劉麗娟

摘要：英語(yǔ)有效的學(xué)習(xí)是建立在興趣的基礎(chǔ)之上的，如果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是初中英語(yǔ)情趣教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。就此和同仁共同探討這個(gè)問(wèn)題，以期能提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 趣味教學(xué) 對(duì)策 教學(xué)觀念

一、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)生既是統(tǒng)一的，也是矛盾的，這代表教師和學(xué)生必須建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從初中生的心理特點(diǎn)來(lái)看，他們有著很強(qiáng)的親師性，一旦他們喜歡哪位老師，就會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣，上課的時(shí)候聚精會(huì)神聽(tīng)講，肯下大氣力，因而學(xué)習(xí)成績(jī)也好。這就是所謂的愛(ài)屋及烏的。反之，他們討厭哪位教師，就會(huì)反感哪位教師的課，這種現(xiàn)象是司空見(jiàn)慣的。所以，教師要放低姿態(tài)，深入學(xué)生中間和他們打成一片，做他們的傾聽(tīng)者，分享他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們的興趣愛(ài)好，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，做學(xué)生的親密朋友。當(dāng)然，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師也要批評(píng)，只是注意批評(píng)的方法，保護(hù)他們的自尊心，不侮辱他們的人格。從內(nèi)心讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，老師的批評(píng)是出自對(duì)他們的愛(ài)好和幫助。進(jìn)而建立融洽的師生關(guān)系，使他們興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中，總是教師的一言堂，在教學(xué)中，教師總是向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生的思維受到限制，個(gè)性受到壓抑，沒(méi)有什么輕松、愉快可言，更別說(shuō)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)了。那些學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，也是把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，他們?yōu)榱四芸家粋€(gè)好成績(jī)不得不學(xué)習(xí)。但就多數(shù)而言，他們的逆反心理最終放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，出現(xiàn)了兩極分化。為了改變這種現(xiàn)狀，要寓教于樂(lè)，師生配合。

教師可以利用課前幾分鐘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，或者讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話、唱歌、演講等。從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

良好的開(kāi)端是成功的一半，新課的導(dǎo)入需要講究藝術(shù)，以吸引學(xué)生的注意力，也可以提出能激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，設(shè)置懸念，發(fā)人深思。教師講解不能太復(fù)雜、繁瑣，要做到精講多練，否則只能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。要變講為提問(wèn)，提高學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的條件，滿(mǎn)足學(xué)生的成功欲，根據(jù)學(xué)生能力不同，提出不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。從而情趣大振，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，教師要注意引導(dǎo)，不要埋怨和訓(xùn)斥，要保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，初中英語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，養(yǎng)成快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿(mǎn)情趣

機(jī)械的教學(xué)方法是無(wú)趣的，也是低效的。即使是一個(gè)好的方式，如果長(zhǎng)期采用也會(huì)產(chǎn)生疲勞感。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要勇于創(chuàng)新，認(rèn)真研究教材，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，這就要求教師下大功夫，不斷地探索和追求，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從此在課堂上大顯身手。

比如，在教學(xué)26個(gè)字母的時(shí)候，由于這部分知識(shí)初中生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)了，他們對(duì)此并不感到新鮮有趣。要想真正教得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師照本宣科，每堂課讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)，學(xué)完為止。有的教師把26個(gè)字母做成卡片，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，或者教學(xué)生學(xué)唱字母歌。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，集體觀念，合作能力。兩種教學(xué)反復(fù)，前者枯燥無(wú)味，后者興趣盎然。開(kāi)始教單詞，教師可以采用直觀教具，加深學(xué)生的印象，不需要漢語(yǔ)翻譯作中介。

在學(xué)習(xí)句子的時(shí)候，可以開(kāi)展聽(tīng)力比賽，聽(tīng)錄音后看哪位同學(xué)先說(shuō)出所聽(tīng)句子，進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這比教師的單詞講解效果好得多。

在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用模擬對(duì)話，分角色表演、復(fù)述課文、變敘述為對(duì)話，看圖說(shuō)話等多種形式，創(chuàng)新教材，學(xué)生學(xué)得興趣濃厚，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

課堂是教學(xué)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，我們要向45分鐘要質(zhì)量。但是，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，單靠幾節(jié)課是不夠的。因此，必須要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)。教師要根據(jù)不同班級(jí)，學(xué)生的能力不同，愛(ài)好不同，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，以保證課外活動(dòng)開(kāi)展的有效性。例如，有目的地培養(yǎng)骨干，開(kāi)展演講比賽、唱歌比賽、朗誦比賽、聽(tīng)力比賽、寫(xiě)作比賽、默寫(xiě)比賽等，即可各班進(jìn)行，也可以全校進(jìn)行。開(kāi)展活動(dòng)的目的就是為了鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

總之，英語(yǔ)教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠更有興趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘莉雅.增強(qiáng)活動(dòng)趣味性，激發(fā)學(xué)生求知欲——初中英語(yǔ)教學(xué)中如何設(shè)計(jì)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)[J].新教育，2015，（22）.endprint