□ 應(yīng)政（浙江水利水電學(xué)院 浙江 杭州 310018）

伴隨教育的改革，國家對(duì)于學(xué)生的身心健康重視度變得越來越高。學(xué)生在認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，因此課余體育訓(xùn)練是高校開展素質(zhì)教育中最不能缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)校在學(xué)生的生活中占了主體地位，對(duì)于高校來說加強(qiáng)學(xué)生在課余時(shí)間的體育訓(xùn)練是非常有必要的。但目前浙江省各個(gè)高校對(duì)于學(xué)生的課余體育訓(xùn)練都存在著許多問題，我們要結(jié)合浙江省最新的教育方針，針對(duì)存在的問題，提出相對(duì)應(yīng)的解決措施。讓高校課余體育訓(xùn)練制度更加完整，為社會(huì)輸入高素質(zhì)人才。

1、高校課余體育訓(xùn)練的漏洞

本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料調(diào)查、班級(jí)為單位的問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，研究了浙江省高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀并分析了該現(xiàn)狀的發(fā)展趨勢。通過調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)了浙江省高校課余體育訓(xùn)練普遍存在的問題，針對(duì)這些問題我們提出了相對(duì)應(yīng)的建議與解決對(duì)策，為高校課余體育訓(xùn)練的持續(xù)健康發(fā)展提供了一些可靠的理論基礎(chǔ)依據(jù)。

（1）人們的概念模糊:在人們的傳統(tǒng)觀念中對(duì)于體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)都淺層次的認(rèn)為是針對(duì)于體育專業(yè)或者是體育特長生的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)校沒有正確的詮釋課余體育訓(xùn)練的真正意義。其實(shí)課余體育訓(xùn)練是針對(duì)各個(gè)高校在校學(xué)生而言的。課余體育訓(xùn)練可以給學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來樂趣，給學(xué)生帶來新鮮感。

（2）高校對(duì)于體育訓(xùn)練的重視度不夠:目前浙江省的許多高校都只是狠抓教育而忽略了學(xué)生的身體健康程度，都把學(xué)習(xí)當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，忽略了課余體育訓(xùn)練的加強(qiáng)。認(rèn)為課余體育訓(xùn)練會(huì)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，導(dǎo)致學(xué)生成績下降，給學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)。認(rèn)為課余體育訓(xùn)練往往會(huì)帶來差強(qiáng)人意的結(jié)果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為了追求升學(xué)率和社會(huì)各界的認(rèn)可幾乎沒有安排學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間。學(xué)校能否形成濃郁的體育鍛煉氛圍，校領(lǐng)導(dǎo)的重視度和學(xué)校老師的積極性是比不可少的。

（3）學(xué)校沒有調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，許多學(xué)生都處于嬌生慣養(yǎng)的狀態(tài)，不愿吃苦怕累，對(duì)于體育訓(xùn)練都采取能躲就躲的態(tài)度，每次聽要上體育課都想方設(shè)法以各種理由和借口推脫掉。學(xué)校要積極創(chuàng)新，喚醒學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的決心。許多學(xué)校光注重教學(xué)質(zhì)量的提升而忽視學(xué)生體育訓(xùn)練的加強(qiáng)，導(dǎo)致許多高校體育老師在校社會(huì)地位不夠高，讓課余體育訓(xùn)練往往處于一種可有可無的狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生課外體育訓(xùn)練的發(fā)展。學(xué)校對(duì)于課余體育訓(xùn)練的態(tài)度一定要端正，絕對(duì)不能只做做表面工作敷衍了事。

（4）學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，沒有引入多的體育教學(xué)用具，讓學(xué)校的體育訓(xùn)練處于緊張的狀態(tài)。對(duì)于課余體育訓(xùn)練不夠重視，對(duì)教育部頒發(fā)的各種體育政策不能夠積極的去落實(shí)、實(shí)施和監(jiān)督。校領(lǐng)導(dǎo)甚至忽略體育老師的教學(xué)工作，不能按時(shí)發(fā)放體育老師的工資，不愿意撥款投資學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)。有的學(xué)習(xí)甚至不把體育老師對(duì)于學(xué)生的課余體育訓(xùn)練納入工資表中，嚴(yán)重抹殺了體育老師們的積極性和認(rèn)真性。

