張鯤鵬

【教學目標】

1.了解漫畫的相關(guān)知識；

2.熟悉漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的常見題型；

3.初步掌握答題的一般技巧。

【教學重點】

熟悉常見題型，掌握答題技巧。

【教學過程】

一、知識梳理

1.“漫畫”的字典義

漫畫是一種用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。

2.漫畫有哪些特征？

基本特征：幽默詼諧。

生活情趣：漫畫是“笑”的藝術(shù)，讓人笑過之后有回味，有思索。

3.漫畫通常由哪幾部分構(gòu)成？（結(jié)合漫畫一）

標題、主體、文字或符號信息。

標題、文字或符號信息可以沒有。

二、常見題型

1.介紹畫面內(nèi)容；2.揭示漫畫寓意；3.擬寫漫畫標題；4.擬公益廣告；5.寫觀后感；6.配畫外音。

三、解題方法

題型一：介紹畫面內(nèi)容

練習1——漫畫二

仔細觀察下面這幅漫畫《愛與礙》，簡要介紹畫面的內(nèi)容。

這幅題為“愛與礙”的漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹樹干挺拔，枝繁葉茂，濃蔭遮地。下面的小樹一棵細小瘦弱，一棵歪斜傾倒。

技法點撥：

1.抓住特征，重視細節(jié)。

抓住最能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，重要細節(jié)不能遺漏。

2.客觀描述，形神兼顧。

描述時不可添枝加葉、無中生有；應盡可能傳遞出漫畫的味道。

3.注意順序，恰當表達。

根據(jù)漫畫的特點及題干的要求，選擇合適的介紹順序，采用恰當?shù)谋磉_方式和表現(xiàn)手法。

題型二：揭示漫畫寓意

練習2 ——漫畫三

觀察《孔子應聘》這幅漫畫，用一句話概括漫畫的寓意。

解析：畫面中，孔子去應聘，卻被“非名牌大學生禁入”的招牌擋在門外，因此腦中充滿疑惑和感嘆?？鬃拥囊苫蠛透袊@一定和他的“被拒”有關(guān)。概括寓意時可聯(lián)系現(xiàn)實。

1.用自己的話說說漫畫中“？”“！”包含的意思。要求語言簡潔、鮮明。

2.孔子疑惑不解：怎么會是這樣呢？自己是一個大圣人、大教育家，為什么會被招聘單位拒之門外呢？他又發(fā)出感嘆：時代變化太快，自己跟不上形勢了！

技法點撥：

1.明確諷刺、頌揚的對象或行為。

2.弄清手法，品味細節(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實，由表及里。

3.可用“反映、揭示、諷刺、批評、贊揚” 等作為概括寓意的謂語動詞。

練習3——漫畫四

欣賞下面這幅漫畫，用簡潔的語言概括漫畫的寓意。（不超過30字）

標題：錯位、欲速則不達（或“拔苗助長”“老想超前，結(jié)果倒退”“亂套”等）

題型三：擬寫漫畫標題

技法點撥：

標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或提示諷刺對象的作用。擬寫標題先要弄清漫畫的主體和主題，然后圍繞主體或主題擬加標題?？芍苯右灾S刺或歌頌的對象命名，如《某公下蛋》；可采用中心事件命名，如《孔子應聘》；可借用畫中語言命名，如《截錯了》；直接用漫畫主題命名，如《愛與礙》。

練習4——漫畫五

給下面這組漫畫配上一個恰當?shù)臉祟}。要求：標題不得為“無題”。（2010天津卷）

如：以諷刺或歌頌的對象命名：“聰明”的修理工（修鞋匠）、職業(yè)?。挥弥行氖录喊易俞斪×?；用畫中人物語言命名：這回打不到人了；直接用漫畫主題命名：自作聰明、思維定勢（慣性思維、習慣）；扣住寓意：認識片面、做事死板。

四、專題小結(jié)

1.觀察、思考、表達相結(jié)合；看仔細、想清楚、寫到位。

2.整體把握與細節(jié)琢磨相結(jié)合。

3.萬變不離其“宗”（寓意）。根據(jù)漫畫的細節(jié)與變化，結(jié)合漫畫的夸張之處，聯(lián)系現(xiàn)實琢磨其弦外之音，揣摩作者創(chuàng)作的動機。

五、小試身手

練習5——觀察漫畫六，要求：

1.描述畫面的內(nèi)容（至少用一種修辭）；

2.用一句話準確揭示漫畫的寓意；

3.漫畫以“奇怪的植物”為標題是否得當？說說你的理由。

六、備考建言

“圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它涉及到考試大綱中的多個考點和多項能力要求。說到底，這類題是在考查考生的語文綜合素養(yǎng)。全面提升自己的語文素養(yǎng)特別是語言素養(yǎng)，才是備考的不二法門。

審題提示：

1.讀題干，弄清命題角度。

2.讀畫面，把握漫畫內(nèi)容。

3.讀畫意，揣摩漫畫意圖。

作者單位：安徽省淮北市第一中學（235000）endprint