張 瑜 高 博

（1 西安航空學(xué)院圖書館，陜西西安 710077；2 陜西科技大學(xué)圖書館，陜西西安 710021）

1 導(dǎo)言

現(xiàn)如今各大城市對人才白熱化的爭奪戰(zhàn)，反映了人才在國家發(fā)展體系中發(fā)揮著越來越重要的地位。而大學(xué)生作為國家重要的人才資源，正處在理論積累的關(guān)鍵階段，大學(xué)生要主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極地將系統(tǒng)抽象的知識內(nèi)化，提高自身的素質(zhì)和能力。這不僅對大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)有著較高的要求，而且對大學(xué)生閱讀素養(yǎng)和能力地提高也提出了迫切地需要。

2 當(dāng)前大學(xué)生閱讀存在的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，智能手機(jī)已成為人們獲取外界訊息極其重要的途徑，網(wǎng)絡(luò)游戲便成為了青年學(xué)子們進(jìn)行娛樂活動(dòng)的主要方式。網(wǎng)絡(luò)游戲中千變?nèi)f化的角色設(shè)定和故事情節(jié)，無不以各種形式吸引著學(xué)生的眼球，這種怪誕現(xiàn)象便使得一些青年大學(xué)生們將大部分地時(shí)間用于追求即時(shí)的感官刺激，而將知識的閱讀拋之腦后，形成了娛樂大于學(xué)習(xí)和閱讀的非正常地普遍現(xiàn)象。

2.1 碎片化閱讀占據(jù)重要位置

現(xiàn)當(dāng)代，隨著智能手機(jī)的普及和智能化程度越來越高，在青年大學(xué)生群體中形成了數(shù)量較為龐大的“低頭一族”，且在校園文化中儼然成為了校園特有的現(xiàn)象。基本上智能手機(jī)伴隨著大學(xué)生活的每時(shí)每刻，這就使得大學(xué)生們每天都會接觸到海量的外界信息，而這些信息呈現(xiàn)出的首要特點(diǎn)就是碎片化，即使是這些信息中有少許與專業(yè)相關(guān)的只言片語，大學(xué)生也會將之作為學(xué)習(xí)的來源進(jìn)行吸收并消化。所以，這種現(xiàn)象的存在使得大學(xué)生習(xí)慣于接受快餐式的文化訊息，而對于專業(yè)理論或課本知識缺乏相應(yīng)的耐心。

2.2 功利化閱讀趨勢明顯

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了深水區(qū)，其逐利的弊端也時(shí)常顯現(xiàn)，這也某種程度上影響到了象牙塔中大學(xué)生價(jià)值觀的形成。尤其身處就業(yè)壓力的時(shí)代背景下，閱讀顯得有些許急躁、些許功利。在大學(xué)生群體中，各種考證成為了一種共識，一方面有利于成為今后就業(yè)增加的法碼，但也會呈現(xiàn)出各種不良的弊端，其中最大的弊端就是讓大學(xué)生越來越難靜下心為拓寬視野、增加閱歷而去閱讀。根據(jù)大學(xué)生最喜愛的閱讀書籍調(diào)研報(bào)告顯示，在大學(xué)生四年地學(xué)習(xí)生涯中，對專業(yè)類書籍的閱讀占據(jù)了主體地位，而其他類型的書籍逐漸受到了冷遇，因此這種不正常的閱讀現(xiàn)象對大學(xué)生綜合能力的提升起到了一定的限制，影響了大學(xué)生綜合素質(zhì)的孕育與培養(yǎng)。

2.3 泛娛樂化傾向嚴(yán)重

隨著電子閱讀的興盛，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍受到了不小的挑戰(zhàn)，在大學(xué)生群體中，網(wǎng)絡(luò)小說有著較為廣闊的市場和存在空間，而大部分網(wǎng)絡(luò)小說屬于急功近利的產(chǎn)物，其“營養(yǎng)價(jià)值”微乎其微，而且其中充斥著暴力、血腥，對于大學(xué)生理論基礎(chǔ)的夯實(shí)功效極弱，某些暴力小說的情節(jié)會直接影響到大學(xué)生的心理健康，不利于形成良好的校園文化，因此會在一定程度上影響大學(xué)生正確世界觀和價(jià)值觀的形成與塑造。

