河北省唐山市豐潤區(qū)第三小學 朱鳳環(huán)

現(xiàn)如今，構建高效小學語文課堂已經(jīng)是時代的需要。新課改的精神也使得構建高效小學語文課堂成了小學語文老師的必行之舉。高效語文課堂是一種要求在短時間內完成小學語文課堂上所布置的任務、理解并掌握語文課堂上所講授的知識。但是現(xiàn)階段在語文課堂上仍存在一些問題，使得小學語文課堂效率低下、質量不高，以下是對如何構建高效小學語文課堂的分析探究。

一、小學語文課堂的現(xiàn)狀

小學語文教學階段是一個人一生中極為重要的階段。在這個階段學生正處于對世界進行認知探索的階段，他們的對外界的好奇心是一個人對世界最基本的探索，在這個階段小學生具有旺盛的好奇心與精力，并且對探索世界充滿了向往，是一個人形成自身獨特個性的重要階段。而在這個階段，教師如何使得小學生們更好的認識世界、探索世界，使小學生形成良好的品性就十分重要了。其中，教師的教學方法對小學生們的影響無疑是巨大的。

在傳統(tǒng)的小學語文課堂教學中，教師一般采取講授的方式，課堂之上教師全程講授知識，學生被動地接受知識。但是大家都知道在學習當中，學生是吸收知識的主體，教師傳授知識是為了讓學生形成一個系統(tǒng)的對外界的認知，學習成年后在社會上生存的能力，所以筆者認為在學習中學生是居于主體地位的。而傳統(tǒng)的課堂學習中無疑教師占據(jù)的地位更高，筆者經(jīng)收集相關資料并進行實際調查發(fā)現(xiàn)，這種教學方式壓抑了學生的特性，忽視了學生的需求，而且由于小學生愛玩的特性，使得課堂的學習效率極低且無法吸引學生。但是隨著社會的進步，現(xiàn)階段社會進入了告訴發(fā)展階段，追求高效率、高質量，需要具有更加豐富的知識的人才，這種情況也反映在了教育方面，那么如何提高小學課堂教學的效率，構建高效的小學語文課堂呢？本文是對這個問題所做的一些研究。

二、構建高效的小學語文課堂的策略探究

通過以上方面的論述，可以了解到由于小學生向往外界、好奇心旺盛、對探索世界充滿興趣的天性決定了如果在小學語文課堂教學中不能夠吸引小學生的興趣的話，課堂教學效率將會極低。而小學語文又是新課程標準中極為重要的一門學科，加之它在我們學習生活中的重要性決定了提高小學語文課堂教學效率的重要性，以下是分析總結的一些構建高效小學語文課堂教學的策略：

1.寓教于樂，營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。小學生是一個處于對外界認知的重要階段，是形成小學生基本的人格的重要階段，在這個階段小學生將在小學語文課堂上學習基本的認字、對我們周圍所生活的社會環(huán)景有一個基本的認知，同時小學生將在學習中明確自然的運行法則、學習基本的道德修養(yǎng)，是一個人一生中性格形成、三觀形成的重要時期。而在新課程標準之中，明確地提出了小學生在小學語文學習中所需學習達到的目標，而為了達到這個目標教師可構建高效的小學語文課堂教學，使小學生在玩樂中學習和運用到課堂中的知識，加深對課堂中所學習到的知識的理解，構建高效的小學語文課堂。

2.創(chuàng)新教學方法，與時俱進，把現(xiàn)代科技運用到教學之中?，F(xiàn)階段，科技迅速發(fā)展，新出現(xiàn)的事物日新月異，比如手機、電腦等已經(jīng)應用到我們的日常生活中，小學們亦是如此。教師可以在教學中運用多媒體技術進行講學，例如：在學習新的知識時，教師可構建相應的教學模型，針對學生不同的學習進度、學習基礎等做出適合小學生的學習目標；同時教師亦可制作相應的動圖，形象生動的把文章呈現(xiàn)給學生。如此，可吸引小學生的興趣，令學生對知識有更深的理解；課后教師亦可網(wǎng)上在線檢查學生的學習進度，令學生打牢基礎。

3.教師可提前令學生對將要學習的內容進行預習，在課堂教學中可令小學生分組進行學習，之后在課堂之上進行比賽那組的小組學習最好，做好相關的小組比賽計劃，最后教師對學生自主學習中未學習到的部分進行補充，對所有的新知識進行總結性的串聯(lián)，把所有的知識點總結一下做成書面的教案，同時針對學生自主學習所遇到的問題進行研究，對相關問題進行解答等。此種方式可提高小學生的學習參與性，提高小學生參與集體活動的積極性，有利于培養(yǎng)小學生的自主思考能力、創(chuàng)新能力，加深小學生對知識的了解與應用，培養(yǎng)相互幫助、和諧友好的校園學習環(huán)境。

隨著新時代到來，社會發(fā)展日新月異，世界各國基本上都進入了告訴發(fā)展時期。這種時代特性影響到了社會上的方方面面，各行各業(yè)都在追求高效率、高質量，在教育上亦是如此。教育是一個國家的基本，它為國家未來的發(fā)展提供各行各業(yè)的人才，所以各國都十分注重教育。本文即是對提高小學語文課堂教學的效率進行的研究，希望能起到一些作用。