姜新建

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》提出，教師在中職語文教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生積極參與語文綜合實踐活動，讓學(xué)生通過活動提高綜合運用語言知識、技能和方法的能力。然而，不少中職學(xué)校缺乏語文綜合實踐活動，而不少中職學(xué)生也認(rèn)為語文這樣的基礎(chǔ)課可有可無，或多或少存在厭學(xué)心理。建構(gòu)主義教學(xué)論提出，人不應(yīng)該被動接受知識，而要主動探究知識。要改變中職語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教師還要積極組織學(xué)生參加實踐活動，讓學(xué)生意識到語文學(xué)習(xí)對未來的工作有促進作用，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文。

一、充分預(yù)案，自主設(shè)計

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”要促使中職學(xué)生提高參與實踐活動的積極性，教師就要鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實踐活動，提交預(yù)案。同時還要組織學(xué)生對所提交的預(yù)案進行合理分析，有條不紊地調(diào)整活動內(nèi)容。這樣才能促使中職學(xué)生減少語文實踐活動的盲目性，提高參與活動的興趣。

在學(xué)習(xí)了《林黛玉進賈府》這篇文章之后，為了鼓勵學(xué)生積極展開拓展閱讀，嘗試閱讀《紅樓夢》全文，教師可以讓學(xué)生參考自己的專業(yè)，自主設(shè)計《紅樓夢》主題閱讀活動。不少學(xué)生都積極投入到了活動之中，如園藝專業(yè)的學(xué)生在閱讀的時候獨辟蹊徑，提出除了要搞清楚《紅樓夢》的情節(jié)發(fā)展，搞清楚諸多人物的人際關(guān)系以外，還要注意《紅樓夢》的“造園”藝術(shù)，分析中國古典園林的建造特點，如果有條件的話還可以參考一些西方的相關(guān)著作，嘗試分析中國園林和西方園林之間的區(qū)別。學(xué)生在自主設(shè)計預(yù)案的時候提出，首先要自主閱讀《紅樓夢》原著，然后組織討論，探討《紅樓夢》的情節(jié)和其中的主要人物。其次則要進行專項閱讀，將其中涉及園藝的部分拿出來重點品讀，并尋找相關(guān)資料，如閱讀潘遠孝撰寫的《紅樓夢花鳥園藝文化解析》一文。最后再次組織討論活動，每一個學(xué)生都要提交自己的小論文，說說自己在閱讀過程中得到的啟發(fā)，嘗試從專業(yè)角度分析《紅樓夢》中的園藝藝術(shù)。

在未來的實踐和工作中，計劃能力決定了學(xué)生的能否順利地完成工作。教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特點周密計劃，預(yù)案設(shè)計越科學(xué)合理，越具備可行性，學(xué)生能力便越能得到提高。

二、關(guān)注熱點，與時俱進

對于中職生而言，能否時刻關(guān)注身邊的熱點事件，并及時判斷這些事件是否會對自己未來的職業(yè)工作產(chǎn)生影響，也是學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常關(guān)心熱點，與時俱進，嘗試提出自己的觀點。

在學(xué)習(xí)了《假如給我三天光明》之后，教師可以組織學(xué)生參加“面對新媒體”的語文實踐活動，要求學(xué)生嘗試在新媒體上收集一下有關(guān)盲人、聾啞人等殘疾人士的信息，了解一下社會各界對于這些殘疾人士展現(xiàn)出怎樣的態(tài)度，這些殘疾人士又有哪些感人的事跡。對于機電一體化專業(yè)的學(xué)生來說，其專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了信息技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、自動控制技術(shù)等方面內(nèi)容，其中信息技術(shù)包括了利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)進行信息交換、存取、判斷等內(nèi)容，利用新媒體進行信息查詢也在一定程度上和學(xué)生的專業(yè)有所關(guān)聯(lián)。所以學(xué)生積極性很高，查詢相關(guān)熱點新聞、并提出了自己的觀點。如有學(xué)生提出：“在了解了殘疾人的不便后，我想更好地研究人工智能技術(shù)，利用這種技術(shù)設(shè)計出更為智能的機器人保姆，幫助殘疾人解決生活不便的問題?！痹诨顒又校瑢W(xué)生逐步養(yǎng)成了關(guān)心社會熱點新聞，關(guān)心行業(yè)新聞的好習(xí)慣，學(xué)會與時俱進，同時還促使學(xué)生提高了更好地鉆研專業(yè)問題的決心。