2、高校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展趨勢

教育的改革與進(jìn)步讓素質(zhì)教育的觀念深入人心，學(xué)校和家長對(duì)于學(xué)生身體健康的關(guān)注度也越來越高，體育運(yùn)動(dòng)逐漸被人們重視。以前在人們的傳統(tǒng)觀念里都認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)生應(yīng)該把更多的精力和時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中而不是浪費(fèi)在別的事情上。但社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高逐漸把這種傳統(tǒng)觀念給推翻了，大家逐漸明白健康才是最重要的。而如何擁有強(qiáng)健的身體，體育訓(xùn)練是不必可少的重要環(huán)節(jié)。浙江省許多高校對(duì)于課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)還有待于深一步研究，雖然目前提倡素質(zhì)教育，但各個(gè)高校的體育教學(xué)學(xué)沒有跟緊步伐，慢了一大截。高校缺乏有足夠能力的體育訓(xùn)練老師，學(xué)校的體育設(shè)施配套不夠完善，許多校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念還比較死板。

2.1、什么是課余體育訓(xùn)練

課余體育訓(xùn)練是學(xué)校利用課余時(shí)間對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)身體鍛煉的體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生身體健康素質(zhì)。讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞得到充分的發(fā)展和提高，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)生活中精神壓力得到釋放和緩解。是實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)和增強(qiáng)學(xué)生身體健康任務(wù)的一項(xiàng)重要措施，也是普及與提高體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)不可或缺的中間環(huán)節(jié)。課余體育訓(xùn)練不僅僅是針對(duì)體育特長生，而是針對(duì)所有的普通高校的在校學(xué)生。在課余體育訓(xùn)練中，高校除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和身體健康的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展；除了對(duì)在校生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練外，還要讓長期處在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生身體綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)。課余體育訓(xùn)練不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)、班集體活動(dòng)結(jié)合，既有利于提高課堂教學(xué)水平，也有助于擴(kuò)大選材范圍。課余體育訓(xùn)練不能成為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以外的額外負(fù)擔(dān)，它是一種減壓方式而不是成為學(xué)生的一種困擾。

2.2、目前浙江省高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

目前當(dāng)今社會(huì)的大部分家長都以孩子的學(xué)習(xí)為重，把對(duì)孩子的關(guān)心都放在學(xué)習(xí)上。為孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，每到周末都讓孩子用來學(xué)習(xí)，從不讓孩子把時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上。讓孩子疏忽了對(duì)體育訓(xùn)練的意義，因此浙江省高校的課余體育訓(xùn)練的發(fā)展受到了阻滯。但是隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，課余體育訓(xùn)練逐漸被人們重視起來，浙江省各個(gè)高校都在積極響應(yīng)教育改革，完善自己學(xué)校的課余體育訓(xùn)練政策。但是高校課余體育訓(xùn)練的建設(shè)仍面臨著各種各樣的阻礙，我們要認(rèn)清各種形式存在的問題和弊端，從根本上解決問題。高等院校的課余體育訓(xùn)練不能像專業(yè)體育院校那樣訓(xùn)練學(xué)生，一是學(xué)生沒有足夠的時(shí)間，二是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張。所以學(xué)校要制定出一套符合自己的課余體育訓(xùn)練制度探索出一種 “體教結(jié)合”的課余體育訓(xùn)練新模式。