3 破解當(dāng)前大學(xué)生閱讀問題的對策

從本質(zhì)上來講，大學(xué)生依舊處于正確世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，這就凸顯了閱讀環(huán)境對于大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的極端重要性。因此，作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。作為圖書館，應(yīng)當(dāng)努力為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)地學(xué)習(xí)資源和環(huán)境資源，且需配合學(xué)校共同做好大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展所需要的資源和服務(wù)，為廣大學(xué)子營造學(xué)習(xí)和閱讀氛圍良好的校園環(huán)境。

3.1 逐年增加紙質(zhì)和電子館藏

大學(xué)圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的重要場所，這就需要學(xué)校層面投入較大的精力、財(cái)力和人力去完善圖書館相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，尤其是館藏書籍的數(shù)量、種類，直接影響大學(xué)生的閱讀需求。因此圖書館要多層次、多角度去開展本校大學(xué)生閱讀興趣和愛好的調(diào)研，有針對性地去增加館藏書籍，尤其是青年學(xué)子對于電子書籍的鐘愛，圖書館要把電子館藏的發(fā)展與紙質(zhì)館藏的發(fā)展并重。與此同時(shí)，要積極采納專業(yè)教師對專業(yè)書目采購的意見，以此來突出館藏書籍的種類和層次，并且要積極向同層次或較高層次學(xué)校的圖書館交流經(jīng)驗(yàn)，來促進(jìn)館藏書籍的更新?lián)Q代。

3.2 通過開展閱讀系列活動(dòng)營造書香校園

校園文化環(huán)境對于大學(xué)生閱讀思維和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可忽略的作用。因此圖書館要緊緊圍繞“全民閱讀日”、書香中國等品牌活動(dòng)，并結(jié)合本校專業(yè)特點(diǎn)，開展閱讀推廣系列活動(dòng)，可以走入宿舍、走進(jìn)班級，通過舉辦閱讀類講座、讀書分享沙龍、我心中的閱讀達(dá)人等活動(dòng)，讓閱讀理念深入到每一位大學(xué)生心中。廣大教師還要帶頭養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，并現(xiàn)身說法向同學(xué)講解閱讀帶來的從內(nèi)而外的變化，同時(shí)參與到學(xué)子們的閱讀分享中，希望能夠在濃厚的校園文化環(huán)境的熏陶下，教師們以身作則的基礎(chǔ)上，幫助廣大學(xué)子自覺養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

3.3 通過名師推薦書目來引導(dǎo)閱讀新風(fēng)尚

青年學(xué)子面對數(shù)以百萬本的圖書館藏書，或多或少有點(diǎn)手足無措、不知從何下手的感覺，這就需要圖書館邀請各專業(yè)、各領(lǐng)域名師來推薦該領(lǐng)域或?qū)I(yè)的權(quán)威書籍，由此來形成一套包羅萬象的名師推薦書目，以此來引導(dǎo)廣大學(xué)子在專業(yè)廣度和深度上取得一些突破。名師在推薦的同時(shí)，與廣大學(xué)子一起讀名著，分享閱讀經(jīng)歷、方式和方法，以期來調(diào)動(dòng)廣大學(xué)子閱讀的積極性和主動(dòng)性。

4 總結(jié)

大學(xué)生是高校進(jìn)行專業(yè)教育和思政教育的重點(diǎn)和核心，也是高校開展工作的基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，大學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)階段也是大學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考、學(xué)習(xí)和生活的培育與培養(yǎng)階段，在這一階段中，有營養(yǎng)的書籍和高質(zhì)量地閱讀對大學(xué)生各種能力的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。因此，對上述提到大學(xué)生在閱讀中存在的諸如碎片化、功利化和泛娛樂化等問題，我們應(yīng)當(dāng)合理的應(yīng)用諸如逐年增加紙質(zhì)和電子館藏資源量、名師推介書籍和開展校園文化活動(dòng)等對策，把服務(wù)育人的理念貫穿于整個(gè)的工作計(jì)劃中，努力為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活平臺，注重將德育和專業(yè)教育相結(jié)合，為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有人才目標(biāo)而奮斗。