四川省資中縣重龍鎮(zhèn)谷田小學(xué) 李光明

在《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求，低段學(xué)生“寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣”。所以，在小學(xué)低段，寫字訓(xùn)練應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是低段語文老師教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)之一。作為低段語文老師，面對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的低段學(xué)生來說，把握“新課標(biāo)”對(duì)寫字的具體要求，不斷改進(jìn)和強(qiáng)化自身的寫字教學(xué)，有效加強(qiáng)這一學(xué)段學(xué)生的寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的寫字行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，尤為重要。

如何有效加強(qiáng)小學(xué)低段學(xué)生的寫字訓(xùn)練呢？個(gè)人管見，與同仁共勉。

對(duì)于低段學(xué)生來說，規(guī)范的寫字訓(xùn)練，是較陌生的，因?yàn)樵趯W(xué)前幼兒階段，偶爾有一些寫字練習(xí)，但要求都不是很規(guī)范的。進(jìn)入一年級(jí)之后，就必須按新課標(biāo)的寫字要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的寫字訓(xùn)練。這就要求我們語文老師在寫字教學(xué)中必須加強(qiáng)有效指導(dǎo)，注重訓(xùn)練效果，做到長期堅(jiān)持練習(xí)，從小規(guī)范學(xué)生基本的寫字行為，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。

眾所周知，良好的寫字習(xí)慣不僅是學(xué)生寫好字的前提，更有利于學(xué)生今后的成長與發(fā)展。良好的寫字習(xí)慣既包括握筆、坐姿，還包括心態(tài)，有寫好字的愿望。所以，教師要在寫字教學(xué)訓(xùn)練中，有意識(shí)地通過激發(fā)學(xué)生樂于寫字的興趣，樹立學(xué)生能寫好字的信心，積極引導(dǎo)學(xué)生在寫字時(shí)要做到“身正、心靜、氣順、自然”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，自然就能達(dá)到書寫規(guī)范、字體端正、版面整潔、效果美觀了。

規(guī)范學(xué)生基本的寫字行為固然重要，但真正要寫好字，我認(rèn)為，作為語文老師，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字方法的指導(dǎo)必不可少。目前，小學(xué)低段學(xué)生寫字訓(xùn)練多半使用帶“田字格”的拼習(xí)本或帶“米字格”的大字本，老師教寫時(shí)，要不遺余力的讓學(xué)生明白“田字格”或“米字格”在寫字訓(xùn)練中的重要性，讓學(xué)生熟記“田字格”或“米字格”幾個(gè)方位的不同位置和名稱，熟背“田字格”或“米字格”寫字大小占位的兒歌：“上留‘天’，下留‘地’，左右留空間?！崩蠋熢诰唧w指導(dǎo)時(shí)，一定要按筆順規(guī)則一筆一畫作好書寫示范，特別是每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)安排，在“田字格”或“米字格”中的站位，如何把字的結(jié)構(gòu)安排勻稱，使自己寫的字立得起，站得“穩(wěn)”，美觀又好看。

要培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，需從低段學(xué)生入手，但也不能僅僅拘泥于這一階段。從長遠(yuǎn)需求來看，要想讓學(xué)生寫好漢字，還必須做足以下功課。一是要引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握漢字的基本筆畫的名稱和書寫方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，做到在沒練好基本筆畫的前提下絕不寫字，老師的引導(dǎo)一定要有意識(shí)，這也是能寫好字的第一步；二是要認(rèn)識(shí)并熟記字的基本結(jié)構(gòu)，熟背寫字的筆順規(guī)則，并在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步形成基本技能，低段學(xué)生需要的是反反復(fù)復(fù)，在反復(fù)中不斷強(qiáng)化、鞏固；三是規(guī)范偏旁部首及獨(dú)體字寫法，引導(dǎo)學(xué)生分析字的偏旁部首、筆畫變形和間架結(jié)構(gòu)，特別是獨(dú)體字，因?yàn)楣P畫少，不易安排好結(jié)構(gòu)，老師在示范時(shí)要幫助學(xué)生安排布局，掌握好書寫規(guī)律，以增強(qiáng)書寫效果。對(duì)于低段學(xué)生來說，就需要老師在教學(xué)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓其熟記于心。書寫時(shí)做好示范，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，使學(xué)生在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

另外，培養(yǎng)學(xué)生寫字前細(xì)致觀察漢字的習(xí)慣也是十分必要的。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察是寫好字的重要前提。實(shí)踐證明，要想把字寫正確，需要觀察；要想把字寫美觀，更需要觀察。我們?cè)诰唧w指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字時(shí)，一定要按照“整體——部分——整體”的順序進(jìn)行。即：先從整體上看看要寫的字的字形和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)字形形成一個(gè)初步印象；然后再仔細(xì)觀察字的各個(gè)部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫是不是經(jīng)過變形后組合在一起的；最后再綜合觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)，看看整個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)方式，各部分所占比例如何。只有這樣全面觀察，深入掌握漢字的筆畫、部件及整體結(jié)構(gòu)，才能使?jié)h字以正確、美觀、得體的視覺形象在學(xué)生的大腦中留下深刻的印象，為他們下一步把字寫好奠定基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)低段學(xué)生中加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣，非常重要。作為小學(xué)低段教學(xué)的語文老師，要充分發(fā)揮我們這一階段老師的作用，從一年級(jí)新生入學(xué)開始，就要按照“新課標(biāo)”的寫字要求，高度重視對(duì)學(xué)生正確有效的書寫方法的指導(dǎo)，并不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的正確的書寫習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好地條件。