曹野

一個(gè)人的一生要經(jīng)歷許多事情，從小到大都在好與壞的考驗(yàn)中檢驗(yàn)自己。實(shí)際上一個(gè)人的所作所為都來源于他的心理，面對(duì)好的表現(xiàn)，沾沾自喜，心境豁然開朗；不好的表現(xiàn)，悶悶不樂，煩躁郁悶。一句話都是心理作用，心理反應(yīng)在心理學(xué)當(dāng)中稱之為“能動(dòng)效應(yīng)”，可以說它是中樞部分，是一個(gè)人通過對(duì)外界事物的感應(yīng)、體驗(yàn)而至，因此，心理學(xué)是當(dāng)今社會(huì)最有研究、最有價(jià)值的一門學(xué)科，小則，它關(guān)系到一個(gè)人人生的命運(yùn)，大則，它關(guān)系到人類社會(huì)的進(jìn)步?！敖逃菑耐尥拮テ鸬摹保@而易見，在小學(xué)義務(wù)教育階段抓好小學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要。

一、樹立全面的育人觀念，是心理健康教育的前提

教育，是人對(duì)人主體間的靈肉交流活動(dòng)，含知識(shí)傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意志行為的規(guī)范，通過傳遞功能，將文化傳遞，使受教育者自由生成，并啟迪他們自有天性。為此，要樹立全面的育人觀念。偉大領(lǐng)袖毛主席非常重視對(duì)學(xué)生“德智體美勞”五項(xiàng)教育，這“五育”是一個(gè)人成功的基石，而且與心理學(xué)有直接關(guān)系。為什么這樣講？因?yàn)槿酥灰选拔逵弊龅搅?，那么完美品行就表現(xiàn)出來了，他可以用他的人格魅力征服一切。主席常講“行動(dòng)指南”，即人的行為表現(xiàn)，究其本質(zhì)就是人的心理反應(yīng)。換句通俗易懂的話，“心理反應(yīng)”就是一個(gè)人的思想觀念。人通過接觸人、事物，有許多感受，人常講七情六欲，這都屬于心理感受。加深心理認(rèn)識(shí)是對(duì)自己的再審視，那一個(gè)人的自我溝通就極為順暢了。

二、做好學(xué)情分析，是心理健康教育的關(guān)鍵

小學(xué)階段是育人的最佳期。都說“萬丈高樓平地起”“小樹最終長成參天大樹”?，F(xiàn)在生活很富裕，據(jù)調(diào)查，獨(dú)生子女在學(xué)校所占的比例很大，父母的過度溺愛，教育方法不當(dāng)，促使學(xué)生有一種優(yōu)越感，自我意識(shí)強(qiáng)，一旦遇到困難、挫折，表現(xiàn)為意志脆弱，以逃離、厭倦、心灰意冷的方式面對(duì)一切，失敗者甚至被困難嚇到，不堪一擊。為了撫平小學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)傷，就要利用多種方式對(duì)他們實(shí)施教育，使其自身受益。鼓勵(lì)法、表揚(yáng)法、贊許法是通常的教育方法，要讓孩子“多自信，少怯懦；多看亮點(diǎn)，少看暗點(diǎn)；多鍛煉、體驗(yàn)，少一絲懈怠”。要讓學(xué)生謹(jǐn)記：“你可能忘了曾經(jīng)說過的話，但不能忘了你給別人和別人給你的感受?！庇涀∵@些，就是財(cái)富。

三、施以靈動(dòng)教育策略，是心理健康教育的核心

面對(duì)挫折，學(xué)生要知曉“每個(gè)閃亮的人，都曾經(jīng)過黑暗的夜。痛苦的時(shí)候就是成長的時(shí)候”的道理。要教育學(xué)生，過好每一天，從不后悔，全力以赴，堅(jiān)持到底，等于成功。“年輕時(shí)流點(diǎn)汗，一定會(huì)成為他人生的財(cái)富”。同時(shí)，面對(duì)小學(xué)生要有耐心，充滿愛的耐心十分重要。我校三年級(jí)班主任肇紅老師教育孩子很有方法，她們班陳明志同學(xué)平時(shí)淘氣貪玩，特別愛捉弄同學(xué)，不論大小都要欺負(fù)，學(xué)生見了都躲著他，科任老師見到他也都搖頭，每次一聽到告狀，她又氣又急，但她明白如果處理不好，不僅會(huì)使自己的良苦用心落空，還會(huì)導(dǎo)致矛盾激化，甚至產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。她通過家訪了解他的愛好，經(jīng)過冷靜、耐心地尋找原因，發(fā)現(xiàn)陳明志同學(xué)還有優(yōu)秀的一面：動(dòng)手能力強(qiáng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中處處表現(xiàn)出爭強(qiáng)好勝。于是，她采取激勵(lì)的辦法，抓住有利的時(shí)機(jī)，幫助他轉(zhuǎn)化。如在科技月活動(dòng)中，她鼓勵(lì)他自己動(dòng)手制作科技作品——輪船模型，在班上展出，幫其樹立信心；她知道他嗓子不錯(cuò)，就積極推薦他參加校園小歌手比賽，并獲得二等獎(jiǎng)。這些事例表明，給予學(xué)生更多的愛心，激發(fā)孩子向上的心理，就是在孩子心中存入了一個(gè)個(gè)“溫暖的太陽”，讓他自身發(fā)光，既照亮了自己，又照亮了別人。

重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育是我們從教人員的責(zé)任，要讓學(xué)生長時(shí)間保持健康心理，以“陽光心態(tài)”看待問題。只有這樣，才能讓學(xué)生敢于面對(duì)困境，挑戰(zhàn)自我、超越自我。所以，我們要全力以赴開展好此項(xiàng)教育，并不斷為之艱辛付出，讓更多的孩子走出心理困惑區(qū)，去迎接金燦燦的陽光。endprint