3、浙江省高校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)策

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視度：學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有主導(dǎo)地位，學(xué)生的大部分時(shí)間都是待在學(xué)校里。學(xué)校的管理制度取決于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，因此要想加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練的鍛煉，校領(lǐng)導(dǎo)一定要擺平和端正對(duì)待體育訓(xùn)練的態(tài)度，校領(lǐng)導(dǎo)要讓素質(zhì)教育的觀念深入自己的心里，要意識(shí)到學(xué)習(xí)不是擺在學(xué)生的第一位，健康的身體對(duì)于學(xué)生來說才是最重要的。校領(lǐng)導(dǎo)要積極調(diào)動(dòng)體育老師的積極性，重視和尊重體育老師的教學(xué)成果，學(xué)校要加大對(duì)于體育設(shè)施的投入，完善校內(nèi)的體育設(shè)施建設(shè)。校領(lǐng)導(dǎo)在注重升學(xué)率的同時(shí)也要注重學(xué)生的身體健康。不能只做表面工作，要從根本上實(shí)質(zhì)抓起。

（2）端正學(xué)生對(duì)于課余體育訓(xùn)練的態(tài)度:學(xué)生要明白課余體育訓(xùn)練是針對(duì)學(xué)生身體健康設(shè)計(jì)的，是為了學(xué)生的身體健康，是對(duì)學(xué)生有益的。學(xué)生在接受課余體育訓(xùn)練時(shí)要人情好壞擺平自己的態(tài)度，不能因?yàn)榭嗪屠蹖?duì)課余體育訓(xùn)練采取懼怕心理，從而絞盡腦汁想方設(shè)法的逃掉體育鍛煉。也有的學(xué)生認(rèn)為體育課的時(shí)間已經(jīng)夠多了，額外的體育訓(xùn)練會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，影響自己的成績，從而對(duì)課余體育訓(xùn)練采取排斥心理。這些想法通通都是錯(cuò)誤的，額外的體育訓(xùn)練會(huì)鍛煉我們的身體也讓我們長期處在學(xué)習(xí)壓力下的大腦得到釋放，勞逸結(jié)合反而會(huì)更有利于學(xué)習(xí)。學(xué)生要對(duì)課外體育訓(xùn)練采取積極態(tài)度，這樣才能讓課余體育訓(xùn)練發(fā)揮其真正意義上的作用，提高了課外鍛煉的效率。

（3）家長的態(tài)度:目前很多家長受到望子成龍，望女成鳳的傳統(tǒng)影響，給子女報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，讓子女把更多的精力和時(shí)間放在學(xué)習(xí)上阻止了子女課余鍛煉的動(dòng)力。家長應(yīng)該擺正好態(tài)度，意識(shí)到學(xué)校相對(duì)于健康而言健康才是最重要的。家長怕課外訓(xùn)練影響孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)成績下滑，許多家長為了孩子的未來，寧可狠心切斷孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。體育老師也要加強(qiáng)和家長的交流溝通機(jī)會(huì)，讓家長可以有一個(gè)正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)可以決定孩子未來但是健康對(duì)于孩子來說才是最重要的，沒有健康一切都為零。

（4）體育教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升:高校領(lǐng)導(dǎo)者要有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，努力打造出一支高水平、高素質(zhì)的教練團(tuán)隊(duì)。多鼓勵(lì)在校體育老師外出學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自身的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。努力開發(fā)學(xué)生的體育興趣，豐富校園體育文化，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。廈門大學(xué)的“體育超市”理念就是一個(gè)很好的嘗試。

4、總結(jié)

隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)于健康的重視程度也越來越高，明白了身體才是最重要的。在浙江省的高校學(xué)習(xí)教育中要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生課余體育訓(xùn)練的重視，注重學(xué)生的身體健康，好的身體才能為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。學(xué)生的課余體育訓(xùn)練直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)和各個(gè)方面的素質(zhì)，學(xué)生的身體健康直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展前景。學(xué)生是祖國的未來，浙江省高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課余體育訓(xùn)練的投入資金，完善各種體育制度。學(xué)生和家長都要端正好態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待課余體育訓(xùn)練。課余體育訓(xùn)練可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平和身體素質(zhì)。學(xué)校課余體育訓(xùn)練水平的高低也是反應(yīng)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標(biāo)。高校老師要做到理論與實(shí)踐的巧妙結(jié)合，隨著社會(huì)形態(tài)的進(jìn)步與發(fā)展要靈活變通，調(diào)整自己的政策，實(shí)現(xiàn)高校課余體育訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。

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