梁遠(yuǎn)

摘要：大學(xué)生作為國(guó)家的儲(chǔ)備人才，對(duì)于國(guó)家未來(lái)的發(fā)展具有重要意義，所以，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作是當(dāng)今時(shí)代的大勢(shì)所趨。大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系到黨、國(guó)家和民族的命運(yùn)，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，作為高校思想政治教育工作者，在積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)程中，我們應(yīng)勵(lì)志改革、積極創(chuàng)新，利用科學(xué)的手段和方法不斷探索，以提高思政教育工作的成效，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治工作 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0133-02

大學(xué)生已經(jīng)具備自我思考的能力，對(duì)于世界的認(rèn)知已經(jīng)基本成型，同時(shí)他們思想前衛(wèi)，也富有個(gè)性，對(duì)于新事物的認(rèn)知和接受的過(guò)程較快，因此，在對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取更加科學(xué)合理的手段和方式。作為高校思想政治教育工作者，我們一定要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，探索提高思想政治工作的新途徑、開創(chuàng)新模式。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的問(wèn)題

（1）傳統(tǒng)思想的影響。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，能否成功就業(yè)是他們最為關(guān)心的問(wèn)題。因此，在學(xué)習(xí)期間，迫切提高成績(jī)的心理導(dǎo)致對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的疏忽。加之，很多大學(xué)生并沒有明確的思想概念，使得高校思想政治工作難以順利進(jìn)行。[1]思想政治教育是用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)于大學(xué)生有目的、有計(jì)劃地產(chǎn)生影響，對(duì)于大學(xué)生日后發(fā)展和人生方向的確定具有指導(dǎo)意義。但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，社會(huì)各界對(duì)于成績(jī)的重視導(dǎo)致學(xué)生疲于學(xué)習(xí)，部分大學(xué)生以提高成績(jī)?yōu)榛灸康?，難有思考思想政治的空間，還有部分大學(xué)生準(zhǔn)備考取研究生學(xué)位，更是將時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致當(dāng)今部分大學(xué)生對(duì)于思想政治教育并不認(rèn)同，也難以體會(huì)其內(nèi)涵。很多輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行工作指導(dǎo)的時(shí)候，其內(nèi)容以大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)方向?yàn)橹?，鮮有將思想政治工作融入大學(xué)生生活當(dāng)中的。

（2）思想政治教育內(nèi)容不夠生動(dòng)。思想政治教育理論性較強(qiáng)，內(nèi)容較為枯燥，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使很多大學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生作為未來(lái)的棟梁之才，大量專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和論文寫作能力培養(yǎng)要求充斥著大學(xué)的全部生活。對(duì)于專業(yè)知識(shí)具有興趣的學(xué)生還較為幸運(yùn)，但也很難在學(xué)習(xí)之后的時(shí)間了解思想政治教育內(nèi)容，其他對(duì)于專業(yè)知識(shí)已經(jīng)疲于應(yīng)付的學(xué)生，對(duì)思想政治教育的態(tài)度就可想而知。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在浮于表面，缺乏內(nèi)涵，不能深入學(xué)生內(nèi)心的問(wèn)題。尤其是，大學(xué)生初步接觸社會(huì)，社會(huì)大量泛娛樂(lè)化情緒干擾著大學(xué)生的心神，導(dǎo)致部分大學(xué)生思想政治覺悟不高，對(duì)于娛樂(lè)過(guò)分追求，人格基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感較低。[2]

（3）教學(xué)人員專業(yè)素質(zhì)較差。很多導(dǎo)員是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入院校工作，自身沒有接觸過(guò)大學(xué)思想政治教育，而憑借其片面的理解，很難做好思想政治工作。目前社會(huì)對(duì)于基礎(chǔ)科目教師或是專業(yè)知識(shí)教育的教師要求較高，教師需要不斷晉升職稱來(lái)提升自己，但很少聽說(shuō)有教師潛心鉆研于思想政治教育內(nèi)容。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育多由輔導(dǎo)員進(jìn)行，輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)選拔，是對(duì)大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)方向作出指導(dǎo)的人才，但對(duì)于思想政治工作卻缺乏理解和認(rèn)識(shí)，沒有受到系統(tǒng)的教育導(dǎo)致工作進(jìn)行得不專業(yè)性，很多輔導(dǎo)員甚至放棄對(duì)于大學(xué)生思想政治的工作。作為陪伴大學(xué)生度過(guò)大學(xué)生活的重要指導(dǎo)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身所存在的問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生更加嚴(yán)重，如果沒有正確的引領(lǐng)，大學(xué)生很容易因此走錯(cuò)方向，難以形成正確的價(jià)值觀念，日后也不能為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、如何做好大學(xué)生思想政治工作