組織學(xué)生對熱點問題進行點評，這樣的實踐活動不僅能考驗學(xué)生的職業(yè)敏感度，更能提高學(xué)生的口語表達能力。教師要及時對學(xué)生的表達進行評價，時刻關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)，及時加以引導(dǎo)，促使學(xué)生取得進步。

三、因勢利導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語文教學(xué)中，教師要起到引導(dǎo)作用。在組織中職學(xué)生參加實踐活動的時候教師也要注意這一點，要不斷因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新設(shè)計。

在學(xué)習(xí)了《動物身上會進化出輪子來嗎？》一文后，不少汽車維修專業(yè)的學(xué)生都對此文表示了濃厚的興趣。學(xué)生認(rèn)為這篇文章分析了人類社會使用“輪子”的主要原因，并嘗試從仿生學(xué)的角度分析動物身上是否能長出輪子來。有學(xué)生提出該文章雖然沒有得出問題的答案，但是卻提出了對這一問題的創(chuàng)意思考，如果在今后的工作中也能夠運用這樣的思考方式，將對工作有很大的幫助。以此為契機，教師再組織學(xué)生進行“未來的車輛大思考”活動，思考一下在未來社會中車輛會發(fā)生哪些“進化”，會發(fā)生哪些意想不到的故障。作為汽車維修專業(yè)的學(xué)生，這樣的活動內(nèi)容不僅和學(xué)生的專業(yè)密切相關(guān)，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如有學(xué)生提出：“未來的汽車可能會繼續(xù)進化，向著海陸空不同的空間發(fā)展，或許能研究出能在空中飛翔的汽車。這樣的話，或許汽車也會面臨飛機那樣被飛翔的鳥碰撞而產(chǎn)生故障的問題?！痹诜e極討論中，學(xué)生暢所欲言，展現(xiàn)了豐富的聯(lián)想能力。

創(chuàng)新能力是學(xué)生未來工作中不可缺少的素質(zhì)之一，在實踐活動中教師要鼓勵學(xué)生不斷嘗試創(chuàng)新，讓學(xué)生在實踐活動中增強成就感和自豪感。

四、結(jié)合實訓(xùn)，鋪墊未來

不少中職學(xué)生錯誤地認(rèn)為語文學(xué)習(xí)和自身的專業(yè)關(guān)系不大。教師要端正學(xué)生的這種觀點，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容開展實踐互動，為學(xué)生未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)了《“可燃冰”將解千年能源憂？》一文之后，教師組織學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)展開“科學(xué)的歷程”主題報告會。在這次實踐活動中，教師要求學(xué)生圍繞自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)進行思考，嘗試進行小論文的創(chuàng)作。寫作的時候可以參考《“可燃冰”將解千年能源憂？》一文，圍繞專業(yè)展開聯(lián)想，嘗試解決專業(yè)中的難解之題；也可以圍繞專業(yè)內(nèi)容進行回溯，思考自己專業(yè)的發(fā)展，展望專業(yè)的未來。以數(shù)控專業(yè)的學(xué)生為例子，有學(xué)生在專業(yè)小論文中分析了數(shù)控專業(yè)的未來發(fā)展，提出數(shù)控技術(shù)可以向高速化、精密化、開放化等方面發(fā)展。還有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)控專業(yè)中最大的問題就是數(shù)控機床的保養(yǎng)問題，他模仿課文，追溯了數(shù)控機床保養(yǎng)的傳統(tǒng)方法，除此之外，該學(xué)生還提出要解決這個問題就要嚴(yán)格制定數(shù)控操作規(guī)程，這樣才能將損耗減少到最低程度。

在中職語文課堂中，若不能將學(xué)習(xí)和學(xué)生的實踐生活結(jié)合起來，只是指導(dǎo)學(xué)生抽象加工文字書面材料，學(xué)生的能力很難得到真正的提高。只有讓學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中進行知識重構(gòu)，才能更好地實現(xiàn)知識內(nèi)化的目標(biāo)。

隨著中職語文教學(xué)改革的不斷推行，教師對語文綜合實踐活動的重視程度也越來越高。除了組織學(xué)生進行自主預(yù)案，組織學(xué)生關(guān)心社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新活動，結(jié)合學(xué)生專業(yè)展開專項學(xué)習(xí)等方面，教師還可以積極開展各種其他形式的綜合實踐活動，讓中職學(xué)生意識到語文學(xué)習(xí)的重要性。

作者單位：江蘇省江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校（214400）endprint