□ 馬增玉（東北大學(xué) 遼寧 沈陽110819）

1、籃球文化的概念

籃球是由美國(guó)人詹姆士提出并由此為基礎(chǔ)發(fā)展的，距今已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間的歷史，在經(jīng)過多人的改變和發(fā)展，現(xiàn)如今已經(jīng)風(fēng)靡全球，完善了當(dāng)代人們的體育生活，更是為體育競(jìng)技貢獻(xiàn)出了巨大的意義，并且在發(fā)展的過程中形成了自己獨(dú)特的文化。我國(guó)在體育課的選擇中也包括籃球這一選項(xiàng)，旨在提高大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及對(duì)通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解來增強(qiáng)自己的意志力，在不斷發(fā)展的過程中，最終融入了新鮮血液，形成了我國(guó)獨(dú)特的社會(huì)主義籃球文化。

2、籃球文化的意義

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校體育教育也在逐漸改革。大學(xué)生身體素質(zhì)過差成為了人們關(guān)注的話題，大部分高校都在采取一些措施以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。在這種背景下，籃球就成了一種很好的運(yùn)動(dòng)選擇。除此之外，近些年全國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的舉辦以及NBA全球化的思潮中，使籃球成為了學(xué)生追捧的體育運(yùn)動(dòng)，甚至每個(gè)學(xué)生都有自己熟知的籃球明星，“偶像效應(yīng)”也成了大學(xué)生選擇籃球的一大理由，NBA借助媒體傳播出的籃球文化以及內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)了全球化的發(fā)展。不可否認(rèn)在這個(gè)信息化時(shí)代，籃球文化始終影響著年輕人的思想。這種情況對(duì)于高校體育教師是有利的，只需要在這一階段幫助學(xué)生建立良好的體育態(tài)度，了解籃球精神所傳達(dá)的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多參加比賽。長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉與堅(jiān)持，不僅能夠鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且有利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、籃球?qū)ξ覈?guó)高校體育教育發(fā)揮的重要作用

3.1、籃球完善了高校的素質(zhì)教育工作

隨著籃球文化的全球化普及，籃球已經(jīng)成了高校體育教育中不可或缺的一部分。大部分高校已經(jīng)將校園文化與籃球文化深深的聯(lián)系到一起的，每年也會(huì)舉行不同程度的校園籃球比賽，包括全國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的舉辦，都提升了大學(xué)生對(duì)于籃球的熱情。種種背景下，都在不斷推進(jìn)籃球文化對(duì)高校的影響?；@球運(yùn)動(dòng)不僅能讓學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，從而推進(jìn)高校實(shí)行素質(zhì)教育改革。

籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)配合下把籃球投入籃筐的一項(xiàng)有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)還是一項(xiàng)屬于整合性運(yùn)動(dòng)，。在這個(gè)過程中學(xué)生需要身體各個(gè)部分相互配合。“速跑、跳躍、躲閃、投籃、傳球、運(yùn)球”等這都是在籃球?qū)怪兴a(chǎn)生的動(dòng)作，只有在運(yùn)動(dòng)中快速反應(yīng)才能準(zhǔn)確投籃。因此，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)屬于激烈的運(yùn)動(dòng)不僅考察學(xué)生的反應(yīng)力、耐力、速度、力量等多方面因素，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。正是因?yàn)榛@球的趣味性以及對(duì)抗性，越來越多的學(xué)生自愿參加到籃球運(yùn)動(dòng)中，比如因?yàn)榛@球很多熱衷于打游戲、宅在宿舍的學(xué)生開始參與到運(yùn)動(dòng)中，甚至有不少的女生也開始熱衷于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，整體而言籃球從根本上提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。

籃球文化還能提高學(xué)生的思維力，提升個(gè)人情感，有利于學(xué)生心理的發(fā)展。熱愛籃球會(huì)潛移默化關(guān)注籃球文化，進(jìn)一步的提高了學(xué)生的綜合文化心理素質(zhì)。籃球的方式也特別多“拍球、運(yùn)球、投球”等，讓學(xué)生在日常生活中能夠隨時(shí)隨地參加到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。改善了學(xué)生三點(diǎn)一線的生活方式，豐富嗎了課余活動(dòng)，同時(shí)還能緩解生活中或?qū)W業(yè)壓力，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍學(xué)習(xí)與生活，陶冶了大學(xué)生的情感價(jià)值觀。

