李建澤

摘要：本文以一名高三學(xué)生的角度，對(duì)高中生如何提高課堂聽課效率進(jìn)行方法分析，為高中學(xué)生提高課堂聽課效率提供資料參考。

關(guān)鍵詞：高中生；提高；聽課效率如何提高課堂聽課效率，應(yīng)該是一個(gè)古老而又新穎的話題，說是古老，是因?yàn)樽詮挠姓n堂教學(xué)以來都是教師關(guān)注，學(xué)生關(guān)心的問題；說是新穎，是因?yàn)樵诓煌瑫r(shí)期，根據(jù)教材內(nèi)容的不同，教師授課方式不同，課堂教學(xué)情景不同等，對(duì)提高課堂聽課效率就要針對(duì)自身實(shí)際情況而進(jìn)行有的放矢，但不論怎樣，從我的高中學(xué)習(xí)總結(jié)得出，離不開四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、課前預(yù)習(xí)

這仍然是一個(gè)老生常談的問題，但我們換個(gè)角度，從預(yù)習(xí)的目的和方法來了解。

1.預(yù)習(xí)目的

（1）預(yù)習(xí)可以降低新授知識(shí)的難度，可以在課堂上有目的地聽預(yù)習(xí)時(shí)所不能理解的地方。理解了重點(diǎn)和難點(diǎn)，就可以更好解決這些問題。

（2）預(yù)習(xí)可以滿足自己的成就感，增加自己的自信心。當(dāng)你想的解題思路和老師一樣的時(shí)候，感覺非?？鞓贰?/p>

（3）一般學(xué)生上課時(shí)或多或少會(huì)出現(xiàn)“走神”的現(xiàn)象，假如這時(shí)老師剛好講到關(guān)鍵的問題，你就會(huì)吃虧了。如果你預(yù)習(xí)了，就知道本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪兒，上課時(shí)遇到這些環(huán)節(jié)就會(huì)倍加關(guān)注，不會(huì)錯(cuò)過。

（4）預(yù)習(xí)并不是要一定提前學(xué)會(huì)，而是提前對(duì)要學(xué)的課程有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。如果你晚上花費(fèi)很大力氣預(yù)習(xí)，反而課堂上學(xué)習(xí)效率不高，更不利于自己在課堂中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（5）每次預(yù)習(xí)要知道下一課的內(nèi)容是什么方面的，特別要注意是上一課的延伸還是新的內(nèi)容，與以前的哪些知識(shí)有關(guān)系。

2.預(yù)習(xí)方法

（1）預(yù)習(xí)時(shí)要知識(shí)回顧、學(xué)會(huì)串連。不要一下子就開始看新知識(shí)的具體內(nèi)容，而要看看新內(nèi)容的題目，盡可能去回顧一下以前的相關(guān)知識(shí)，把知識(shí)前后串連起來。

（2）感知這一課的哪些內(nèi)容是重要的，哪些內(nèi)容是不易懂的。找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，力求自己去獨(dú)立思考，解決疑難。

（3）預(yù)習(xí)時(shí)一定要學(xué)會(huì)思考，否則等于沒有預(yù)習(xí)。要把精力投入在對(duì)知識(shí)的思考上，而不僅僅是對(duì)書本知識(shí)的瀏覽、記憶。

（4）無法弄懂的地方，畫個(gè)符號(hào)，提醒自己上課時(shí)注意聽老師在這一點(diǎn)的講解。一定要學(xué)會(huì)思考，否則就等于沒有預(yù)習(xí)。

（5）預(yù)習(xí)時(shí)要盡量理解數(shù)理化各科的公式、定律、概念的含義，語文要知道主要內(nèi)容和情節(jié)是什么，英語要了解本課的單詞、句型、課文的大體內(nèi)容。

（6）預(yù)習(xí)以閱讀為主。要先將新內(nèi)容中速閱讀一遍，然后再回過去將難點(diǎn)用符號(hào)畫出來。

（7）預(yù)習(xí)時(shí)間放在完成今天所有作業(yè)完成以后。預(yù)習(xí)時(shí)間一般控制在10分鐘之內(nèi)，內(nèi)容較多、較難、較新的課程可以適當(dāng)延長(zhǎng)。

二、課堂聽課

1.集中注意力聽講，緊跟老師講課的思路老師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)詳細(xì)講解，講深講透，讓學(xué)生盡量掌握；遇到難點(diǎn)的地方，會(huì)用典型舉例，用新舊知識(shí)的聯(lián)系，用一些直觀生動(dòng)的教學(xué)方法來解決；對(duì)于容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)有側(cè)重的提醒。所以，只有認(rèn)真聽課，好多預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問題才會(huì)迎刃而解。