（1）深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生真正需求。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的基本原則。教育工作者既要自身具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)細(xì)致地體察學(xué)生的內(nèi)心世界，只有這樣，才能更有針對(duì)性地開展工作。針對(duì)不同大學(xué)生的思想作出不同規(guī)劃，科學(xué)合理地幫助學(xué)生答疑解惑，與初高中不同，大學(xué)生的經(jīng)歷更加豐富，內(nèi)心世界的基本框架已經(jīng)形成，對(duì)于事物也形成自身固有的認(rèn)知。在進(jìn)行教育工作時(shí)，切忌盲目灌輸，或者直接否定大學(xué)生。而是要利用心理學(xué)知識(shí)，找到教學(xué)的規(guī)律，幫助學(xué)生糾正偏差，而不是一味地改變學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，將科學(xué)的世界觀、方法論和社會(huì)主義思想道德要求感染學(xué)生，營(yíng)造良好的氣氛對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，在實(shí)踐中提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)守自身的工作職能，提高自身工作的認(rèn)同感，不斷在思想工作的道路上進(jìn)行發(fā)掘，利用創(chuàng)新思維接觸學(xué)生內(nèi)心世界，達(dá)到真正的教育目的。

（2）建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，對(duì)于高校思想政治教育工作者的考驗(yàn)也就更加巨大。在推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作期間，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立亦師亦友的良好師生關(guān)系，這是確保思政工作順利開展的前提條件。教育者一直以其權(quán)威性教導(dǎo)學(xué)生解決其困惑，但針對(duì)于大學(xué)生這類受眾群體，應(yīng)當(dāng)調(diào)整自身策略，培養(yǎng)良好的關(guān)系，取得大學(xué)生的信任感，主動(dòng)放下身段，以幫助的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，創(chuàng)建平等交流環(huán)境，方便大學(xué)生隨時(shí)發(fā)問(wèn)，并防止學(xué)生的自尊心受到傷害。與大學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)當(dāng)表達(dá)自己的真情實(shí)感，將教育落實(shí)到人生，而不是將空泛的道理強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，為學(xué)生尋找一條屬于學(xué)生自身的道路，善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的興趣，由引導(dǎo)開始，最終發(fā)展為大學(xué)生發(fā)揮自身主動(dòng)作用，愿意直面思想政治的學(xué)習(xí)。[3]

（3）改善社會(huì)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的影響。雖然大學(xué)生的思想政治教育工作多在高校進(jìn)行，但大學(xué)生的時(shí)間較為充裕，與社會(huì)和家庭接觸的空間更為廣泛，所以，不僅要提高學(xué)校教育者對(duì)于思想政治工作的效率，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的外界環(huán)境。以學(xué)校為主導(dǎo)，通過(guò)與家庭和社會(huì)各界合力協(xié)作，在家庭和學(xué)校、社會(huì)教育三者當(dāng)中構(gòu)建和諧的互動(dòng)機(jī)制，充分利用社會(huì)資源，建立健全的教育機(jī)制，使學(xué)習(xí)的思想教育與社會(huì)互通，改善大環(huán)境的狀況。

（4）建設(shè)專業(yè)思想政治工作教育人才隊(duì)伍。加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育工作，不僅對(duì)大學(xué)生自身發(fā)展具有積極的作用，而且對(duì)國(guó)家或民族的整體綜合素質(zhì)的提高也會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，教育者自身應(yīng)當(dāng)具備過(guò)硬的綜合素質(zhì)。提高高校思想政治工作者的專業(yè)素質(zhì)，定時(shí)定期進(jìn)行思政教育培訓(xùn)，最大限度地提升自身的思想政治覺悟，才能確保高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行，才能夠培養(yǎng)的德、智、體、美、勞等各項(xiàng)素質(zhì)綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，我國(guó)大學(xué)思想政治教育工作既面臨著機(jī)遇也面臨著諸多挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)信息化水平的不斷提高，為高校思想政治工作的順利開展提供了良好的平臺(tái)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想意識(shí)的不斷提升，也為高校思想政治教育提出了新的課題。高校思想教育工作者要發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，在豐富當(dāng)代大學(xué)生思想內(nèi)涵、健全當(dāng)代大學(xué)生思想人格、提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的道路上持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋隨民，馬春玲，倪志宇，李淑謹(jǐn)，張國(guó)忠，叢斌.新常態(tài)下做好高校大學(xué)生思想政治工作的思考[J].教育教學(xué)論壇，2017（46）.

[2]唐燕.淺談大學(xué)生思想政治工作[J].理論與當(dāng)代，2009（11）.

[3]段錄良.大學(xué)生思想政治工作"零距離溝通"機(jī)制的內(nèi)涵與價(jià)值[J].前沿，2006（7）.

責(zé)任編輯：劉健