湖南省宜章縣承啟紅軍學校 李衛(wèi)軍

我國九年義務教育體育與健康課程改革已在全國全面推進的過程中，農村城鎮(zhèn)小學體育與健康課程教育由于其地域特殊性因素，使農村城鎮(zhèn)小學體育與健康課程教學出現了一些問題。因此，農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的培養(yǎng)需要結合農村城鎮(zhèn)學生的基本條件進行適當的課程安排，使用適當的教學、訓練方法，從特長學生的特長天賦方面來提升學生的田徑知識學習和訓練能力。另外，由于農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的開展與城市小學田徑特長生之間有著一定的差異性，農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生教學、訓練方法的制定應該從差異性原則來入手，使小學田徑特長生在小學田徑課余訓練中找準自己的定位方向，以特長優(yōu)勢來增強小學生的田徑素質培養(yǎng)。

一、農村城鎮(zhèn)小學田徑特長訓練環(huán)境的差異因素

1.農村城鎮(zhèn)小學田徑特長訓練模式的差異

在全面推行素質教育的原則和基礎上，城市小學田徑特長生的課余訓練已經由應試教育向素質教育方面轉型。但農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生課余系統(tǒng)訓練培養(yǎng)起步較晚，田徑課余訓練經驗相對不足，再加上地方教育主管部門、學校領導沒有為農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生課余訓練制定一套切實可行的小學田徑特長生教育、訓練方案，對于農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的知識情況，田徑特長生的素質等沒有全面充分的了解，因此，使農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生教育、訓練缺乏專業(yè)化的教學、訓練目標及任務制定。這使得農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的課余訓練模式出現一定的偏差，在小學田徑特長生課余系統(tǒng)訓練過程中會有一定的苦難。

2.農村城鎮(zhèn)小學體育教師素質的差異

由于農村城鎮(zhèn)小學體育教師的整體質量不高，在學歷和專業(yè)知識方面存在著一定的差異，再加上農村城鎮(zhèn)小學體育教師的薪資待遇與城市小學體育教師存在較大的差異，學校也不太重視，小學體育教師課余訓練付出了沒有得到回報，因而挫傷了農村城鎮(zhèn)小學體育教師的訓練積極性。另外，在農村城鎮(zhèn)小學體育教師的訓練方法與研究方面的投入明顯不足，以不正規(guī)的訓練方法、訓練手段誤導小學生。

3.農村城鎮(zhèn)小學田徑特長訓練環(huán)境的差異

農村城鎮(zhèn)小學在課余田徑訓練的設備的配備上，顯得訓練設備匱乏，在小學田徑特長生的課余訓練的培養(yǎng)中，無法借助相關設備進行訓練課堂氣氛帶動，使得田徑特長生的課余訓練學習興趣大打折扣。二、農村城鎮(zhèn)小學田徑特長的培養(yǎng)方法

1.以教育教學改革帶動農村城鎮(zhèn)小學田徑特長培養(yǎng)

農村城鎮(zhèn)小學教育教學部門應該正確認識農村城鎮(zhèn)小學田徑課余訓練中所具有的特殊性，加強對農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的課余訓練的可行性改革，一方面既要對原有的訓練大綱進行修改，對于訓練大綱、訓練教材等進行地域性整改；另一方面還要加強農村城鎮(zhèn)小學體育教師的素質培養(yǎng)，重視小學體育教師素質隊伍的建設，不斷完善農村城鎮(zhèn)小學課余田徑訓練大綱、教材的建設管理。

2.以投入來帶動農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生訓練水平的提高

農村城鎮(zhèn)教育主管部門要注重對于農村城鎮(zhèn)小學田徑訓練環(huán)境的改造和建設，營造良好的小學田徑課余訓練氛圍。農村城鎮(zhèn)小學在進行課余田徑訓練的過程中，能夠使用一定的現代化訓練設備，田徑特長生所面對的不再是單調的書本，小學課余田徑訓練需要在動作技術、速度和成績欣賞中進行，以具有的比賽成績成就來感染學生，啟發(fā)小學田徑特長生的訓練認知能力。從而使更多具有天賦的農村城鎮(zhèn)小學生自覺地投入到課余田徑訓練中。

3.農村城鎮(zhèn)小學田徑特長培養(yǎng)要因材施教，正確引導

農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的培養(yǎng)具有一定的特殊性，由于小學田徑特長生基礎知識的學習不夠扎實，無法從高難、復雜的訓練動作來引導小學田徑特長生進行課余訓練。因此，農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的課余訓練應當以特長生的訓練興趣為動力，以逆向訓練方法為主，在小學田徑特長生的課余訓練興趣上尋找突破口。一般的小學課余田徑訓練是通過利用訓練手段以及訓練環(huán)境熏陶來培養(yǎng)小學田徑特長生的訓練興趣，而農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的課余訓練則需要從特長生自身興趣特點入手，來創(chuàng)造小學課余田徑訓練氛圍，進行課余訓練素質教學。在小學特長生對于訓練課的學習中，小學體育教師要善于發(fā)現特長生在田徑訓練中表現出來的優(yōu)點和特長，加以正確的引導，把真正符合小學田徑特長生訓練興趣的教材內容、教學手段帶入訓練環(huán)境中，培養(yǎng)農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生訓練認知能力，這就是農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生訓練中的“逆向訓練方法”。

4.以課余時間與課程學習相結合

農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的培養(yǎng)是一種長期實踐，因此，要把課余田徑訓練與教材內容結合起來，使農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生在課余訓練中充分激發(fā)自身的體育運動潛能。小學課余田徑訓練的方法、手段多種多樣，可以通過舉行小學田徑知識講座、開展小學田徑競賽、小學田徑比賽欣賞等活動來豐富訓練環(huán)境。

三、農村城鎮(zhèn)小學田徑特長培養(yǎng)的主要訓練任務

農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的主要訓練任務是：一是培養(yǎng)小學生對田徑運動的興趣，組織和吸引更多的小學生參加各項田徑活動。二是發(fā)展柔韌、協調、靈敏、速度、彈跳等運動素質，其中以發(fā)展柔韌、協調性為主，在練習中強調自然合理的用力動作。三是學習和掌握田徑各項運動所需要的基本活動技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習的正確姿勢，適當注意對小學生個體特點和專項特長的發(fā)現和培養(yǎng)。四是在田徑教學和訓練過程中努力培養(yǎng)小學生守紀律、愛集體、懂禮貌、愛學習、勇于吃苦、意志頑強的品質，使其能夠全面發(fā)展。

總之，農村城鎮(zhèn)小學田徑特長生的培養(yǎng)，要把課余田徑訓練和思想教育結合起來，有意識地在田徑訓練工作中培養(yǎng)小學田徑特長生為校、縣和祖國爭光的偉大理想，有計劃地安排學習優(yōu)秀運動員的事跡。小學體育教師要加強家訪、關心田徑特長生的學習和生活。小學體育教師要建立小學田徑特長生的訓練檔案并認真填寫檔案內容，及時總結訓練工作，以表揚鼓勵小學田徑特長生為主，逐步培養(yǎng)小學田徑特長生的上進心和責任感，并使農村城鎮(zhèn)小學課余田徑訓練有的放矢。