鄧清

【摘要】面對(duì)新課改，我們應(yīng)該如何通過(guò)調(diào)整，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，從而為提升英語(yǔ)課堂的時(shí)效性奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新課改 教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0108-02

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?，F(xiàn)就新課改下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變做以下幾點(diǎn)思考：

一、以生為本，遵循教學(xué)規(guī)律

以生為本，多指以學(xué)生為主，以教師為導(dǎo)。而在英語(yǔ)課堂上，則表現(xiàn)為，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程的始終。當(dāng)下，翻轉(zhuǎn)課堂成為教學(xué)中，教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂之間的最大區(qū)別即在于學(xué)生在課堂上的參與度，前者要求學(xué)生參與到整個(gè)課堂的始終，學(xué)生成為課堂的主要組成部分。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)注重做好各個(gè)教學(xué)階段所要教學(xué)內(nèi)容的分類(lèi)，以期做到更好地分析、解決其中可能遇到的問(wèn)題。

上課前的視頻內(nèi)容是學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，教師在設(shè)計(jì)課前視頻時(shí)，應(yīng)注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)出適合他們的視頻內(nèi)容。

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，高效且有質(zhì)量的利用翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式；此外，在此模式下，教師的指導(dǎo)地位同樣不容忽視，教師應(yīng)在學(xué)生切實(shí)需要幫助時(shí)給予其恰當(dāng)、合理的科學(xué)引導(dǎo)。總而言之，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的積極優(yōu)勢(shì)，并盡量避免陷入一些弊端，這才是應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的正確之道。

二、以新為引，創(chuàng)新教學(xué)模式

多指借助多媒體、信息技術(shù)等新形式教學(xué)模式或各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)引入教學(xué)內(nèi)容。多媒體自產(chǎn)生之初，便受到了教育界的廣泛歡迎，其以高效、直觀、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好更快的掌握知識(shí)。教師在教學(xué)中，應(yīng)學(xué)會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

如，學(xué)習(xí)“My new room”這一內(nèi)容時(shí)，筆者便借助多媒體給學(xué)生展示了一個(gè)包含多樣物品的房間，讓學(xué)生一一進(jìn)行辨認(rèn)，像“bedroom”、“Refrigerator”、“bed”、“washing machine”、“desk”等，引導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)出來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新課產(chǎn)生極大的興趣；之后，筆者又借助多媒體，給學(xué)生展示本節(jié)課他們所需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，像“This is my new bedroom.”“There is/are …”等 這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)是教師較常使用的教學(xué)方式，且這種教學(xué)方式也能迎合小學(xué)生的年齡特征。鑒于此，教師在教學(xué)中，應(yīng)善于挖掘教材中適合借助多媒體教學(xué)的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸成為教學(xué)方式的一種。教師使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使他們快速融入課堂，配合教師完成課堂任務(wù)，從而打造一個(gè)高效課堂。

三、以育為主，樹(shù)立良好的行為素養(yǎng)

育人先育德，教師在教學(xué)中，應(yīng)教給學(xué)生正確的行為素養(yǎng)，只有這樣，才能幫助學(xué)生既學(xué)好知識(shí)，又具備良好的道德品行。

首先，教師在教學(xué)中，要以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生在平時(shí)有榜樣可以參照，這樣一來(lái)，他們的行為素養(yǎng)自然會(huì)得到良好規(guī)范。

其次，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合具體的文本內(nèi)容，給學(xué)生講解良好的行為規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中，樹(shù)立起良好的行為素養(yