王楠

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)階段，多媒體教育已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一種輔助手段。傳統(tǒng)的板書(shū)是教育已經(jīng)成為了過(guò)去，多媒體在教育中的地位越來(lái)越重要。因?yàn)槎嗝襟w重圖文，聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)等各個(gè)方面優(yōu)化了現(xiàn)代教育，你現(xiàn)在教育越來(lái)越離不開(kāi)多媒體。信息技術(shù)的發(fā)展伴隨著多媒體的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展，也是跟隨著多媒體的發(fā)展越來(lái)越好。本文筆者就以信息技術(shù)為你來(lái)講解一下信息技術(shù)，磁帶下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：媒體教育；多種手段；豐富多彩其實(shí)信息技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)的板書(shū)是教學(xué)，它的優(yōu)勢(shì)就是利用視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生們更多地投入到學(xué)習(xí)中。就是通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶知識(shí)，學(xué)生的左腦和右腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。而傳統(tǒng)的板書(shū)字教學(xué)僅僅是教師的知識(shí)，是教師在黑板上寫著，所以優(yōu)勢(shì)大大削弱了許多。所以教育改革之后，越來(lái)越多的教師運(yùn)用到了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，希望自己的教學(xué)可以越來(lái)越成功。那么小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)到底如何利用多媒體的優(yōu)勢(shì)呢，如何讓學(xué)生積極地參與課堂，愛(ài)上小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢。

一、信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)方式的不同

英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言類的文學(xué)類的科目，他有擁有的豐富的文化內(nèi)涵，是其他科目不能比擬的，所以教師在教學(xué)方面一定要注意這一點(diǎn)，我們可以利用視聽(tīng)結(jié)合來(lái)讓學(xué)生們了解英語(yǔ)文化英語(yǔ)內(nèi)涵。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，同時(shí)可以給他們看一些英語(yǔ)的視頻之類的，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可不可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是一個(gè)雙向的選擇，也是一個(gè)雙贏的選擇。而且在視聽(tīng)結(jié)合的同時(shí)，教師也要進(jìn)行正確的輔導(dǎo)，讓學(xué)生們下來(lái)多去看英文電影，聽(tīng)英文歌曲，也是一個(gè)極大的提高英語(yǔ)水平的一個(gè)方面。通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，能讓學(xué)生們更容易的記住英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生們更容易的記住英文內(nèi)容。好英語(yǔ)，就多看英國(guó)美國(guó)的電視劇看原版配音的，其實(shí)這也就是一種語(yǔ)言環(huán)境的教育方法，跟信息技術(shù)教學(xué)的方法是差不多的。而且信息技術(shù)教學(xué)還有利于我們對(duì)資源的收集，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教室無(wú)法表達(dá)那些更多的資源，但是信息技術(shù)教學(xué)可以做到，信息技術(shù)教學(xué)可以向?qū)W生們展示更多的英語(yǔ)信息資源，在這個(gè)信息化的時(shí)代，資源分享已經(jīng)成為不可或缺的一部分，小學(xué)英語(yǔ)的信息技術(shù)教學(xué)也可以利用這一點(diǎn)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。所以在英語(yǔ)課堂上利用信息技術(shù)技術(shù)，只要教師利用好了這個(gè)技術(shù)，小學(xué)英語(yǔ)的課堂將會(huì)越來(lái)越豐富越來(lái)越好。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)態(tài)度就能積極地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。在教學(xué)中采用信息技術(shù)教學(xué)后，教師可以使用制作幻燈片、播放視頻等方式將英語(yǔ)課堂情景化，運(yùn)用動(dòng)感而逼真的動(dòng)畫(huà)，色彩鮮艷的畫(huà)面使得英語(yǔ)課堂不再枯燥抽象，而是變得生動(dòng)形象，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)授課中通常是枯燥地對(duì)美食制作過(guò)程做簡(jiǎn)單的介紹，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此內(nèi)容的興趣。但有了信息技術(shù)，就可以向?qū)W生提供更為直觀的信息，運(yùn)用信息技術(shù)幻燈片播放制作美食過(guò)程，學(xué)生在觀看信息技術(shù)呈現(xiàn)的圖片及動(dòng)作中不時(shí)進(jìn)行熱烈的討論，使得詞匯不再是一個(gè)個(gè)無(wú)聊的字母的堆疊，而是在學(xué)生腦海中形成了相應(yīng)的畫(huà)面，這樣不但促進(jìn)了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的快速理解，也為枯燥的課堂增添了更為人性化的色彩。

