摘 要：針對小學科學教學中存在的問題，廣大教師應當強化分析研究，保證教學時間，自主設計課件，推進教學改革，整合教學資源，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：小學科學；教學現(xiàn)狀；分析研究

一、 引言

在當前小學科學教學中，不少學?；蚨嗷蛏俚拇嬖谝恍﹩栴}，特別是教學效率低下問題，更要引起廣大教師的高度重視，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

二、 當前小學科學教學存在主要問題

1. 教學時間常被隨意擠占。在有些小學教師的眼中，只有語數(shù)外學科才是一等學科、重要學科，科學和音體美等學科因為思想不夠重視，淪為了二等學科，教學工作中經(jīng)常出現(xiàn)教學時間被隨意擠占的現(xiàn)象，一學期下來總的教學課時數(shù)嚴重不足，對科學教學目標任務的順利達成具有一定的負面影響。

2. 教學硬件軟件不夠匹配。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，各學校在多媒體成套教學設備配置方面取得了明顯突破。但是科學教學與此相匹配的軟件建設并沒有完全到位，經(jīng)常會出現(xiàn)光有多媒體設備，而沒有相配套的教學課件這樣的尷尬境地，也在一定程度上影響了科學教學工作的順利開展。

3. 教學改革研究浮于表面。和語數(shù)外等學科轟轟烈烈的教研教改相比，科學教學則相對沉寂得多。有些學?？茖W教研工作停留于計劃，也有的學校教研方式單一，流于形式走過場，沒有真正結(jié)合教學工作需要進行教學研究，也沒有充分吸收借鑒外地的先進成果，導致科學教學陷入困境。

4. 教學資源整合相對欠缺。部分教師將科學教育簡單的局限于課堂的四十分鐘教學，沒有能夠充分地發(fā)揮資源整合的作用，課后的大量資源缺乏整合與利用，沒有形成對課堂教學的有力支撐，沒有能夠構(gòu)建立體化的教學體系，對學生綜合能力發(fā)展方面也產(chǎn)生了一定的制約。

三、 堅持以創(chuàng)新和規(guī)范為抓手，有效提升小學科學教學質(zhì)效

在小學科學教學工作中，廣大教師以及教育管理工作者要認真分析當前教學現(xiàn)狀，堅持問題導向，尋找薄弱環(huán)節(jié)，以針對性的教學改革措施促進教學成效提升，重點要從以下四個方面著手。

1. 嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，保證科學教學時間充足。在日常教學工作中堅持教學要認真，嚴守教學常規(guī)，是每一位教師的基本原則。廣大教師要確保教學時間不被擠占挪用，堅決不得出現(xiàn)將科學教學時間隨意送給其他學科的情況，即使特殊情況需要運用的，也要同等時間補足。教師要做到精心備課，認真組織上課，將嚴謹?shù)慕虒W作風作為保證科學教學工作有效開展的前提。

2. 多措并舉制作課件，保證科學教學生動活潑。針對當前小學科學教學硬件軟件不匹配的現(xiàn)象，教師一定要注重條件的創(chuàng)造，一方面要積極爭取學校加大科學教學軟件配套方面的投入，爭取更多的支持，另一方面要結(jié)合教學方案設計，因地制宜、自己動手制作教學課件，這也是提高教學針對性的一個重要方面。許多成品課件與教學實際容易出現(xiàn)水土不服現(xiàn)象，而教師自主設計的教學課件，無論是教學課件的演示方式，還是包含信息都與教學方案實現(xiàn)了無縫銜接、有效融合，對教學的促進作用更加明顯，因此教師自主制作教學課件效果更佳。有條件的學校還要組織教研組、備課組集體制作，確定總體目標、思路任務之后進行細化分解，每一位科學教師領銜牽頭一部分課件制作，這樣既能夠提高效率，又能夠提高質(zhì)量。在降落傘的教學中，筆者運用動畫模擬和圖表演示相結(jié)合的方式，制作了多媒體課件。重點抓住兩個方面要點：一是降落傘的原理，通過動畫演示讓學生對降落傘從降落到打開，再到發(fā)揮作用的全過程進行直觀觀察，對其中每一個階段環(huán)節(jié)的具體受力情況進行圖表演示，讓學生對降落傘的運行原理具有清楚的認識，接下來通過動畫模擬演示降落傘快和慢兩種狀態(tài)下的影響因素。這樣的動畫模擬，將深奧的知識變得更加淺顯生動，用直觀形象的方式演示出來，學生更加容易理解和接受。

3. 深入開展教學研究，保證科學教學高效深入。在小學科學教學工作中，教師一定要注重教學方法技巧的研究，站在教學改革的最前沿，充分吸收借鑒各地在科學教學方面的經(jīng)驗成果，使自己的教學活動能夠充分激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。筆者在教學工作中嘗試引入了多種教學方式，例如通過動手操作法吸納學生更多參與課堂互動，讓他們在動手的過程中提高興趣，更加直觀的掌握科學知識。在“聲音是通過什么傳播的”一課教學中，筆者自制了一套演示設備，從固體、液體、氣體不同的角度，讓學生來感知聲音傳播的途徑，讓學生走上講臺敲一敲，實際操作一下這樣的過程，能夠幫助學生更加直觀的理解聲音傳播的路徑，而且在操作的過程中極大地提高了學習興趣。筆者還引入實踐觀察法，讓學生課堂上仔細觀察、課后自主觀察，提高學生觀察的能力技巧。在觀察小動物教學中，筆者指導學生在課堂上選擇一些動物標本進行觀察，在課后選擇家庭飼養(yǎng)的小動物，或是其他途徑進行小動物的觀察。觀察其特點并將觀察所得記載下來，在班級開展交流活動，這樣的教學活動極大地提高了學生參與度，而且破解了科學教學的難點，達到了很好的效果。在新型教學模式的研究中，筆者還注重充分凸顯學生主體地位，在課堂上通過設置思考題、探究題的方式，將學生的注意力集聚到這些內(nèi)容的研究上，鼓勵學生獨立思考，和其他同學特別是合作學習小組的同學進行討論交流，以集體的力量來突破學習難點，這也是提高科學教學效率的一條重要路徑。

4. 拓展空間整合資源，保證科學教學立體發(fā)散。科學教學具有廣泛的實踐性和拓展性，教師一定不能局限于單純的課堂，要積極向課外進行拓展，特別是要將課外資源整合起來。筆者在教學工作中采取課內(nèi)外聯(lián)動的方式，使教學發(fā)散開去取得實效。在“家鄉(xiāng)的水資源”教學中，除了課堂進行分析之外，還要求學生在課外進行實地研究，通過查閱文獻、上網(wǎng)搜集，以及在家長的陪同下實地考察的方式，了解家鄉(xiāng)的水資源分布情況，知道家鄉(xiāng)水資源的主要特點，水資源處于一種什么樣的現(xiàn)狀、面臨什么問題，以及提出解決的建議措施，在這一過程中提高了學生的實踐調(diào)查研究能力，也讓他們在參與自然調(diào)查研究的過程中，加深了對學習內(nèi)容的理解。

四、 結(jié)束語

針對當前小學科學教學的現(xiàn)狀，廣大教師一定要認真分析研究，強化改革推進，切實提高科學教學成效，全面提升學生科學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李煦陽，李偉詩.卓越小學科學教師的培養(yǎng)體系建構(gòu)[J].平頂山學院學報，2017（03）.

[2]王獻敏.素質(zhì)教育背景下小學科學教育的思考[J].才智，2017（22）.

作者簡介：賈賽，江蘇省徐州市，邳州市港上鎮(zhèn)十房小學。endprint