在“一帶一路”建設(shè)深入推進(jìn)的背景下，國(guó)際旅游行業(yè)發(fā)展迅速。有必要加強(qiáng)國(guó)際旅游專業(yè)群建設(shè)，提升我國(guó)跨國(guó)旅游專業(yè)能力與水平。因此，教師隊(duì)伍的建設(shè)是國(guó)際旅游專業(yè)的主要任務(wù)之一，有必要深入展開研究，加強(qiáng)“雙語(yǔ)雙能”型師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升專業(yè)群教師整體專業(yè)能力。

一、國(guó)際旅游專業(yè)群特點(diǎn)及對(duì)教師素質(zhì)的要求

1.國(guó)際旅游專業(yè)群的特點(diǎn)。國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)鏈條基礎(chǔ)上，對(duì)景區(qū)、酒店、娛樂等旅游要素進(jìn)行匯總。在旅游產(chǎn)業(yè)鏈的邏輯關(guān)系來(lái)看，以旅游管理專業(yè)為核心，將導(dǎo)游、酒店管理等與國(guó)際旅游專業(yè)群相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行集合，進(jìn)而形成專業(yè)群。各專業(yè)具有相同的學(xué)科基礎(chǔ)，必然存在相同的專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，相應(yīng)地也將產(chǎn)生專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。國(guó)際旅游專業(yè)群的特點(diǎn)在旅游行業(yè)中，具有共同的服務(wù)對(duì)象、相近的技術(shù)領(lǐng)域，并可在同一體系中完成有關(guān)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，這對(duì)構(gòu)建高級(jí)師資隊(duì)伍具有一定的優(yōu)勢(shì)。

2.教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。國(guó)際旅游專業(yè)群教師應(yīng)具備國(guó)際化視野，并掌握國(guó)際先進(jìn)的知識(shí)與技能，達(dá)到“雙語(yǔ)雙能”的基本要求。“雙語(yǔ)”即熟練掌握一門外語(yǔ)，并能夠利用“雙語(yǔ)”展開教學(xué)?！半p能”即掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技術(shù)，具備專業(yè)教學(xué)的基本能力。旅游專業(yè)群教師應(yīng)在自己專業(yè)中有突出表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域教師各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu)的合理規(guī)劃[1]。此外，教師還應(yīng)樹立創(chuàng)新意識(shí)，緊跟當(dāng)前國(guó)際旅游發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)課程特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，應(yīng)樹立專業(yè)形象意識(shí)，立足服務(wù)領(lǐng)域，重視自身良好修養(yǎng)與積極的精神面貌。

二、國(guó)際旅游專業(yè)群“雙語(yǔ)雙能”型教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境

1.缺乏國(guó)際化視野。在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入的今天，樹立國(guó)際化理念顯得尤為重要，而國(guó)際化視野要求充分了解國(guó)際旅游需求，把握當(dāng)下旅游行業(yè)最新資訊。然而，我國(guó)旅游專業(yè)群教師視野常局限于校內(nèi)、國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)，教學(xué)理念也多來(lái)自于自學(xué)或兄弟院校教師經(jīng)驗(yàn)，理念的與時(shí)俱進(jìn)受到重重制約，嚴(yán)重影響了教師的國(guó)際化發(fā)展。

2.外語(yǔ)能力有待提升。目前，教師基本能夠掌握英語(yǔ)，但受到環(huán)境的影響，仍舊無(wú)法充分發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。對(duì)于國(guó)際旅游專業(yè)群教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)至少掌握兩門外語(yǔ)，才能進(jìn)一步提升旅游專業(yè)群師資隊(duì)伍的總體能力。

3.專業(yè)能力有待提高。近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)充自身教師隊(duì)伍，積極引進(jìn)碩士、博士人才，在一定程度上加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但對(duì)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)上，仍然缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法與實(shí)踐途徑，專業(yè)技術(shù)知識(shí)相對(duì)落后，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前“一帶一路”背景下國(guó)際旅游專業(yè)群的教學(xué)需求，仍舊需要加大發(fā)展力度，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代專業(yè)教育理念，借鑒“雙元制”以及“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式，創(chuàng)新教師再教育途徑。

4.教師數(shù)量不足?！耙粠б宦贰北尘跋?，急需培養(yǎng)“雙語(yǔ)雙能”型教師隊(duì)伍。然而，目前高校中該類教師數(shù)量急劇匱乏，具有副教授以上職稱的教師則更少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)際旅游專業(yè)發(fā)展的需要，嚴(yán)重影響教師人才的國(guó)際化發(fā)展與培養(yǎng)。

5.保障不充分。高校師資隊(duì)伍的建設(shè)不僅僅止于人才的培養(yǎng)，更應(yīng)以各種方式激發(fā)廣大教師主動(dòng)與“雙語(yǔ)雙能”方向靠攏。當(dāng)前，學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)的投入上嚴(yán)重不足，需要進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)方面的投入力度，尤其應(yīng)帶領(lǐng)年輕教師做好科研工作，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力。