三、構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)交流的有效平臺(tái)和情境

學(xué)好英語(yǔ)最關(guān)鍵的一步是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情景交際。運(yùn)用信息技術(shù)技術(shù)，教師能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景和語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在直觀和生動(dòng)的情景自如地運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)屏幕，為學(xué)生呈現(xiàn)大量的詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)行直觀的比較，了解具體的詞匯適于用哪種具體的語(yǔ)境，有利于學(xué)生比較一些近義詞、同類詞匯的不同用法，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，教師還可以播放英語(yǔ)電影片段，教學(xué)生在對(duì)話中模仿英語(yǔ)發(fā)音，揣摩英語(yǔ)交流的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的用法，學(xué)會(huì)用原滋原味的英語(yǔ)進(jìn)行交流。教師還可以利用信息技術(shù)技術(shù)使學(xué)生身臨其境，在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。例如，我們學(xué)習(xí)交通規(guī)則時(shí)，我就運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)許多展示交通規(guī)則或違規(guī)的圖片，使得學(xué)生融入到交通環(huán)境中，更加容易理解眾多交通標(biāo)志的含義與對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)，也規(guī)范了他們的交通意識(shí)。

四、提高課堂教學(xué)的效率

優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)效率意味著學(xué)生在課堂上外語(yǔ)實(shí)踐的量大、面寬，教師在教學(xué)過(guò)程中節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。信息技術(shù)技術(shù)的應(yīng)用，有利于隨時(shí)快速，營(yíng)造輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，真正做到讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)口全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，有效地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的自主參與感，讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂中

信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，可以給學(xué)生帶來(lái)許多課本之外的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去搜索、獲取相關(guān)知識(shí)的能力。例如，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于美食的制作，就可以向?qū)W生展示在互聯(lián)網(wǎng)上尋找關(guān)于美食的趣聞，美食家的身平等信息，這些有趣的信息可以激發(fā)學(xué)生獲取更多信息的想法，從而了解更多相關(guān)的詞匯和知識(shí)。這有利于大大提高學(xué)生的信心以及興趣，養(yǎng)成在遇到問(wèn)題時(shí)自行想辦法找尋解決方法的能力，從而讓學(xué)生從被動(dòng)的被講授知識(shí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)去尋找。從而被動(dòng)地改變小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與提高小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)的可以多多結(jié)合多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合傳統(tǒng)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，讓英語(yǔ)越來(lái)越好，原多媒體也給教師帶來(lái)了很大的方便，讓教師平常不能直接用語(yǔ)言表達(dá)的東西，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生們有了更便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。信息技術(shù)資源也是豐富的，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種各樣的資源都能夠從網(wǎng)上下載到，所以狙擊技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)的應(yīng)用上，肯定也是一大優(yōu)勢(shì)，其實(shí)可以更快地分享給學(xué)生們，學(xué)生們也可以從網(wǎng)上更快的得到信息，這也是現(xiàn)代教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，這個(gè)適合新時(shí)代教學(xué)的一大趨勢(shì)。筆者介紹多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是希望更多的教師能夠運(yùn)用到多媒體教學(xué)，并且把它很好的運(yùn)用在自己的課堂中。參考文獻(xiàn)：

[1]沈岸.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用[J].中學(xué)教學(xué)：新課程論壇，2015，（07）：73-74（作者單位：四川省達(dá)州市通川區(qū)第八小學(xué)金蘭校區(qū)635000）endprint