（百色學(xué)院 廣西百色 533000）

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)教育而實(shí)施的系統(tǒng)工程，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升實(shí)踐能力、促進(jìn)全面發(fā)展。

一、實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的價(jià)值意蘊(yùn)

1.實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是以人為本的本質(zhì)要求

大學(xué)生作為價(jià)值主體，有其自己的價(jià)值追求和實(shí)際利益。關(guān)注和滿(mǎn)足大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，才能實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的價(jià)值。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是開(kāi)展實(shí)踐教育的重要形式，也是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃把大學(xué)生看作具有獨(dú)立個(gè)性和特定觀念的主體，以“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”為目標(biāo)，把人當(dāng)作價(jià)值主體，通過(guò)設(shè)置有利于提升學(xué)生綜合能力的項(xiàng)目或活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并在教育過(guò)程中重視啟發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生的內(nèi)在的教育需求，調(diào)動(dòng)和激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使其自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是全面發(fā)展的本質(zhì)規(guī)定

重視大學(xué)生的全面發(fā)展，并根據(jù)時(shí)代的變化及時(shí)拓展大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃旨在全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！盵1]在培養(yǎng)人才過(guò)程中，堅(jiān)持德、智、體、美、勞五育并舉，多方位、多渠道提高大學(xué)生素質(zhì)，是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)需要。

3.實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是整體育德的內(nèi)在根據(jù)

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃“在思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才?！盵1]大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃將思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)有機(jī)融合在一起，利用學(xué)校中的有利的育人資源，營(yíng)造求真、向善、達(dá)美的良好氛圍，加強(qiáng)大學(xué)生做人的教育、做學(xué)問(wèn)的教育和做事的教育，達(dá)到知行合一。

4.實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是開(kāi)放育人的現(xiàn)實(shí)基點(diǎn)

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的思想和行動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程，采取多樣化的方式、途徑進(jìn)行全方位育人、全過(guò)程育人、全員育人。學(xué)校內(nèi)部形成合力育人的自由開(kāi)放環(huán)境，學(xué)校和社會(huì)形成互動(dòng)，通過(guò)素質(zhì)拓展活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，將黨和國(guó)家的教育方針政策，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)融入實(shí)踐，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式達(dá)到育人的目的，讓育人更具廣度、深度和力度。

二、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)踐育人功能

1.強(qiáng)化了實(shí)踐育人的作用

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是實(shí)踐育人的重要形式，目的在于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入了教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)及組織行為學(xué)等知識(shí)，利用有效的教學(xué)資源，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目，強(qiáng)化了實(shí)踐育人的作用。

2.豐富了實(shí)踐育人的內(nèi)容

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃作為實(shí)踐育人的有效載體，從道德修養(yǎng)、志愿活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)、技能訓(xùn)練、身心健康等方面完善大學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，將涉及大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的內(nèi)容加以整合，以一體化的實(shí)踐形式讓其在實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到綜合素質(zhì)提升的效果。與實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式相比，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃內(nèi)容更加豐富，改變了重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，更加符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)，豐富和深化了思想政治教育的內(nèi)涵?！芭c高等學(xué)校原有的單一式‘灌輸’教育教學(xué)法比較而言，集思想性、趣味性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性于一體的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)被越來(lái)越多的大學(xué)生所認(rèn)可和喜愛(ài)?！盵2]

3.創(chuàng)新了實(shí)踐育人的形式

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃將課堂內(nèi)與外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，以豐富多彩的形式開(kāi)展育人實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)確定主題，并圍繞主題擬定拓展訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)置拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在活動(dòng)中得鍛煉、受啟發(fā)，將知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的參與度和積極性，以有趣、多樣的形式創(chuàng)新了實(shí)踐育人的形式。下表為“思想政治與道德素養(yǎng)”板塊設(shè)計(jì)。

板塊 拓展訓(xùn)練主題拓展訓(xùn)練內(nèi)容拓展訓(xùn)練項(xiàng)目世界觀 辯證唯物主義、歷史唯物主義、馬克思主義認(rèn)識(shí)論 紅色定向運(yùn)動(dòng)等政治觀 基本國(guó)情；黨的理論知識(shí)；民族精神；時(shí)代精神思想政治與道德素養(yǎng)孤島求生、20個(gè)“我是……”、生命之旅等法治觀 社會(huì)主義民主、社會(huì)主義法治、遵守紀(jì)律人生觀 理想信念、人生價(jià)值觀、生命價(jià)值觀信任背摔、穿越電網(wǎng)等紅黑對(duì)決、頭腦風(fēng)暴等道德觀 集體主義、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德

4.增加了實(shí)踐育人的吸引力

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃建立了評(píng)價(jià)體系，客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化的情況，以量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好的進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)。正確引導(dǎo)學(xué)生參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，取得學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的認(rèn)證后會(huì)獲得相應(yīng)的學(xué)分，通過(guò)學(xué)分認(rèn)證的方式使實(shí)踐活動(dòng)量化和具體化，學(xué)生根據(jù)自身能力選擇相應(yīng)的活動(dòng)類(lèi)型，自主參與。

實(shí)踐育人貫穿于高校思想政治教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的多方面、多環(huán)節(jié)，將大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃融入實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與實(shí)踐育人活動(dòng)的積極性，切實(shí)提升實(shí)踐育人工作的主動(dòng)性和時(shí)效性。