籃球文化能夠發(fā)展科學(xué)文化素質(zhì)?；@球文化走進(jìn)了校園，讓學(xué)生的生活更加完善，促進(jìn)了學(xué)生在參與籃球的過程中感受到籃球的魅力，從而培養(yǎng)他們的智慧，開展新思路，拓展新技能，讓學(xué)生在科學(xué)文化建設(shè)當(dāng)中具備優(yōu)秀的品質(zhì)，不怕吃苦，不畏艱難，用于創(chuàng)新，積累科學(xué)文化知識(shí)。

3.2、籃球文化豐富了高校體育教育形式及內(nèi)容

從籃球的發(fā)明到全民的普及，籃球在穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展中，籃球文化也一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，根本原因是籃球自身完善的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)范的行為制度，這也是籃球文化真正的核心與內(nèi)涵。同時(shí)這些制度與組織極大的豐富了高校體育教育的形勢(shì)與內(nèi)容，在體育活動(dòng)中不斷傳播籃球文化內(nèi)涵發(fā)揮籃球的基本作用，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提高自身素質(zhì)。

3.3、籃球文化影響著我國(guó)高校體育社會(huì)化發(fā)展

籃球?qū)儆趪?guó)際化的體育運(yùn)動(dòng)，各大賽事都少不了籃球文化。NBA的籃球賽事每年都是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，這也促進(jìn)了籃球文化的傳播，籃球運(yùn)動(dòng)在全球文化融合與發(fā)展方面有著功不可沒的作用。正是這樣籃球文化好似催化劑一般，加快了全球文化體系多樣化及世界化的形成?；@球文化的多元化與普及間接的影響了我國(guó)高校體育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)方面有著顯著的作用。因此，籃球文化間接的促進(jìn)了高校體育教育的社會(huì)化發(fā)展。

4、對(duì)于提高高校的籃球教育質(zhì)量問題提出針對(duì)性建議

4.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視

雖然體育課已經(jīng)成為了高校教學(xué)的必修課程，但是事實(shí)上體育課程所占的時(shí)間并不能真正的滿足高校的體育教學(xué)需求。因此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，一部分高校開設(shè)了體育選修課來輔助課程教學(xué)。除此之外，現(xiàn)在高校中日?；菊n程都安排的比較密集，而大多數(shù)的體育課都會(huì)安排到晚上或者是周末。就是因?yàn)闀r(shí)間的安排，很多學(xué)生都覺得平常課程太累，好不容易有了休息時(shí)間，還要上課所以學(xué)生們對(duì)于體育課的熱情也逐漸削弱。而且由于高校課程的特殊性，增加了學(xué)生可支配的時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生空閑時(shí)間會(huì)選擇看書、上網(wǎng)、逛街、睡覺等，主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻少之又少。就是因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在的大學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。所以，各高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，讓籃球文化在高校體育教育中發(fā)光發(fā)熱。

4.2、豐富籃球運(yùn)動(dòng)的形式

盡管不少高校都會(huì)開展大學(xué)生籃球比賽以及籃球體育課，但是在這一過程中并不能全面性的推廣籃球文化。高校中的籃球比賽只針對(duì)于一些擅長(zhǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的人，而且比賽帶有局限性，可能在比賽期間會(huì)有很多學(xué)生練習(xí)籃球，可一旦比賽結(jié)束，球場(chǎng)上就變得寥寥無幾。另外，一些專業(yè)男女比例分配不均，男生少女生多，對(duì)于這種類似的籃球比賽就很難參與其中。因此，高校應(yīng)該豐富籃球運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)，增加一些籃球相關(guān)項(xiàng)目比如：趣味籃球、女子籃球、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球日等，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，全方面考慮學(xué)生的需求，在校園中營(yíng)造出良好的游戲氛圍。學(xué)生們主動(dòng)地接受籃球運(yùn)動(dòng)，也為宣傳籃球文化做出了一份貢獻(xiàn)。

