常彥

(濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南濮陽(yáng) 457000)

濮陽(yáng)地處中原，是中國(guó)歷史名城，也是一個(gè)具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，是直南革命斗爭(zhēng)最活躍的地區(qū)之一和冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地的中心區(qū)域，“鋼鐵濮范觀”“邊區(qū)小延安”指的就是濮(縣)、范(縣)、觀(城)，清豐單拐被譽(yù)為“中原紅都”。在革命的各個(gè)歷史時(shí)期，龍都兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為民族獨(dú)立給世人留下了永不磨滅的紅色記憶。濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是龍都濮陽(yáng)唯一一所全日制高校，辦學(xué)層次包括五年制?？啤⑷曛茖？坪退哪曛票究啤Ｆ淝吧硎窃谠ケ钡貐^(qū)影響較大的平原省立師范學(xué)校(1950年建校)，在這68年的發(fā)展歷史中，辦學(xué)成就斐然，成就了一批又一批政企精英、勞動(dòng)楷模。新形勢(shì)下，學(xué)校秉承“立德樹人，凝心聚力”的育人原則，將濮陽(yáng)紅色文化融入到教育教學(xué)之中，探索出了一條融紅色文化于“課堂教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐”的五位一體的紅色育人之路[1]。

1 融入紅色文化教育的意義

當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主要完成人。其理想是否高遠(yuǎn)，信念是否堅(jiān)定，直接關(guān)系到中國(guó)夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)。紅色文化是代表先進(jìn)的精品文化，而濮陽(yáng)恰好擁有豐厚的紅色文化資源，為我校創(chuàng)新運(yùn)用紅色文化進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育提供了有力的保障。

1.1 是開展大學(xué)生理想信念教育的有力保障

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造了一種先進(jìn)文化——紅色文化，在革命的各個(gè)歷史階段，它激勵(lì)著中華民族取得了一個(gè)個(gè)令世人驚嘆的戰(zhàn)績(jī)。隨著改革開放、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，不良的思想文化也相繼涌現(xiàn)，使大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到了極大的沖擊[2]。在這一時(shí)代大背景下，紅色文化是開展大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”的有力保障。

1.2 是開展大學(xué)生理想信念教育的重要載體

當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒完全定型，在遇到問題時(shí)其思維方式、解決問題的方式也有迥異，所以，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)因材施教，既要著眼當(dāng)下普遍存在的問題，也要預(yù)測(cè)到將來(lái)可能出現(xiàn)的新情況，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立高尚的理想信念。而紅色文化融教育性、知識(shí)性、趣味性于一身，特別是其中的英雄故事深受廣大學(xué)生的青睞，具有潛移默化的作用，是高校開展大學(xué)生理想信念教育的重要載體[3]。

1.3 是開展大學(xué)生理想信念教育的有效途徑

如何有效加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育？是高校思想教育工作中的一項(xiàng)重大課題。當(dāng)前，許多高校只是在教育內(nèi)容方面做到了精心甄選，卻疏忽了方法途徑的探索，以至于對(duì)大學(xué)生理想信念教育失去了時(shí)效性。紅色文化所呈現(xiàn)的形態(tài)多種多樣，物態(tài)方面的，也有精神方面的，采取多種渠道，提供生動(dòng)鮮活的素材，脫離了課堂枯燥的說教，這種寓教于樂的方式是開展大學(xué)生理想信念教育的有效途徑。

