù)量上有所減少，但能獲得與之前一樣的使用體驗(yàn)，從而減少IT設(shè)備的浪費(fèi)。通過一臺(tái)服務(wù)器，可以實(shí)現(xiàn)對成百上千臺(tái)計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行集中化管理、智能化部署系統(tǒng)和自動(dòng)化更新維護(hù)，從而構(gòu)建一個(gè)高效、安全和統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。智慧校園的普通計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房，擬采用云桌面虛擬化技術(shù)，不僅方便多終端桌面集中控管，最大限度地利用計(jì)算機(jī)資源，減少投資成本，而且能提高數(shù)據(jù)的安全性，實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保。

云計(jì)算是智慧校園的發(fā)展趨勢 云計(jì)算是一種按使用量付費(fèi)的模式。這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問，進(jìn)入可配置的計(jì)算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用軟件和服務(wù)），使資源能夠被快速提供。云計(jì)算把計(jì)算當(dāng)作公用資源，是現(xiàn)有技術(shù)和模式的演進(jìn)和采用，而不是一個(gè)具體的產(chǎn)品或者技術(shù)。云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，將各種IT資源以服務(wù)的方式通過互聯(lián)網(wǎng)交付給用戶。常見的云服務(wù)有著公共云與私有云兩種。公有云有著SaaS（軟件即服務(wù)）、PaaS（平臺(tái)即服務(wù)）及IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）三個(gè)層次服務(wù)。早期的智慧校園IT建設(shè)一般都選用虛擬化技術(shù)架構(gòu)，未來逐步遷移到私有云、混合云，最終遷移到公有云。

統(tǒng)一存儲(chǔ)和分布式存儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的基礎(chǔ) 把先前分散存放在各個(gè)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放在磁盤陣列上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一存儲(chǔ)。磁盤陣列通過器件冗余、RAID重構(gòu)、硬盤壞道檢測修復(fù)和快照等技術(shù)，保障數(shù)據(jù)的安全。同時(shí)，統(tǒng)一存儲(chǔ)也可以配置備份存儲(chǔ)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行定期增量備份或者異地災(zāi)備。由于實(shí)施了統(tǒng)一存儲(chǔ)，各個(gè)應(yīng)用所需要的磁盤空間可以“統(tǒng)籌規(guī)劃，按需分配”，徹底解決單臺(tái)服務(wù)器磁盤空間不足或者過剩的問題。智慧校園將使用統(tǒng)一存儲(chǔ)，為SAN、NAS和iSCSI提供多層存儲(chǔ)。統(tǒng)一存儲(chǔ)支持基于塊訪問協(xié)議（如FCP和iSCSI）和基于文件訪問協(xié)議（如CIFS和NFS），并使用相同的管理工具和管理界面。

實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)，使智慧校園的存儲(chǔ)架構(gòu)化繁為簡，存儲(chǔ)資源更具靈活性，為實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)提供條件。分布式存儲(chǔ)通過分布式技術(shù)和高速網(wǎng)絡(luò)，把物理上分散的多臺(tái)X86服務(wù)器本地磁盤介質(zhì)組成一個(gè)大規(guī)模存儲(chǔ)資源池，對虛擬機(jī)和上層的應(yīng)用提供標(biāo)準(zhǔn)的SCSI和iSCSI接口。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)被分片打散到多個(gè)節(jié)點(diǎn)上，分片數(shù)據(jù)支持分布在不同的存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)、不同的機(jī)柜之間。同時(shí)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)采用多副本技術(shù)，每一個(gè)分片的不同副本也被分散保存到不同的存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)上，從而保障數(shù)據(jù)安全。

大數(shù)據(jù)平臺(tái)是實(shí)施智慧校園的基礎(chǔ) 大數(shù)據(jù)是新一代自然資源，對校園網(wǎng)中的各種動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)、靜態(tài)數(shù)據(jù)和各種形態(tài)的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析、數(shù)據(jù)集成和數(shù)據(jù)挖掘。大數(shù)據(jù)技術(shù)從各種各樣類型的數(shù)據(jù)海洋中快速獲得有價(jià)值的信息。大數(shù)據(jù)關(guān)系到學(xué)校組織與管理，對大數(shù)據(jù)的合理解析，可以幫助學(xué)校調(diào)整專業(yè)方向，增強(qiáng)服務(wù)能力，提供更好的教學(xué)環(huán)境。收集并管理來自校園的正確數(shù)據(jù)，包括結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)和調(diào)整，通過分析，獲得新洞察，發(fā)掘商機(jī)，從而打造競爭優(yōu)勢。大數(shù)據(jù)平臺(tái)是實(shí)施智慧校園的基礎(chǔ)，通過建設(shè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，把之前分散的系統(tǒng)進(jìn)行整合，打通信息孤島，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄和統(tǒng)一門戶等。