4.3、提升高校體育教師的綜合能力

雖然籃球運(yùn)動(dòng)的普及性很高，無論老人、小孩還是年輕人都能在籃球場(chǎng)上大放風(fēng)采。但是我們都知道籃球是一種專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)，從NBA在到奧林匹克體育競(jìng)賽籃球運(yùn)動(dòng)變得越來越嚴(yán)謹(jǐn)。在高校中，非體育專業(yè)的學(xué)生選擇籃球體育課的人數(shù)也在逐年增加，在這些學(xué)生中性別、年齡、身體素質(zhì)等都存在著差異性，還有一些學(xué)生從未接觸過籃球運(yùn)動(dòng)。在這種條件下，就需要高校體育教師有很強(qiáng)的綜合教學(xué)能力，面對(duì)不同的學(xué)生對(duì)聯(lián)系籃球要提出相應(yīng)的建議。同時(shí)很多學(xué)生對(duì)籃球文化一無所知，甚至有的學(xué)生認(rèn)為只要把球扔進(jìn)籃筐就可以了，這就需要體育老師要向?qū)W生普及籃球文化，教授一些籃球運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則及技巧，讓學(xué)生去了解籃球，有所收獲。同時(shí)體育老師還應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，以自身的魅力及專業(yè)水平引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，杜絕“光說不練”的假現(xiàn)象。

對(duì)于高校體育老師的招聘也要符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，首先要通過資格類考試，其次打鐵還需自身硬，對(duì)于籃球知識(shí)的掌握要了然于胸，更要通過令學(xué)生容易接受的方式教授，自身還需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，具有創(chuàng)新精神，才能將籃球這一課程教好，學(xué)生才更容易掌握，而且在教學(xué)過程中要克服學(xué)生對(duì)籃球的障礙，讓學(xué)生在籃球課程之中逐漸成長(zhǎng)，完善人格。

4.4、改革教學(xué)方法，提升籃球的教學(xué)質(zhì)量

高校體育教育中，教師通常以講解—示范—練習(xí)等方法教授學(xué)生，在課堂上教師對(duì)學(xué)生講解相應(yīng)的投籃技巧，然后在親自示范動(dòng)作，最后讓學(xué)生自行練習(xí)教師針對(duì)性的指導(dǎo)。不過這種教學(xué)方法還是有弊端的，學(xué)生人數(shù)過多教師不能指導(dǎo)的全面，教學(xué)質(zhì)量也不能有所保證。因此高校應(yīng)該改革教學(xué)方法，從而提升籃球的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法理論，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。并且現(xiàn)在的高校正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)對(duì)這次變革提供了理論基礎(chǔ)。通過研究表明，發(fā)現(xiàn)法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的內(nèi)涵是讓學(xué)生主動(dòng)建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中獲取知識(shí)，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生在完成基本的任務(wù)以后可以通過兩個(gè)方面感知到自身的變化，一方面是學(xué)生通過視覺、聽覺及各個(gè)身體變化對(duì)自身的感知，另一方面是教師外部的指導(dǎo)，這樣不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，而且提升了學(xué)生的籃球技巧。這種方式在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，并且取得了顯著的效果，被普遍學(xué)生所接受。

5、結(jié)語

籃球運(yùn)動(dòng)的普及，讓全名增加了一種鍛煉方式。尤其對(duì)于高校的體育教育事業(yè)，籃球運(yùn)動(dòng)更是發(fā)揮著不可替代的作用。籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)還能發(fā)展學(xué)生的思維力，豐富了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且加強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，使其具有強(qiáng)健的體魄來完成學(xué)業(yè)成就。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的而積極性以及提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，因此從高校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)體育的重視、豐富體育運(yùn)動(dòng)形式、提升體育教師的教學(xué)水平和改革教學(xué)方法四個(gè)方面提出了建議。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，籃球文化對(duì)高校體育教育的影響是不可預(yù)估的。

[1]孟凡偉,張雨,王海龍.高校體育教學(xué)中籃球文化建設(shè)的策略研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2016,(4).

[2]唐萬科.我國(guó)高?；@球文化的形成及對(duì)校園文化的影響研究[J].運(yùn)動(dòng),2016,(11).

[3]韋陽.高?；@球文化內(nèi)涵及對(duì)大學(xué)生教育的影響分析[J].科學(xué)中國(guó)人,2016,(29).

[4]鐘淑波.高校體育教育專業(yè)籃球課程的文化創(chuàng)新與改革[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2016,(6).