摘 要：國家提倡陽光體育活動，這是基于我國體育教育現狀提出的。我國青少年身體素質較差，體育課堂沒有完全發(fā)揮出作用，針對此狀況，國家提出小學體育教育改革的舉措，大力發(fā)展陽光體育背景下的小學體育教育改革，全方面提高我國小學生的身體素質。這有利于我國青少年的身心健康發(fā)展，有利于現代小學教育的發(fā)展。

關鍵詞：陽光體育；小學體育；改革

目前，青少年身體素質下降，小學體育課堂沒有起到鍛煉小學生身體、增強體魄的作用，因此國家體育總局提出陽光體育活動，旨在有效開展小學體育教學，從實質上發(fā)揮體育課程的作用，使小學生在學習的過程中保持良好的身體，做到德智體全面發(fā)展。本文就陽光體育背景下小學體育教育改革進行研究和探討。

一、小學教育課堂中存在哪些問題

（一）部分小學領導存在重文化課程輕文體課程的觀念

部分領導者的認識有所偏頗，只重視文化課的發(fā)展，而忽視了文體課程的發(fā)展，甚至認為文體課程不重要，這使得小學體育課程在小學教育中不受重視，體現為小學體育課程不能按規(guī)定課程開課或者取消小學體育教育。單方面提高學生文化課成績，而忽略了學生的身體健康，造成了小學生身體素質下降的現象。另外，對小學體育課程的不重視，導致了小學體育課程的場地和體育設施不健全，不僅影響了體育課程的教學效果，還容易增加體育課程中的安全隱患。

（二）體育教師隊伍整體素質不達標

因為對小學體育課堂教育的重視不足現象，在體育教師的任用上，存在教師代課或者體育教師不合格現象。體育教師的人員配備不足，一些體育教師是其他任課老師代任，或者由一些不達標的體育教師來擔任。整體體育教師隊伍的素質大大降低，由于體育教師自身能力和專業(yè)素質不過硬，不能滿足學生學習的需求，不能對體育活動進行專業(yè)科學的指導，這不利于小學體育課程的教育教學，也不利于小學生身體素質的提高，最終影響了小學生的學習效果。

（三）體育教師自身觀念落后，對體育教育認識不足

在重文化課程輕文體課程的大背景下，體育教師很難不受影響，在體育教學中，體育教師只是被動授課，而沒有真正關心學生的身體素質是否提高，學生對體育課程的興趣是否繼續(xù)，所授課程對小學生的影響等等。體育教師在教學過程中缺乏熱情和專業(yè)，沒有關注學生在體育課程中的成長，忽略了體育課程原本的意義?；蛘邌渭?yōu)榱梭w育成績的提高，在體育課程中忽視學生的感受和想法，僅以訓練的方式提高體育成績，枯燥乏味的訓練容易導致學生失去學習的興趣，這不利于小學體育課程的發(fā)展，同時不合理的大量的體育活動也會對小學生的身體健康造成影響。

（四）小學體育教學活動安排不夠科學合理

小學體育教學中，無論是校方還是教師對小學體育教學課程的開展和期間活動的安排都不夠重視，對學生各項素質的訓練沒有合理安排。首先，體育課程時間不充足，部分學校體育課程被文化課程擠占，導致體育課程縮水。其次，過于注重學生成績，而過量增加學生的運動量，導致學生運動過量，體育課程乏味，學生失去興趣或對課程產生畏懼心理，不利于學生的身心健康發(fā)展。

二、陽光體育背景下小學體育教育改革的措施

（一）科學合理安排小學體育課程的教學節(jié)奏和體育運動量

校方和體育教師針對學生的身體素質情況，科學合理安排學生在體育課程中的運動項目和運動時間，并及時了解學生的身體狀況，及時調整教學方案。在體育課程中，對學生的項目活動進展狀況進行及時記錄，并對產生的問題協商解決，合理安排學生的運動和休息時間，保障學生的身心健康。

（二）轉變傳統重文化課程輕文體課程的觀念

從上到下要轉變對體育課程的觀念，只有大力發(fā)展體育教學，從根本上提高學生身體素質，才能保障學生的德智體全面發(fā)展。身體素質是最基礎的保障，只有身心健康，學生才能更好地學習，這是教育的基礎條件。要充分認識到體育課程的重要性，響應國家陽光體育活動的號召，大力發(fā)展小學體育教學，提高學生的身體素質。

（三）加強體育教師培訓，提高整體體育教師的專業(yè)素質

小學體育教育事業(yè)的發(fā)展需要一支專業(yè)素質過硬的體育教師隊伍，因此加強體育教師的培訓，提高體育教師的綜合素質、專業(yè)水平，對于小學體育的發(fā)展和學生綜合素質的提高是極其重要的。

（四）加強對小學體育教育的投入

增加對小學體育教學的資金支持，完善小學體育場地和設施的完善，為小學體育教學的發(fā)展提供良好的條件。

大力發(fā)展小學體育教育，豐富體育教育課程教學，提高學生身體素質，不僅有利于小學教育的發(fā)展，也有利于我國體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]范宏才.讓學校特色走進陽光體育活動：以瓦甸小學為例對小學開展特色體育教育的探討[J].生物技術世界，2013（12）：104.

作者簡介：邵正香，女，出生于1979年6月20日，江蘇省南京市江寧區(qū)人，本科，一級教師（南京市百家湖小學），研究方向：小學體育教育。

編輯 高 瓊