2 融入紅色文化開展大學(xué)生理想信念教育的有益探索

2.1 紅色文化教育融入課堂

思想品德課程是濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每個(gè)二級(jí)學(xué)院開設(shè)的必修課程。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持把紅色文化融入到本課程的教育全過程，并采用多種措施激發(fā)學(xué)生對(duì)濮陽(yáng)紅色文化的了解。課堂上由老師主講變成學(xué)生進(jìn)行“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”的主題演講，通過演講的形式有效地激發(fā)了大學(xué)生愛黨愛國(guó)的熱情，堅(jiān)定了對(duì)黨忠誠(chéng)的理想信念。課堂中，學(xué)生從不同的角度充分展現(xiàn)了爭(zhēng)做一名合格大學(xué)生、標(biāo)桿大學(xué)生的堅(jiān)定理想信念。[4]《不忘初心勇于擔(dān)當(dāng)》《讓黨旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)》《我驕傲，我是當(dāng)代大學(xué)生》……一篇篇優(yōu)秀的作品和一段段慷慨激昂的演說，深深感染和感動(dòng)著每一位大學(xué)生。通過演講比賽的形式，學(xué)生們深感自己肩上的責(zé)任更加重大，他們紛紛表示：作為一名當(dāng)代大學(xué)生，銘記黨恩，將自己的責(zé)任、義務(wù)落實(shí)到學(xué)習(xí)上去。紅色文化走進(jìn)課堂的做法，使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地接受了紅色文化的感染和熏陶。

2.2 紅色文化融入學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是判斷一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的顯性指標(biāo)，而學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣又取決于學(xué)生是否具有崇高的理想信念。濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，并把紅色文化融入到大學(xué)生理想信念教育工作過程中。把研究和挖掘紅色文化資源的內(nèi)涵與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，通過民主生活會(huì)，深刻查找個(gè)人突出問題、發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的引領(lǐng)作用。通過邀請(qǐng)著名勵(lì)志演說家來(lái)校做勵(lì)志演講，點(diǎn)燃大學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得感恩，激勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取，執(zhí)著地追求自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》宣傳片，以先進(jìn)人物的高尚品質(zhì)凈化學(xué)生的心靈，對(duì)其進(jìn)行德育和感恩教育，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。舉辦主題為“勇于擔(dān)當(dāng)，青春飛揚(yáng)”的詩(shī)歌朗誦會(huì)，豐富大學(xué)生的文化生活，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上，朝氣蓬勃、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己镁耧L(fēng)貌。

2.3 紅色文化走進(jìn)黨、團(tuán)教育

黨、團(tuán)組織是大學(xué)生的先進(jìn)組織，紅色文化是黨、團(tuán)教育的直接載體。學(xué)校在實(shí)踐中利用紅色文化為建設(shè)和諧美麗校園凝聚正能量，引導(dǎo)黨、團(tuán)員堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。校團(tuán)委成功舉辦“不忘初心跟黨走，青春建功新時(shí)代”主題演講，深化了大學(xué)生對(duì)黨章黨規(guī)的再次認(rèn)知；黨總支組織開展了黨、團(tuán)組織進(jìn)寢室、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)社區(qū)等一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；建立“大學(xué)生黨員接待室”；定期召開專題組織生活會(huì)；組織入黨積極分子和預(yù)備黨員前往單拐、將軍渡參觀學(xué)習(xí)；清明節(jié)期間組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，讓大學(xué)生實(shí)地緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，親身感受今天的幸福生活來(lái)之不易；定期邀請(qǐng)校外專家做革命傳統(tǒng)文化講座，接受革命傳統(tǒng)教育；所有這些活動(dòng)都是用黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)行黨、團(tuán)教育的體現(xiàn)，都是利用紅色文化來(lái)提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的有益探索，并取得了良好效果。

2.4 紅色文化融入校園文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)方面，院黨委不失時(shí)機(jī)充分利用紅色文化資源，打造紅色文化校園環(huán)境。定期舉行國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升國(guó)旗儀式，推選優(yōu)秀學(xué)生代表在國(guó)旗下發(fā)表演講，向同學(xué)們傳遞正能量。定期舉辦紅色文化講座、紅色詩(shī)歌朗誦比賽和唱紅歌跟黨走等活動(dòng)。學(xué)院邀請(qǐng)濮陽(yáng)縣西辛莊村黨支部書記李連成來(lái)學(xué)校講述西辛莊村“吃虧歌石”的創(chuàng)作歷程以及歌曲內(nèi)涵，學(xué)習(xí)李連成的吃虧精神及帶領(lǐng)全村治窮致富的事跡[5]。每年新生入學(xué)，除了軍訓(xùn)之外，還通過開展以紅色文化為主題的學(xué)術(shù)文藝節(jié)目，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念。在我院“書香列車”車廂內(nèi)，開辟有“紅色論壇”專欄，時(shí)刻警示大學(xué)生要有共產(chǎn)黨人的火車頭精神。舉辦 “我的中國(guó)夢(mèng)”征文比賽，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。體現(xiàn)了學(xué)校始終堅(jiān)持以紅色文化為大學(xué)生理想信念教育的主線，積極營(yíng)造紅色校園文化環(huán)境的理念。

