黃峰晴

（廣東省豐收糖業(yè)發(fā)展有限公司中學(xué)，廣東 湛江）

對(duì)于初中生而言，政治是一門枯燥乏味的學(xué)科，政治教材上的知識(shí)多半與自己現(xiàn)在的生活沒有關(guān)系，而且在政治教師的灌輸式教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)更是難以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。初中生還處在思想不太成熟的階段，讓他們充分理解政治知識(shí)，而不是單純的死記硬背知識(shí)點(diǎn)對(duì)教師而言并不容易。案例教學(xué)法的運(yùn)用給初中政治學(xué)科提供了另一種向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)的途徑，在案例中學(xué)習(xí)政治知識(shí)會(huì)讓學(xué)生感覺政治知識(shí)不再那么抽象，而是有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)有所依據(jù)。下面筆者就來談?wù)劙咐虒W(xué)在初中政治課堂中的應(yīng)用。

一、案例教學(xué)對(duì)初中政治教學(xué)的意義

1.有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的初中政治課堂就像是教師的獨(dú)角戲，學(xué)生坐在課桌前面看著教師在講臺(tái)上侃侃而談，很多學(xué)生雖然坐在教室里，但思想早已游離到教室外了，這種課堂很難激起學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。而案例教學(xué)法的運(yùn)用讓教師有更多機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，師生可以共同針對(duì)案例進(jìn)行探究，在良好的互動(dòng)過程中，學(xué)生的思想自然會(huì)回到課堂教學(xué)當(dāng)中，而且一些有趣的教學(xué)案例可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

2.提升政治教師的專業(yè)能力

案例教學(xué)法的運(yùn)用與傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法的運(yùn)用有很大不同，政治教師在采用傳統(tǒng)教學(xué)法開展教育教學(xué)時(shí)，只要把教材上的內(nèi)容和教案上的內(nèi)容認(rèn)真看一看，在課堂上把自己看到的內(nèi)容按部就班地講出來，加一點(diǎn)自己的延伸就可以了。但案例教學(xué)法的運(yùn)用要比傳統(tǒng)教學(xué)法的運(yùn)用有更大的難度，教師不僅要對(duì)教材和教案的知識(shí)點(diǎn)掌握得非常透徹，而且要找到適合自己開展教學(xué)的案例，并且知道如何把知識(shí)點(diǎn)的講解融入案例當(dāng)中，在這個(gè)過程中，教師的專業(yè)教學(xué)水平可以不斷得到提升。

3.把“死”知識(shí)變“活”

初中政治知識(shí)是理論性非常強(qiáng)的，如果不能找到好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，只是單純看政治教材，學(xué)生看到的都是一些拗口的文字段落，而很難理解這些文字的含義，對(duì)學(xué)生來講，這些政治知識(shí)就是一堆“死”的文字組合。案例教學(xué)可以把教材上的“死”知識(shí)變得“活”起來，因?yàn)榘咐虒W(xué)法的重點(diǎn)在于案例的使用，教師選擇的案例都是社會(huì)上的時(shí)政熱點(diǎn)，它們是真實(shí)的，對(duì)學(xué)生來講案例就是活的知識(shí)，通過案例來學(xué)習(xí)政治知識(shí)好像這些知識(shí)也活起來了。

二、初中政治教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)的策略

1.有針對(duì)性地選擇教學(xué)案例

采用案例教學(xué)法開展教學(xué)必然離不開對(duì)案例的選擇，初中政治教師想要讓案例教學(xué)法在政治學(xué)科教學(xué)中起到好的教學(xué)效果，就一定要把好案例選擇這一關(guān)，針對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容安排一些時(shí)政新聞和有實(shí)踐性的教學(xué)案例。為了能夠用案例突出教師想要學(xué)生從中學(xué)到的政治知識(shí)，教師可以從各個(gè)途徑獲取教學(xué)案例，可以是政治教材和課外資料中的案例，可以是來源于大眾媒體的時(shí)事新聞，可以是電視節(jié)目，甚至為了更好地突出教學(xué)內(nèi)容，教師還可以自己改編一些教學(xué)案例。比如，當(dāng)政治教師在給學(xué)生上《珍愛生命》這一課的時(shí)候，可以給學(xué)生舉這樣一個(gè)案例：老師前些天在網(wǎng)上看到一個(gè)新聞，新聞的內(nèi)容講了一個(gè)年輕的小伙子從出生開始就身有殘疾，他沒有雙手，而且他的雙臂也長得非常短小，不像我們健康人一樣有可以回彎的手臂。隨著年齡的增長，他遇到的困難越來越多，身邊總需要有人照顧。但他依然熱愛生命，努力學(xué)習(xí)用腳寫字、用腳做很多事情，而且還跟同齡人一樣去上學(xué)，在高考的時(shí)候憑著自己熱愛生活，戰(zhàn)勝挫折，以殘缺的身體考上了一所很好的大學(xué)。他的生活顯然要比我們艱難得多，但他珍愛自己的生命，用永不放棄的態(tài)度對(duì)待生命，這種人生態(tài)度是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

2.用學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)案例

案例的呈現(xiàn)方式在初中政治教學(xué)中也應(yīng)該是靈活多樣，能夠受學(xué)生喜歡的，如果教師每次都是僅僅用嘴說案例，案例的畫面感不強(qiáng)，帶給學(xué)生的體驗(yàn)效果也不是太好。運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)案例是學(xué)生最喜歡的一種方式，初中政治教師可以在教學(xué)中多使用這種方式，多媒體技術(shù)與案例教學(xué)法最大的優(yōu)勢(shì)就是可以用視頻的形式呈現(xiàn)教學(xué)案例，讓學(xué)生對(duì)案例有更直觀、更具體的視覺感受。比如，教師在給學(xué)生講《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》這一課的時(shí)候，可以給學(xué)生播放一段案例視頻，可以用宣傳短片的形式提醒學(xué)生要抵制網(wǎng)上不良信息、毒品、社會(huì)不良風(fēng)氣、品行不端正的壞人等不良誘惑。用這樣的案例視頻可以直接傳達(dá)教師想要傳達(dá)給學(xué)生的教學(xué)信息，讓學(xué)生迅速理解教師的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。所以用多媒體信息技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)案例是一種非常好的方式。

綜上所述，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的合理運(yùn)用不僅能讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，還可以讓教師的教學(xué)素養(yǎng)不斷提升，是初中政治教學(xué)改革應(yīng)該選擇的一種有效教學(xué)方法。初中政治教師一定要認(rèn)真選擇教學(xué)案例，幫助學(xué)生理解政治知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍中接受教育。