李 寧，宋 囡，王 瑩，賈連群

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110847）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育要支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。開(kāi)放性科研平臺(tái)是高校學(xué)生參與科學(xué)研究、開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的重要基地，也是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要場(chǎng)所。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)

2013年，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)重大科研平臺(tái)獲批教育部中醫(yī)臟象理論與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，近年又成為遼寧省工程實(shí)驗(yàn)中心、遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、沈陽(yáng)市重大儀器專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)檢測(cè)中心。自建立之初，本實(shí)驗(yàn)室就面向全校師生開(kāi)放，并于2014年成為遼寧中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。近5年來(lái)，國(guó)家、省市、學(xué)校各層面不斷加大力度，整合、共享、引進(jìn)各方資源，配備大量高端科研設(shè)備，充分發(fā)揮我校科技、人才優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究?，F(xiàn)擁有分子生物學(xué)檢測(cè)平臺(tái)、生物能量檢測(cè)平臺(tái)、小分子與生物網(wǎng)絡(luò)組學(xué)平臺(tái)、臟象機(jī)能研究平臺(tái)、干細(xì)胞研究平臺(tái)、公共病理平臺(tái)等十余個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可開(kāi)展數(shù)百項(xiàng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)檢測(cè)，擁有20萬(wàn)元以上高新儀器設(shè)備近百臺(tái)，并面向師生開(kāi)放。本實(shí)驗(yàn)室通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、技術(shù)培訓(xùn)、選修課程、大學(xué)生開(kāi)放日等多種途徑，向全校教職工、本科生、研究生進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)宣傳和普及，加深了學(xué)生對(duì)高科技檢測(cè)手段的了解，提高了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度[1，2]。

實(shí)驗(yàn)室以往安全管理工作的重點(diǎn)集中于對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理與培訓(xùn)，制定了《遼寧中醫(yī)藥大學(xué)重大科研平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范》《遼寧中醫(yī)藥大學(xué)重大科研平臺(tái)垃圾處理規(guī)定》等，同時(shí)針對(duì)各儀器、技術(shù)制定標(biāo)準(zhǔn)操作程序，從制度角度構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，并建立日自查、周巡查的實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。近年來(lái)，隨著學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高，科研需求也逐年上升，平臺(tái)接待本科生、研究生日益增多[3]。同時(shí)，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，涉及實(shí)驗(yàn)技術(shù)日益豐富，使用的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備和試劑也不斷增加。針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作與在職科研人員的具有顯著差異，如何結(jié)合中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育，以應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放帶來(lái)的挑戰(zhàn)，是本平臺(tái)接下來(lái)深化內(nèi)涵建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是保障學(xué)生利益的必然要求。建立中醫(yī)藥院?？蒲衅脚_(tái)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，為中醫(yī)藥院校師生提供一套行之有效的安全管理與教育制度，對(duì)本科生、研究生培養(yǎng)具有重要作用。

2 實(shí)驗(yàn)室學(xué)生安全教育與管理工作中的不足

在前期工作中，我們發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥院校受生源特點(diǎn)影響，面臨一些問(wèn)題，例如，學(xué)生理化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，安全意識(shí)缺乏，對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑的毒性、易燃性、腐蝕性以及實(shí)驗(yàn)造成的傷害缺乏了解，個(gè)人防護(hù)意識(shí)薄弱等。同時(shí)，安全教育與學(xué)生安全管理工作也存在一些問(wèn)題：（1）安全設(shè)施更新后尚未建立培訓(xùn)機(jī)制。為提升實(shí)驗(yàn)室安全水平，管理部門(mén)引進(jìn)防爆試劑柜、凈氣性通風(fēng)櫥、噴淋設(shè)施、洗眼器等安全防護(hù)設(shè)備，但尚無(wú)針對(duì)學(xué)生的相關(guān)培訓(xùn)。（2）安全教育模式單一?，F(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室安全教育仍以理論學(xué)習(xí)結(jié)合口頭教育為主，尚未建立火災(zāi)撲滅、逃生演習(xí)機(jī)制，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故，難以保證學(xué)生能夠在慌亂中正確撲救和逃生。（3）缺少常態(tài)化教育機(jī)制。為保障學(xué)生安全，本平臺(tái)制定了相關(guān)安全管理?xiàng)l例，并在實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)預(yù)約階段要求學(xué)生簽署實(shí)驗(yàn)室安全協(xié)議。但隨著學(xué)生科研水平的提高，實(shí)驗(yàn)復(fù)雜程度的增加，實(shí)驗(yàn)周期的延長(zhǎng)，學(xué)生警惕性逐漸下降。雖然本實(shí)驗(yàn)室設(shè)定了日檢查、周巡查的實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度，但尚未建立針對(duì)學(xué)生的常態(tài)化實(shí)驗(yàn)安全教育機(jī)制[4]。