2.5 紅色文化教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合

在社會(huì)實(shí)踐方面，學(xué)校把紅色文化與開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)緊密結(jié)合，策劃和組織了形式多樣、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2016年，組織青馬工程團(tuán)干86名學(xué)員赴紅色圣地冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地舊址——清豐單拐革命教育基地，緬懷革命先烈，瞻仰革命偉績(jī)，接受愛國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育。暑假期間院黨支部組織學(xué)生到濮陽(yáng)市博物館開展以“追憶往昔·感悟歷史責(zé)任”為主題的教育活動(dòng)，參觀“紅色濮陽(yáng)”和“三李精神”等展覽，接受革命歷史和愛國(guó)主義教育，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員的黨性、責(zé)任和創(chuàng)新意識(shí)。通過參觀，使他們不僅看到了革命先烈用鮮血和汗水為我們鋪平了平安大道，更看到了中華民族的開拓進(jìn)取，進(jìn)一步提升了思想高度，大家紛紛表示，作為當(dāng)代大學(xué)生，要繼承和弘揚(yáng)先輩的精神，在專業(yè)上精益求精，對(duì)知識(shí)的探索要革故鼎新，勇于擔(dān)當(dāng)。學(xué)校充分挖掘紅色文化教育資源，積極聯(lián)系距濮陽(yáng)較近、交通便利的紅色教育基地作為學(xué)生教育實(shí)踐的合作單位?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織形式多樣的總結(jié)匯報(bào)會(huì)交流感悟，分享心得，鞏固實(shí)踐成果。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是同齡人中的佼佼者，身上肩負(fù)著重大的使命，他們理想信念的高低，直接關(guān)系著祖國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。當(dāng)前，在這個(gè)多元文化和物欲橫流的社會(huì)里，高校紅色文化教育工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。機(jī)遇是指黨和政府高度重視紅色文化資源的開發(fā)和利用，為高校紅色文化教育工作提供重要的資源。挑戰(zhàn)是指高校需要不斷創(chuàng)新紅色文化教育的形式來(lái)滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要。本文就加強(qiáng)高校紅色文化教育的路徑進(jìn)行了粗略的研究，分析了紅色文化教育的內(nèi)涵、作用和現(xiàn)狀，主要從高校領(lǐng)導(dǎo)重視、健全運(yùn)行機(jī)制、更新教育觀念、創(chuàng)新教育模式、豐富教育平臺(tái)五個(gè)路徑進(jìn)行研究，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)紅色文化教育的對(duì)策。但是，加強(qiáng)高校紅色文化教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一蹴而就的事情。高校紅色文化教育工作依然任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，很多問題還需要我們進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究，特別是面對(duì)大學(xué)生思想特征和心理特征的急劇變化，如何與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新紅色文化教育的工作方法，還需要在今后的工作學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷的研究。

[1]司可大.依托遵義紅色資源,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育[J].科教導(dǎo)刊,2013(12):79-80.

[2]蘭華.多元文化背景下大學(xué)生理想信念教育研究[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014,29(7):138-141.

[3]陳德虎.大學(xué)生理想信念教育載體建設(shè)探析[J].黑龍江高教研究,2013,31(5):75-76.

[4]賈庭芳.學(xué)習(xí)黨史就是堅(jiān)定我們的“信念之根”[J].黨史文匯,2014(9):64.