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化學(xué)教學(xué)中的精講多練

2018-02-25 08:05:45黑龍江省大慶市萬寶學(xué)校依志達(dá)
新課程教學(xué)(電子版) 2018年8期
關(guān)鍵詞:分子式溶解度導(dǎo)電

黑龍江省大慶市萬寶學(xué)校 依志達(dá)

如何提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師們總是在不斷地探索,有些教師認(rèn)為精講多練是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。教師講得少而精,能讓學(xué)生有更多的時(shí)間去想和練。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

化學(xué)的概念、定律較多,初學(xué)者如果能真正掌握這些基本內(nèi)容,其他問題也就能迎刃而解。比如,講物質(zhì)的性質(zhì)和用途時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握“物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”這一規(guī)律。講“氧氣的性質(zhì)和用途”時(shí),著重講氧氣的性質(zhì),然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氧氣的性質(zhì)去考慮用途,指導(dǎo)學(xué)生去閱讀課文并歸納總結(jié),這樣預(yù)期效果是不會(huì)差的。例如固體溶解度是定量地研究一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力。定義是在一定溫度下,某物質(zhì)在100 g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量,叫作這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。在理解這個(gè)定義時(shí),應(yīng)明確地告訴學(xué)生要注意四點(diǎn):

(1)條件:在一定溫度下。

(2)標(biāo)準(zhǔn):在100 g溶劑中。

(3)狀態(tài):溶液呈飽和狀態(tài)。

(4)單位:溶解度單位是克。

上述四點(diǎn)缺一不可,要讓學(xué)生反復(fù)思考,要求達(dá)到理解記憶。這樣為今后學(xué)習(xí)溶解度的計(jì)算創(chuàng)造了條件。

從教學(xué)效果看,對(duì)于教材中的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)要多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),比如,分子式是大綱規(guī)定必須掌握的化學(xué)用語之一,所以要多花點(diǎn)時(shí)間去講解其定義。從實(shí)例出發(fā)去分析物質(zhì)的組成、分子式的意義,詳細(xì)闡述分子式的書寫原則,然后進(jìn)行書寫分子式的練習(xí)。但在練習(xí)過程中,不但要分散練習(xí)而且要集中強(qiáng)化訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)階段,將全書常見的重要物質(zhì)進(jìn)行分類,寫出物質(zhì)名稱,讓學(xué)生填寫分子式, 可以印制成試卷,讓學(xué)生在課內(nèi)、課外反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。這樣可以大大減少學(xué)生在書寫分子式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能,是提高化學(xué)成績的重要途徑之一。

在精講多練中,要做到“精”,教師首先要深入鉆研教材,講解某些新概念時(shí),教師也可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),對(duì)某些概念作些補(bǔ)充,在教學(xué)進(jìn)度上作些調(diào)整。例如講到電解質(zhì)概念時(shí),從教學(xué)內(nèi)容安排上看,是從實(shí)驗(yàn)入手,總結(jié)出電解質(zhì)與非電解質(zhì)的定義?!胺彩窃谒芤豪锘蛉刍癄顟B(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝须娊赓|(zhì),在上述情況下不能夠?qū)щ姷幕衔锓Q為非電解質(zhì)?!蹦敲?,對(duì)于初學(xué)者來說,會(huì)把碳酸鈣、硫酸鋇甚至固體食鹽等化合物劃為非電解質(zhì)。其實(shí)碳酸鈣、硫酸鋇是電解質(zhì)。因?yàn)樗鼈兪请x子晶體,屬于離子化合物。在水溶液中不能使燈泡變亮的原因在于其溶解度太小,溶液里自由移動(dòng)的離子太少。所以出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因在于定義不能完全反映出電解質(zhì)的本質(zhì),電解質(zhì)導(dǎo)電的本質(zhì)在于有自由移動(dòng)的離子。因此在講電解質(zhì)概念時(shí),可以先講電離概念。電離是“電解質(zhì)溶于水或受熱熔化時(shí),離解成自由移動(dòng)的離子的過程”。那么,把電解質(zhì)的定義寫成“凡是在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠電離出自由移動(dòng)的離子而導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)”,這樣可以減少學(xué)生對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)判斷的錯(cuò)誤。

多練并非漫無目的,通過多做練習(xí)可以幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)也是鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。所以對(duì)學(xué)生在課堂上及課后的練習(xí),在內(nèi)容和形式上要精心選擇,練習(xí)的形式可以多種多樣,但一定要做到形式服務(wù)于內(nèi)容。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,要盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生多動(dòng)手,有些課堂演示實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生來做。例如,在某次實(shí)驗(yàn)中,讓一位學(xué)生向澄清石灰水吹氣,教師事先告訴他要輕輕地吹,不要把溶液吹到外面,但他不聽,用力過大把試管里的液體吹到外面,濺在自己身上,這是很危險(xiǎn)的。通過這件事,可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確操作方法和安全的重要性。

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