2.專心聽講，緊跟老師講課的進(jìn)度聽課時(shí)遇到困難或問題時(shí)，先在課本上作個(gè)記號(hào)，繼續(xù)聽課，下課后通過看書，請(qǐng)教老師或問同學(xué)再把疑難問題搞清楚。千萬不能糾結(jié)聽不懂的地方而不跟老師講課的進(jìn)度。

3.積極思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力聽課中除了要緊跟老師的思路外，還要多想想這道題自己怎么解（可以參照預(yù)習(xí)中的想法），老師為什么要這么解，還有什么好的或更簡(jiǎn)單的方法沒有？（此處可以留在老師講完后思考，不然不能緊跟老師的思路），這樣逐漸積累形成自己解題的思路和方法。

4.認(rèn)真記好筆記，加深對(duì)課文的理解和掌握課堂筆記內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單清楚，記下老師講課的提綱線索，課本上沒有的典型題例，聽課中不懂的疑難問題等。做好課堂筆記，形成初步的學(xué)習(xí)提綱，便于課后及時(shí)復(fù)習(xí)，整理學(xué)習(xí)筆記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

三、課堂鞏固

每堂課在老師講完后，迅速把當(dāng)堂課的相關(guān)內(nèi)容再閱讀一遍，對(duì)聽課中遇到的疑難問題，通過閱讀課本進(jìn)行認(rèn)真思考，如果還是沒有弄懂，就及時(shí)向老師請(qǐng)教，絕不能放過去。每節(jié)課的講課內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)在課堂上消化，不留后患。特別要留意老師對(duì)一節(jié)課的課堂小結(jié)，把相關(guān)內(nèi)容理解深透，產(chǎn)生深刻的記憶效果。

四、課后反思

在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)自己的反思意識(shí)，從多層次、多角度地對(duì)解決問題的思維過程進(jìn)行全面考察、分析和思考，可以深化對(duì)問題的理解，優(yōu)化思維過程，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)中不能僅僅關(guān)注知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，必須對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思。學(xué)習(xí)了一節(jié)課或一天的課程之后，究竟自己學(xué)得如何，就必須進(jìn)行反思，我一般采用四種方法來檢驗(yàn)自己。

1.回憶法每一節(jié)課結(jié)束之后，我利用課間休息時(shí)間，花上幾分鐘回顧這一節(jié)課老師講的內(nèi)容和課本上的內(nèi)容，對(duì)照課堂筆記，看是否有遺漏的地方和沒有弄懂的地方，如果有，及時(shí)在筆記上畫出來，抽時(shí)間查缺補(bǔ)漏或請(qǐng)教老師弄懂。另外，睡覺前抽時(shí)間對(duì)照筆記回顧一天的課程。

2.反思細(xì)節(jié)法我們會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)審題漏關(guān)鍵詞，對(duì)題目要求大而化之的了解，比如有時(shí)題目要求選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)，往往根據(jù)慣性思維，而選擇了正確的選項(xiàng)。這就是細(xì)節(jié)問題，所以我們要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行反思。這樣形成良好習(xí)慣以后，就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。

3.練習(xí)檢驗(yàn)法通過做練習(xí)檢驗(yàn)自己是否掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)舉一反三，如果錯(cuò)誤比較多，就反思自己今天的聽課是存在問題的，如果錯(cuò)誤比較少甚至沒有，就加深這一知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化，從而鞏固了相關(guān)內(nèi)容。其實(shí)質(zhì)就是解題后，反思解題過程，回顧解題思路，體會(huì)解題中所使用的思維方法。

4.總結(jié)歸納法一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，要巧記和理解老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，特別是老師總結(jié)的順口溜，比如化學(xué)老師總結(jié)的：溴水橙，碘水褐，稀的溶液都是黃，若在有機(jī)溶劑中，溴為橙紅碘紫紅；又如元素周期表的掌握方法為：橫七縱十八，左二右六中間十，三短三長(zhǎng)一不全，7主7副0、Ⅷ族。這樣簡(jiǎn)單明了，又提高了學(xué)習(xí)的興趣。

總之，通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)的長(zhǎng)期堅(jiān)持，相信大家都能夠有所收獲，有所進(jìn)步，也能夠形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)就會(huì)有所提升，同時(shí)也能夠更多的體會(huì)成功的喜悅。參考文獻(xiàn)：

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