商業(yè)智能為智慧校園決策提供支持 通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對校園里的數(shù)據(jù)經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載，得到學(xué)校的一個(gè)全局視圖，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行查詢和分析、數(shù)據(jù)挖掘，最后將得到的結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)校管理者，為管理者的招生計(jì)劃、財(cái)務(wù)決策、學(xué)科建設(shè)等決策提供支持，對學(xué)風(fēng)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和就業(yè)狀況等實(shí)現(xiàn)智能預(yù)警，優(yōu)化資源利用，實(shí)現(xiàn)量化評(píng)估，提供專家系統(tǒng)。

4 智慧校園建設(shè)目標(biāo)解析

創(chuàng)造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)智慧學(xué)習(xí) 有學(xué)者稱智慧學(xué)習(xí)為情境感知無處不在的泛在學(xué)習(xí)；有學(xué)者認(rèn)為它是建立在先進(jìn)信息技術(shù)架構(gòu)之上，有效的、智能的、量身定制的學(xué)習(xí)；還有學(xué)者認(rèn)為智慧學(xué)習(xí)結(jié)合了社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和無處不在的泛在學(xué)習(xí)，是以學(xué)習(xí)為中心和面向服務(wù)的教育模式，而不是只專注于利用設(shè)備[6]。智慧學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心的智能學(xué)習(xí)，把MOOCs、多種形式的在線開放課程和大學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，這種新的學(xué)習(xí)模式能在任何地方、任何時(shí)間進(jìn)行，不局限于時(shí)間和空間，通過運(yùn)用信息技術(shù)縮短面授時(shí)間。信息技術(shù)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，通過群組進(jìn)行討論，確保信息快速交互，進(jìn)行智慧共享。智慧校園要加強(qiáng)智能物聯(lián)網(wǎng)、高速網(wǎng)絡(luò)、集中存儲(chǔ)或分布式存儲(chǔ)、虛擬化技術(shù)、云計(jì)算等信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)和豐富的資源，為學(xué)生提供智慧學(xué)習(xí)的環(huán)境。

創(chuàng)建智慧教室，打造開放學(xué)習(xí)空間 智慧教室集成了觸控大屏、功放音響、分布式錄播系統(tǒng)、電子書包、網(wǎng)絡(luò)控制等硬件設(shè)施，和基于物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的集控軟件，是通過立體交織的高速有線和無線網(wǎng)絡(luò)連接起來的智能化的教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本性變革。智慧教室為智慧校園提供優(yōu)質(zhì)的信息化的教學(xué)環(huán)境，其核心理念是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)教學(xué)，引入物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的云平臺(tái)，為這一理念提供了切實(shí)的保障。其對教室中的人與設(shè)備均引入“身份”的概念，通過物聯(lián)網(wǎng)，可以即時(shí)地獲取、分析師生的教與學(xué)需求信息[7]。

智慧教室以學(xué)習(xí)者為中心，打破物理空間的束縛，為學(xué)習(xí)者打造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間。其不再是一間封閉的教室。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)擴(kuò)延了傳統(tǒng)教室的空間，基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)教學(xué)突破了空間局限，調(diào)動(dòng)了生生之間、師生之間、班級(jí)之間的互動(dòng)積極性，讓區(qū)域間的班級(jí)互動(dòng)成為可能，學(xué)習(xí)也由個(gè)體的機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的、互動(dòng)的過程。

修建智慧樓宇，實(shí)現(xiàn)綠色校園 在很多高校，智慧樓宇可將建筑物的電力、照明、空調(diào)、排水、消防、弱電和安保等自動(dòng)化地進(jìn)行集中監(jiān)視、控制和管理，為用戶提供安全舒適、便捷高效的工作與生活環(huán)境，改變以往的教學(xué)樓使用效率不高，有時(shí)擁擠、有時(shí)閑置，中央空調(diào)、照明、電器等能源沒有得到及時(shí)合理控制，造成很大浪費(fèi)的情況。通過建設(shè)智能教學(xué)樓，使整個(gè)系統(tǒng)和各種設(shè)備處在最佳的工作狀態(tài)，并保證系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性，以及管理的現(xiàn)代化、信息化和智能化，實(shí)現(xiàn)能耗的有效控制，減少能源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)綠色校園，提升和改善師生的校園生活品質(zhì)。

