（安徽省肥東縣新河學校 安徽合肥 231617）

一、導入新課

在第一課我們學的是“走進社會生活”，了解到個人離不開社會，了解到什么叫社會。其實人類社會自誕生以來，由低到高不斷發(fā)展進步，并且發(fā)展速度越來越快，水平越來越高；到了今天可謂是日新月異，特別是互聯(lián)網出現以后對人類社會產生的影響是前所未有的，是誰都無法預料的，我們無法想象如果今天沒有了網絡整個世界會是一番怎樣的景象。而網絡究竟怎樣深刻地改變著這個世界呢？今天這節(jié)課我們就來學習第二課“網絡生活新空間”的第一課時“網絡改變世界”。

二、生活感悟

1.創(chuàng)設情境：面對兩家餐館，一個有無線網，一個沒有無線網，你會去哪家消費？2.學生概況：呈現四幅圖片，學生概況主題。3.教師引導：如今我們的生活離不開網絡，可以毫不夸張地講叫“無網絡不生活”。但是我們能想象出在網絡出現之前，人們的生活又會是怎樣的呢？（過渡）

三、體驗過往

1.回到網絡前時代：呈現人們工作和生活的舊標簽，學生說出圖片中的物件名稱和功能。2.回到網絡前時代：呈現過去人們休閑娛樂的方式，學生指出他們在做什么。3.教師引導：假如讓你們把剛才所了解到的這些內容運用到今天你們的生活，你們愿意嗎？（學生回答）我相信大家肯定不愿意，原因在于我們今天的生活有更多便捷高效的手段和方式。（過渡）

四、今非昔比

1.信息傳遞：呈現過去和現在傳遞信息的不同方式，讓學生認識到：網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。

2.通訊交流

（1）學生回答自己與家人、同學、朋友保持聯(lián)系的常用方式有哪些？（2）教師歸納引導：網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。（3）交通出行：學生回答利用網絡使用和乘坐交通工具的經歷或例子。（4）學習工作：學生回答在家學習遇到難題會怎么解決。（5）休閑娛樂：學生回答如何利用網絡在休閑時刻放松自己（回答玩過的網絡游戲）。（6）教師歸納引導：網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

五、收獲知識

1.教師引導學生回歸教材，總結收獲知識。2.教師板書。

3.網絡豐富日常生活的具體表現：

①網絡讓我們日常生活的信息傳遞和交流變得方便迅捷。②網絡打破了傳統(tǒng)人際交流的時空限制，促進了人際交往。③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

過渡：網絡改變世界，不僅在于豐富我們的日常生活，更重要的是在于推動社會的進步。

六、探究分享

1.學生閱讀教材13頁“探究與分享”關于物聯(lián)網的內容。2.教師引導：物聯(lián)網就是通過互聯(lián)網將物與物相連，在經濟生活中，人們通過創(chuàng)新讓互聯(lián)網發(fā)揮的作用越來越充分。過渡到下一內容。3.新聞回放：學生回答4千斤滯銷黃桃一天賣光的原因。4.教師歸納引導：互聯(lián)網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動。正因為如此，所以網絡對經濟發(fā)展的貢獻越來越大。過渡到下一內容。5.數據呈現：天貓雙11和網絡經濟對國民經濟的貢獻率。

（1）學生閱讀概況數據反映的內容。（2）教師歸納引導：網絡為經濟發(fā)展注入新的活力。已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。

過渡：社會生活的內容不僅有經濟，還有政治、文化等其它方面，那么網絡又是如何民主政治進步的呢？過渡到下一環(huán)節(jié)。

七、經驗交流

1.學生交流：對于生活所在的小區(qū)，出行環(huán)境臟亂差，你會通過什么方式把問題反映給相關部門。2.學生交流：進行建議和監(jiān)督的其它途徑。3.教師歸納引導：網絡豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，保障了公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。網絡促進民主政治的進步。

八、收獲知識

1.教師引導學生回歸教材，總結收獲知識。2、教師板書。

網絡推動社會進步的具體表現：①.網絡為經濟發(fā)展注入新的活力。②.網絡促進民主政治的進步。③網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

過渡：任何事物都有其兩面性，網絡作為一種新技術和新事物也是如此，在促進社會發(fā)展進步，方便我們生活的同時，也帶給了我們一些煩惱；甚至有些人由于沒有正確使用網絡，由此給自己造成巨大的損失和傷害。過渡到下一環(huán)節(jié)。

九、閱讀感悟

1.學生閱讀“網絡謠言的危害”，展開討論。2.教師總結過渡：網絡謠言加劇社會恐慌，引發(fā)社會信用危機，侵犯公民的合法權益，擾亂公共秩序，敗壞社會風氣，污染網絡環(huán)境。3.教師引導學生閱讀概況教材15頁第一段的第三句體現的內容。4.教師歸納總結：網絡里不僅有謠言，還有利用網絡侮辱、詆毀、誹謗他人，實施網絡詐騙，隨意宣泄情緒。所以可以說網絡信息良莠不齊，充斥著違法犯罪。

過渡：網絡對我們造成的影響有的時候更多是我們自己沒有把握好一個度，過分地陷入其中導致的，正所謂“物極必反”，貽害無窮。過渡下一環(huán)節(jié)。

十、閱讀感悟

1.學生閱讀“沉迷網吧的十年”，寫一句感嘆。2.教師突出強調“浪讀十年未畢業(yè)，十年網吧再造孽；重病纏身立不起，老父抬進回家門；不談報答養(yǎng)育恩，未來日子何以生?！?.教師歸納引導：沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。

過渡：網絡對我們造成的影響，很多時候是防不勝防，特別是在個人隱私這個問題上。進入下一環(huán)節(jié)。

十一、活動探究

1.誰偷了我的個人信息：學生討論交流個人信息泄露的原因。2.教師總結引導：在網絡里個人隱私容易被侵犯。3.拓展延伸：如何保護個人隱私和提高警惕。

① 收獲知識；② 歸納提升；③ 實戰(zhàn)訓練；④ 課后反思

這是統(tǒng)一使用部編教材后，本人第一任教八年級道德與法治學科。同時由于新教材投入使用的時間不長，現實和網絡中可以借鑒的資料太少；再加上時間緊、任務重，導致我對教材的理解把握不夠深入，教學設計也會存在不合理的地方，這些問題還要在日后的教育教學中不斷的探索和完善。