3 學(xué)生安全教育與管理措施

通過(guò)文獻(xiàn)報(bào)道研究、實(shí)地考察等多種方式，針對(duì)中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生安全教育與管理中存在的問(wèn)題，加大安全教育與管理力度，完善實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理體系，更新安全管理體制和思想，提出以下措施。

3.1 建立常態(tài)化實(shí)驗(yàn)室安全教育機(jī)制

以學(xué)期為單位，形成實(shí)驗(yàn)室安全教育不斷深入的工作制度。同時(shí)，建立以書(shū)面與口頭教育為基礎(chǔ)，實(shí)踐、演習(xí)等多種方式相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室安全教育新體系，將安全教育落到實(shí)處，使師生有備而戰(zhàn)、遇事不慌。對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，保證每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)的人對(duì)消防知識(shí)有深入了解，掌握消防器材的使用方法。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室試劑安全管理

對(duì)于具有易燃、易爆特性的，有一定危險(xiǎn)性的試劑，實(shí)行分層統(tǒng)一管理。針對(duì)中醫(yī)藥院校生源特點(diǎn)，建立試劑標(biāo)簽化管理體系，使用彩色標(biāo)簽標(biāo)示試劑的易燃、易爆性與毒性，使學(xué)生掌握各種試劑的使用方法。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器安全管理

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中具有一定危險(xiǎn)性的設(shè)備，則加強(qiáng)安全管理。例如，高壓蒸汽消毒機(jī)實(shí)行專(zhuān)人操作，統(tǒng)一消毒時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范。在各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

3.4 明確人員安全責(zé)任

建立責(zé)權(quán)分明的實(shí)驗(yàn)室安全管理教育體系，重視導(dǎo)師在安全教育中的作用和職責(zé)，建立“實(shí)驗(yàn)室管理者—導(dǎo)師—學(xué)生”三位一體的實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管體系。在本科生、研究生實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)中，增加導(dǎo)師簽署安全教育與管理協(xié)議環(huán)節(jié)，保證學(xué)生安全。

3.5 積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)

邀請(qǐng)消防、實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理專(zhuān)業(yè)人士等開(kāi)設(shè)講座。使本校實(shí)驗(yàn)室安全管理與國(guó)內(nèi)外接軌，更新實(shí)驗(yàn)室安全理念，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作。2017年，本實(shí)驗(yàn)室邀請(qǐng)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)保衛(wèi)處、沈陽(yáng)市消防局、蘇州賽斯實(shí)驗(yàn)安全設(shè)備有限公司的專(zhuān)家進(jìn)行安全教育與環(huán)保無(wú)害化處理相關(guān)講座，從人身安全、實(shí)驗(yàn)室消防、生物危險(xiǎn)品處理新設(shè)備與新方案、實(shí)驗(yàn)室有毒物質(zhì)特性等方面，介紹國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全管理最新理念，得到師生熱烈歡迎，收到了良好效果。

3.6 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理

在原有視頻監(jiān)控設(shè)備的基礎(chǔ)上，引進(jìn)集中電子監(jiān)控設(shè)備，通過(guò)自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室溫度、濕度、用電等情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦出現(xiàn)異常，立即自動(dòng)報(bào)警。利用先進(jìn)的信息化手段實(shí)施統(tǒng)一管理，從根源上杜絕人為因素導(dǎo)致的安全隱患。

3.7 更新實(shí)驗(yàn)室安全保障設(shè)備

在實(shí)驗(yàn)室改造過(guò)程中，增加氣體室集中氣體管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室氣體監(jiān)管。引進(jìn)沖眼器、沖淋器、安全面罩等個(gè)人安全防護(hù)設(shè)施，并就使用方法進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)人員安全得到保障。采購(gòu)防爆凈氣試劑柜，集中管理易燃、易爆和易揮發(fā)試劑，防止事故中試劑二次爆燃，消除實(shí)驗(yàn)人員安全隱患。降低實(shí)驗(yàn)室空氣中有機(jī)揮發(fā)物、氣溶膠等污染物濃度，打造安全健康的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

通過(guò)上述舉措，本實(shí)驗(yàn)室提高了學(xué)生安全意識(shí)，降低了實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)，從根源上防止安全事故發(fā)生。

為滿足新時(shí)期中醫(yī)藥人才培養(yǎng)要求，中醫(yī)藥院校應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其中，在創(chuàng)新研究基地開(kāi)展自主創(chuàng)新研究活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。教育要“以人為本”，實(shí)驗(yàn)室安全教育體系建設(shè)是保證本科生、研究生在實(shí)驗(yàn)室順利開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室安全，就無(wú)法保證學(xué)生創(chuàng)新科研的持續(xù)開(kāi)展[5]。不斷深化實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育體系建設(shè)是中醫(yī)藥院校向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)持續(xù)性工作。