陳榮榮

高考復(fù)習(xí)從某種意義上講的確可以說(shuō)是一項(xiàng)學(xué)科教學(xué)的“系統(tǒng)工程”。經(jīng)過(guò)高一、高二的扎實(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入緊張的高三第一輪復(fù)習(xí)。雖然離高考還有大半年的時(shí)間，但還是要突出重點(diǎn)，有計(jì)劃、有方法地安排復(fù)習(xí)，做到有的放矢。那么究竟應(yīng)怎樣安排呢？

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分工明確

學(xué)生進(jìn)入高三，即進(jìn)入了高考倒計(jì)時(shí)，教師的教學(xué)工作也進(jìn)入緊張的倒計(jì)時(shí)；在這個(gè)階段，教師間的協(xié)作顯得尤為重要，所以應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的布置和合理的安排?？梢砸越萄薪M為單位，集中部署第一輪復(fù)習(xí)的總體思路和要求，然后細(xì)化到每周、每日的安排，再細(xì)化到每項(xiàng)任務(wù)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)等。這樣安排，首先可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，每位教師都在團(tuán)隊(duì)中充當(dāng)重要的角色，其次可以讓第一輪復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，讓學(xué)生在高三的開(kāi)始階段忙而不亂。

二、注重教研，集思廣益

教師雖然教學(xué)工作繁忙，卻一定要堅(jiān)持教研。每周至少進(jìn)行一次集中教研，此外不限時(shí)、不限地，遇到問(wèn)題隨時(shí)隨地討論。學(xué)生訓(xùn)練的每份試卷，教師都應(yīng)提前集中討論每一道題，敲定后方可印發(fā)給學(xué)生。并且每道題目都該配有責(zé)任教師，負(fù)責(zé)在閱卷時(shí)主閱，在試卷分析時(shí)主講。這樣看似在教研上花了很多時(shí)間，但效果顯著，讓教師在評(píng)講試卷時(shí)能做到統(tǒng)籌安排，選取有代表性的題目重點(diǎn)講，并且能把題目講好講透。這樣教研式地處理學(xué)生所做的試卷，不僅讓教師在評(píng)講試卷前節(jié)約了備課時(shí)間，也讓學(xué)生感覺(jué)到每份練習(xí)都是老師精選的，能在每一節(jié)評(píng)講課上受益匪淺，學(xué)生對(duì)待以后階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣自然就更濃了。

三、回歸書(shū)本，強(qiáng)化基礎(chǔ)

語(yǔ)文學(xué)科有別于其他任何一門(mén)學(xué)科，課本上的知識(shí)和內(nèi)容不會(huì)在試題上出現(xiàn)（除名句名篇課內(nèi)默寫(xiě)題外），學(xué)生只要是做試卷，每道試題都是課本以外的。所以這給我們的復(fù)習(xí)帶來(lái)了很多問(wèn)題。難道就單純地做試卷嗎？當(dāng)我們仔細(xì)研討歷年高考試題，都會(huì)找到課本上所學(xué)知識(shí)的影子?；貧w課本是第一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，熟悉課本內(nèi)容，能為以后復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，主要有三點(diǎn)做法。

一是讓學(xué)生把近幾年的江蘇省高考語(yǔ)文試卷找來(lái)，師生一起尋找有哪些是課本知識(shí)的遷移，并且做好統(tǒng)計(jì)。要想讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，先要讓他們心服口服，接下來(lái)部署具體的要求，五本必修教材外加五本選修內(nèi)容、《史記選讀》、《唐宋八大家選讀》、《唐宋詩(shī)詞選讀》，一共十三本。細(xì)化到每周、每日、早讀、午讀、晚讀，每班根據(jù)科類(lèi)不同排好計(jì)劃表公布上墻。

二是必須指導(dǎo)學(xué)生回歸教材時(shí)應(yīng)該做些什么。首先，研讀課內(nèi)文言文，落實(shí)基本實(shí)詞、虛詞、句式，做好歸納總結(jié)；其次，讀課內(nèi)古詩(shī)詞，重溫解讀、體悟、賞析的方法；第三，品讀課內(nèi)美文，尋找寫(xiě)作素材，做好摘抄，為我所用。

三是教師在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)要有意識(shí)地幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)。這樣既可以及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)可以讓學(xué)生樂(lè)于回歸課本。

回歸書(shū)本，不僅要回歸課本，還要重視課外書(shū)籍。有人說(shuō)，閱讀搞好了，還怕什么呢？雖然第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不算充裕，但仍要加強(qiáng)課外閱讀，每周要安排專(zhuān)門(mén)的閱讀課，給學(xué)生制訂恰當(dāng)?shù)拈喿x計(jì)劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，放松了心情、拓寬了視野、豐富了人生，同時(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有非常大的幫助。

強(qiáng)化基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在字音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病和默寫(xiě)上。雖然前三項(xiàng)選擇題縮減了一題，甚至有點(diǎn)淡化，但同樣得重視，因?yàn)榭荚嚧缶V上從未明確說(shuō)不考某某類(lèi)型，所以猜題、押題是肯定不行的，必須都納入復(fù)習(xí)計(jì)劃。這些基礎(chǔ)性很強(qiáng)的題目，靠一兩天猛攻沒(méi)有多大成效，因?yàn)榉秶浅V，只能靠日積月累。所以我們要求學(xué)生每天做一條語(yǔ)基選擇題，首先可以讓學(xué)生保持良好的感覺(jué)，其次可以讓學(xué)生不斷地接觸而不會(huì)在考試時(shí)覺(jué)得生疏。另外，常見(jiàn)、常錯(cuò)、常考的，要及時(shí)做好整理工作，并且經(jīng)常拿出來(lái)讀、看或者寫(xiě)，必要時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備些不同顏色的熒光筆，在筆記本或試卷的重點(diǎn)處做標(biāo)記。對(duì)于默寫(xiě)，我們能確保的是課內(nèi)的6分，以周為單位，規(guī)定每天的背誦內(nèi)容，教師每天早晨可到班級(jí)陪同并監(jiān)督，可在每周五進(jìn)行統(tǒng)一檢查。

四、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，提升能力

高考畢竟是一場(chǎng)考試，所以第一輪復(fù)習(xí)階段也要適當(dāng)?shù)刈⒅亍肮钡膶W(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，主要就是限時(shí)訓(xùn)練，考試時(shí)間、考試形式要與高考保持高度統(tǒng)一。比如每?jī)芍芸蛇x擇某個(gè)時(shí)間段準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文周練；讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成一份標(biāo)準(zhǔn)化試卷。雖然是考試，但是要引導(dǎo)學(xué)生不要太注重分?jǐn)?shù)，因?yàn)橹芫氈饕怯?xùn)練自己的做題速度、審題能力和解題能力。

教師要及時(shí)批閱，及時(shí)評(píng)講，及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)生認(rèn)真記錄，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，做好錯(cuò)題集。還要根據(jù)每份試卷得失情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。學(xué)生經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練之后，提升了語(yǔ)文考試能力和心理素質(zhì)。

“詩(shī)云：‘行百里者半九十。此言末路之難也。”做事情愈接近成功愈困難，愈要認(rèn)真對(duì)待。但只要科學(xué)規(guī)劃，合理安排，認(rèn)真落實(shí)，高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)一定能有序、有效地進(jìn)行。

作者單位：江蘇省漣水中學(xué)（223400）endprint