四川省成都市鹽道街小學(xué)（528校區(qū)）馬稚鈞

一、教材目標(biāo)

1.學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

2.學(xué)生能夠用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。

3.能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2.感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.了解法國號的相關(guān)知識。

三、教學(xué)難點(diǎn)

用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲《法國號》，最后一句音準(zhǔn)的把握。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

法國號圖片，多媒體設(shè)備及教學(xué)課件，鋼琴、打擊樂器雙響筒、碰鐘等。

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天馬老師帶來一首好聽的歌曲我們一起來感受一下？

生：好，（律動）

師：和老師一起律動？（多媒體出示舞會圖片）

師：你們聽到了什么樣的情緒、幾拍子？

生：我們聽到了3拍子、什么情緒、可以跳舞、可以作什么等？

師：（總結(jié)學(xué)生說的比如：3拍子、情緒、節(jié)奏等）

2.節(jié)奏聯(lián)系

（1）三拍子節(jié)奏練習(xí)

師：剛才聽到它的節(jié)奏是怎樣的呢？（1、2、3、1、2、3……）讓我們來拍一下，用你自己的方式。

（2） 三拍子強(qiáng)弱規(guī)律

師：通過同學(xué)們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強(qiáng)拍還是弱拍？（強(qiáng)拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書 強(qiáng) —— 弱 ——弱）

師：我們明白了它的強(qiáng)弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生再次擊拍）

師：介紹圓舞曲（多媒體同步配合）

三拍子的音樂叫做圓舞曲，也叫做華爾茲。它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在湖面蕩漾（老師動作展示）一二三、二二三。全體起立跟老師一起跳起來，雙手叉腰。先出左腿一二三、二二三、前二三、……(播放《法國號》伴奏）

師：你們看，好熱鬧，大家都在練習(xí)跳舞，你們想不想?yún)⒓幽兀浚ǘ嗝襟w播放《法國號》音樂伴奏）老師隨音樂做三拍子律動，學(xué)生模仿。

師：讓我們跟隨音樂，感受一下三拍子圓舞曲優(yōu)美的旋律吧！

（二）新歌教學(xué)

1.發(fā)聲練習(xí)（u音）

師：現(xiàn)在法國王子請我們參加舞會，坐上音樂的火車出發(fā)（發(fā)聲練習(xí)u）

小火車翻山越嶺來到了法國，來到了坐落在萊茵河畔旁的宮殿。

2.介紹法國號

（1）師：來到城堡，看王子派出法國最出名的樂器，那就是法國號。法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號”，是因?yàn)榉▏藢λ陌l(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，所以也叫“法國號”。

（2）接下來我們來聽聽它的音色。

（3）了解法國號的演奏姿勢，隨音樂試著演奏。

師：它的材質(zhì)是銅的，它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進(jìn)喇叭口里，讓我們一起來學(xué)學(xué)它的演奏姿勢吧！

（三）新歌學(xué)習(xí)

師：進(jìn)入城堡發(fā)現(xiàn)他們正在觀看音樂會，聽一聽這個(gè)音樂你熟悉嗎？王子說了，只有會唱這首歌曲的來賓，才能參加演出。（第一次聽）

告訴老師是幾拍子的？隨音樂試著用手表示強(qiáng)弱規(guī)律（二次聽）

聽音樂，看譜找愛心的規(guī)律，用碰鈴演奏（三次聽）師：發(fā)現(xiàn)譜子上又根眉毛一樣的，了解眉毛線，連音記號

（四）學(xué)唱歌曲《法國號》

1.老師彈琴范唱。學(xué)生找出歌曲當(dāng)中哪幾句是相同的，并說出“嗡巴巴”在歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了幾次？

老師教唱歌曲。師：你能說說，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號）

師：對，“嗡”好像模仿的是法國號的低音區(qū)，唱得要重一點(diǎn)，聲音很低沉飽滿?！鞍桶汀本秃孟袷悄７碌姆▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。（讓學(xué)生注意把每一個(gè)“嗡巴巴”的字頭“嗡”字唱的飽滿，唱“巴巴”兩個(gè)字時(shí)，雙唇要輕巧地吐出，）歌詞“誰在唱歌”要唱的像溪水一樣流動起來。（引導(dǎo)學(xué)生用斷音、連音的形式演唱歌曲）解決結(jié)束句的音準(zhǔn)問題

2.師：同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）

師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。

3.解決難點(diǎn)

師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

4.完整跟琴演唱歌曲（要求學(xué)生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）

5.鞏固演唱歌曲（要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱）

（五）歌曲的演繹

1.學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

師：同學(xué)唱得越來越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強(qiáng)拍，三角鐵演奏弱拍。

2.分組演奏

3.跟琴合奏

4.集體演出

師：讓我們開場晚會吧，“法國號”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲，有同學(xué)能隨音樂跳一支舞嗎？（請學(xué)生自由跳舞，剩余學(xué)生打擊樂器伴奏）

（六）小結(jié)

非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)光，讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲，結(jié)束今天的課吧～