三、國(guó)際旅游專業(yè)群“雙語(yǔ)雙能”型教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑

1.拓寬視野，向國(guó)際化靠攏。國(guó)際化視野是國(guó)際旅游專業(yè)群發(fā)展的生命，是促進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)能力提升的根本途徑。在“一帶一路”背景下，高校旅游專業(yè)群教師應(yīng)立足于國(guó)際化發(fā)展潮流，努力跟隨國(guó)際發(fā)展腳步。首先，教師要努力提升自身素質(zhì)，吸收國(guó)際優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)理念，對(duì)話學(xué)科專業(yè)前沿知識(shí)型高級(jí)人才。在高校旅游專業(yè)群師資隊(duì)伍的建設(shè)上，也應(yīng)將國(guó)際化課程落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課程這個(gè)載體，向國(guó)際化靠攏[2]。同時(shí)，還要連線國(guó)際旅游發(fā)展走向，擴(kuò)大視野范圍，涉獵國(guó)際信息。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)視野的國(guó)際化，學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化。要培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和流利的雙語(yǔ)表達(dá)能力、充分利用現(xiàn)代技術(shù)及時(shí)獲取新知識(shí)的能力、創(chuàng)新教師隊(duì)伍解決問(wèn)題的能力，使教師擁有理解并包容不同文化、習(xí)俗的情懷，能夠根據(jù)國(guó)際旅游發(fā)展的最新方向，及時(shí)調(diào)整自身專業(yè)教育方向以與國(guó)際發(fā)展潮流接軌的能力。

2.提升外語(yǔ)水平。國(guó)際旅游專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步提升教師外語(yǔ)水平，包括英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)種。筆者認(rèn)為，提升專業(yè)群教師外語(yǔ)水平應(yīng)從以下三方面著手：①高校應(yīng)積極拓寬人才隊(duì)伍建設(shè)途徑，進(jìn)一步引進(jìn)全能型旅游人才。加大力度吸取能夠掌握多種技能、多門語(yǔ)言的優(yōu)秀專業(yè)人才，進(jìn)而不斷拓寬自身人才隊(duì)伍的建設(shè)。②針對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍力量，擇優(yōu)培訓(xùn)。針對(duì)已經(jīng)掌握一門外語(yǔ)或具備掌握多門外語(yǔ)潛力的教師，著重進(jìn)行培養(yǎng)。以多元化、多樣化方式培養(yǎng)優(yōu)秀教師人才，包括語(yǔ)言培訓(xùn)班，語(yǔ)言鍛煉班、外教培訓(xùn)班等。③給予自覺提升外語(yǔ)水平的教師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)新和提高。

3.對(duì)接新產(chǎn)業(yè)，提升專業(yè)能力?？萍嫉陌l(fā)展誕生了眾多新興產(chǎn)業(yè)，在未來(lái)的發(fā)展中，人工智能將取代人類從事各種制造業(yè)活動(dòng)。在“一帶一路”背景下，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)專業(yè)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，對(duì)接社會(huì)新興產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)相關(guān)企業(yè)專業(yè)工程師，進(jìn)而在“傳幫帶”的理念下，提升教師專業(yè)能力。此外，還可以選派優(yōu)秀教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，與國(guó)際新技術(shù)企業(yè)掛鉤，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)與鍛煉，實(shí)現(xiàn)技有所長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)“雙語(yǔ)雙能”型優(yōu)秀人才。國(guó)際旅游業(yè)專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)“雙語(yǔ)雙能”型教師人才，打造一支“老、中、青”相結(jié)合的師資隊(duì)伍，結(jié)合不同職稱等級(jí)，合理進(jìn)行人才的調(diào)配。以先進(jìn)的“雙語(yǔ)雙能”型人才隊(duì)伍建設(shè)為基本理念，服務(wù)好“一帶一路”區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。加大力度培養(yǎng)教師第二外語(yǔ)的能力，實(shí)現(xiàn)各有所長(zhǎng)，相互互補(bǔ)的局面，創(chuàng)造有利的內(nèi)外部環(huán)境，提升教師綜合素質(zhì)與能力。

5.加大隊(duì)伍建設(shè)的投入。高校國(guó)際旅游專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)需要校園加大關(guān)心力度，強(qiáng)化各項(xiàng)保障。建立現(xiàn)代崗位實(shí)習(xí)制度，完善管理制度，充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性；增加教師職稱評(píng)定宣傳能力，設(shè)立自然基金用于更高級(jí)別的科研項(xiàng)目；利用崗位薪酬制度，促使旅游專業(yè)群教師主動(dòng)提升自身能力，充分發(fā)揮“一帶一路”精神，打造教學(xué)理念豐富、職業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。