王一彬

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求越來(lái)越大。當(dāng)前，大多數(shù)中等職業(yè)院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，為了提高該專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，各院校需要提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)優(yōu)化策略及教學(xué)方法的使用進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人們生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，大部分中職學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能人才。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要依靠較高的教學(xué)質(zhì)量，下面，本文根據(jù)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單談?wù)勌岣呓虒W(xué)質(zhì)量的方法。

一、現(xiàn)狀分析

（一）生源狀況。近年來(lái)，中職院校加大招生力度，中職院校之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生入學(xué)門檻普遍偏低，生源質(zhì)量不佳，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差。中職院校的大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，有的學(xué)生所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)僅限于初中計(jì)算機(jī)課程中，有的學(xué)生甚至都不能熟練打字。

（二）師資情況。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，更難有機(jī)會(huì)參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，因此，知識(shí)更新速度慢，相關(guān)課程技術(shù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷少。大部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師并非師范院校畢業(yè)，所掌握的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)有限，教育理念和教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，從而難以保證課堂教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（三）教學(xué)現(xiàn)狀。中職院校以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的部分課程如《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》《局域網(wǎng)組建》的教學(xué)需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備昂貴，經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)的院校會(huì)配置設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)室，但大多數(shù)職業(yè)院校師生只能在計(jì)算機(jī)上使用模擬軟件來(lái)完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，學(xué)生幾乎沒(méi)有真正接觸到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。因此，學(xué)生對(duì)這些課程知識(shí)的理解程度和實(shí)操能力難以提高。

目前，中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)部分課程教材延用多年，教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)與當(dāng)前技術(shù)存在出入。部分教材理論知識(shí)的描述過(guò)于抽象，學(xué)生不易理解。因此難以保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出的學(xué)生所掌握的知識(shí)難以滿足社會(huì)對(duì)該技術(shù)的需求。

二、教學(xué)優(yōu)化

（一）優(yōu)化教師隊(duì)伍。為了及時(shí)更新教師的教學(xué)理念及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，確保教師掌握豐富的教育知識(shí)及教學(xué)方法，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)積極組織開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師培訓(xùn)活動(dòng)，為教師提供學(xué)習(xí)前沿技術(shù)和教育理念的機(jī)會(huì)。為教師提供到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，或者請(qǐng)企業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，增加教師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師只有經(jīng)驗(yàn)足，講實(shí)例，才能把課堂上的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與設(shè)施。中職院校的部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教材內(nèi)容較落后，教師需要掌握前沿科技及時(shí)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，另外，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)僅限于教材，教師可通過(guò)廣泛收集素材及教學(xué)案例，使用通俗易懂的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例將抽象難理解的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生理解程度。學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐技能出發(fā)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)置。

中職院校最主要的辦學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，因此在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)必須以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主，深入研究了解課程改革的教學(xué)方式，并借鑒其他學(xué)校對(duì)該課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)手段，完善教學(xué)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造出實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)訓(xùn)課程，更應(yīng)在設(shè)備完善的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。

三、教學(xué)方法的使用

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師先布置任務(wù)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)的方式鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找完成任務(wù)的方法，提高解決問(wèn)題的能力。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生感興趣的方向來(lái)設(shè)置任務(wù)，符合學(xué)生實(shí)際情況的任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)能完成任務(wù)并增強(qiáng)自信;符合學(xué)生興趣方向的任務(wù)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并主動(dòng)參與完成。

（二）分層教學(xué)法。分層教學(xué)法就是針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，使各層次的學(xué)生都能通過(guò)努力達(dá)到最優(yōu)發(fā)展。教師需要觀察和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將一個(gè)班的學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，并對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）小組合作教學(xué)法。有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，如《局域網(wǎng)組建》《網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)》等可以通過(guò)小組合作教學(xué)法完成教學(xué)。教師進(jìn)行課堂授課并布置教學(xué)任務(wù)，小組成員之間分工合作，并在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)。這種教學(xué)方法可以提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，社會(huì)適應(yīng)能力以及與他人溝通交往能力，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（四）視頻演示教學(xué)法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的很多課程實(shí)操性強(qiáng)，需要教師在課堂上演示操作，學(xué)生模擬練習(xí)。但教師在課堂上演示完一遍實(shí)操項(xiàng)目后，常常還會(huì)有部分學(xué)生跟不上節(jié)奏或者忘記實(shí)操中的個(gè)別步驟，導(dǎo)致部分學(xué)生完成不了教學(xué)任務(wù)。如果教師能在課前將每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)操過(guò)程進(jìn)行錄制，制作成視頻，課堂上將視頻發(fā)給學(xué)生作為學(xué)習(xí)參考資料，從而熟練掌握各個(gè)實(shí)操項(xiàng)目的步驟。

綜上所述，要提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，不僅要優(yōu)化教師隊(duì)伍，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)設(shè)施，還要用好教學(xué)方法。

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