建設(shè)智慧交通，方便師生生活 隨著中國家庭汽車擁有量的持續(xù)增長，學(xué)生擁有車輛為期不遠(yuǎn)，停車難已經(jīng)是一個(gè)極為普遍的問題。很多高校的校園面積有限，沒有足夠的停車位，合理地利用有限的停車位顯得尤為重要。通過智能IC卡技術(shù)，實(shí)現(xiàn)車輛圖像、車牌號(hào)碼的比對，識(shí)別校內(nèi)、校外車輛。通過RFID技術(shù)結(jié)合電磁感應(yīng)的無線車輛檢測器，有效地檢測出空閑車位，并報(bào)告給適當(dāng)位置的接收器，傳遞給校園交通控制中心，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布空閑車位數(shù)量和位置，采用電子顯示屏進(jìn)行停車位指引，引導(dǎo)校內(nèi)車輛泊位停車。

裝備智慧安防，實(shí)現(xiàn)平安校園 目前，很多高校搬離繁華的市區(qū)，在郊區(qū)建設(shè)新校區(qū)，周邊的治安環(huán)境不容樂觀。因此，智慧校園加強(qiáng)智慧安防建設(shè)，是建設(shè)平安校園的有力保障。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的安防系統(tǒng)的主要功能是視頻錄像，出現(xiàn)事件之后，通過調(diào)查視頻進(jìn)行事后證據(jù)比對。智能安防系統(tǒng)技術(shù)是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和人臉識(shí)別、步態(tài)識(shí)別等檢測技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)圖像的傳輸和存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和處理、服務(wù)的信息化等。它能智能識(shí)別圖像和預(yù)測行為趨勢，并自動(dòng)實(shí)現(xiàn)視頻跟蹤和報(bào)警，起到預(yù)防犯罪的作用；也能通過后臺(tái)系統(tǒng)的智能行為分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為，及時(shí)智能預(yù)警，關(guān)愛學(xué)生心理健康，防患于未然。一個(gè)完整的智能化安防系統(tǒng)主要包括門禁、報(bào)警、監(jiān)控和智能分析四大部分。

提供數(shù)字化決策，實(shí)現(xiàn)科學(xué)校園 智慧校園將打通各個(gè)信息孤島，實(shí)現(xiàn)校園信息數(shù)據(jù)的大整合，通過對各種各樣數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換和裝載，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，使學(xué)校管理層最大限度地獲得管理資源，明確決策目標(biāo)，論證決策的必要性和可行性，為正確決策提供必要支持，實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化和透明化，從而提高管理層決策的科學(xué)化水平。

加強(qiáng)運(yùn)維團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保障智慧校園的運(yùn)營 智慧校園的運(yùn)維包括信息系統(tǒng)相關(guān)的主機(jī)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、存儲(chǔ)設(shè)備、智能感應(yīng)設(shè)備、安防設(shè)備、智慧交通設(shè)備及其他信息系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與安全防范。智慧校園要降低智慧校園整體管理成本，提高其整體服務(wù)水平，并保證整個(gè)智慧校園的正常運(yùn)行?；谌粘＞S護(hù)數(shù)據(jù)和記錄日志，可提出智慧校園信息化建設(shè)的優(yōu)化方案和改進(jìn)建議，更好地為師生服務(wù)。從制度層面上，建立一套行之有效的智慧校園運(yùn)營制度，保障智慧校園信息系統(tǒng)設(shè)備的及時(shí)維修和遠(yuǎn)程可視遙控。從資金層面上，要為智慧校園的運(yùn)營提供運(yùn)營經(jīng)費(fèi)保障。智慧校園的運(yùn)營尤其強(qiáng)調(diào)“人”的參與，需要建設(shè)一個(gè)技術(shù)可靠、人員穩(wěn)定的運(yùn)維管理團(tuán)隊(duì)，才能保證智慧校園持續(xù)穩(wěn)定地運(yùn)營。

5 結(jié)語

高校智慧校園是校園信息化建設(shè)的必然趨勢。充分了解智慧校園的支撐技術(shù)并把握智慧校園的建設(shè)目標(biāo)，有利于高校智慧校園的有效建設(shè)。本文論述了高校智慧校園的支撐技術(shù)，解析了高校智慧校園的建設(shè)目標(biāo)，以期給我國高校智慧校園建設(shè)提供參考，從而能真正在把握技術(shù)和建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，做出科學(xué)的建設(shè)方案和實(shí)施對策，構(gòu)建真正充滿智慧的智慧校園，從而提高高校的工作效率、管理效率和決策效率，提高信息利用率和核心競爭力，滿足高校教學(xué)、科研和管理工作的需要。

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