刻畫要有度

刻畫人物不要事無巨細什么都寫，而要擇其一二濃墨重彩地寫?？忌鶕?jù)主題的需要去選擇，決不能無的放矢?？忌谧魑臅r，一定要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等。不要讓一個兩三歲的孩子說60歲老人才說的話，也不要讓一個沒文化的老太太說些大道理。無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化程度等而亂寫一通，是不能寫好人物的，更談不上寫出人物的個性特點。

精心描摹

共性的、人人都有的東西，寫得再多也不能吸引人。只有有特色的、獨具個性的東西，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案叫絕。人物的性格和品質(zhì)是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。如要寫一個熱心腸的人，那就要寫他是怎樣幫助周圍的人的，或哪里有困難他就出現(xiàn)在哪里等事例。敘事時，考生可以從細節(jié)方面入手。細節(jié)描寫包括人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動以及特定的環(huán)境描寫等。描寫人物時，考生要把每一個能體現(xiàn)人物特點的細節(jié)都描寫得清楚，具體，詳細。除上述方法外，考生還可運用白描、工筆、對比描寫等手法，多角度表現(xiàn)人物。

示例

樹花怒放

◎黃楚涵

老王呆呆地望著他的大鐵勺，難道傳承了三百年的“打樹花”就要在他的手里凋謝了嗎？

他不覺攥緊了手中代代相傳的羊皮坎肩，垂下了那被億萬熾熱的樹花灼得赤紅的臉，痛楚地陷入了迷惘。

幾天前，大徒弟向他請辭：“俺娘讓俺去南方打工，說是掙錢多……打樹花俺也喜愛，就是太危險了，師傅您要保重……”

老王默默無言，“打樹花”歷來傳男不傳女，自己沒個兒子傳承手藝，收了幾個貼心的徒弟當兒子一樣盡心培養(yǎng)著，可如今，一個兩個都走了，終是留不住啊……

老王世代居住在暖泉鎮(zhèn)，熱血豪邁的先民在300多年前發(fā)明了“打樹花”這項絕活：在零下10多度的環(huán)境里，將高達1600度的鐵水潑向夜空、灑向冰冷的高墻。那一道道閃著灼熱光芒的弧線，宛若燦爛的樹花；而這樹花的魂，是那以鐵為墨、潑焰揮灑的藝人。

如今，這樹花終是要枯萎了嗎？老王呆坐了半天后，打了幾通電話給隔壁村變戲法的小張、自己家耍猴的親戚。一群手藝人聚在一起商量著：大家不如聯(lián)合起來搞個“匯演”來賺賺人氣……

這時老王的女兒回了家，望著忙得焦頭爛額的父親，弄清原委后調(diào)侃道：“我說爹啊，你們這些幾百年的‘老僵尸湊一塊就想復活啦？要我說，最要緊的是從自己身上找找法子?！?/p>

老王眼睛一亮，感覺女兒的話仿佛撥開了他眼前的迷霧，他急切地催促女兒繼續(xù)說下去。

“您這手藝我從小看了十幾年，的確是門絕活。可如今跟放煙花比起來，太危險，花樣也少了點。嘿嘿，也就是缺點技術創(chuàng)新。爹，我雖不能繼承您的手藝，但您女兒我好歹也讀了四年的電氣工程，現(xiàn)在可是我發(fā)揮特長的時候了……”

女兒一席話說得老王眼睛直亮：對頭??！這么多年來，我都沒顧得上找找自己的原因，一味認為徒弟不安生，生了個女兒傳不了家業(yè)，現(xiàn)在想來倒是自己眼光狹窄了。

多年后，在文化中心后臺，老王正指揮著一群小伙兒穿上特制的防護服，帥氣而前衛(wèi)；各種大機器被推上舞臺?！昂簜?，準備出發(fā)！”老王大吼一聲，披上羊皮坎肩便沖向舞臺。女兒攔住他，“你咋還穿這個？”老王笑吟吟地說：“你不說過嘛，尋找自己，可不能忘本?！?/p>

臺下，掌聲陣陣；臺上，火樹銀花。

【江蘇省靖江高級中學高三（9）班】

點評

該生巧妙借助傳統(tǒng)藝術“打樹花”來編織故事，探索在時代發(fā)展過程中，傳統(tǒng)文化如何傳承并煥發(fā)生機的問題。作文在刻畫老王這個人物形象時，把最能體現(xiàn)這個人物特點的動作、細節(jié)描寫得尤為出彩。“呆呆地望著他的大鐵勺”“攥緊了手中代代相傳的羊皮坎肩”“垂下了那被億萬熾熱的樹花灼得赤紅的臉”等句將他的失望、迷茫寫得尤為真切；“眼睛直亮”“急切地催促女兒”“大吼一聲，披上羊皮坎肩便沖向舞臺”寫出了老王對于老手藝得以煥發(fā)生機的喜悅之情。

（薛艷紅）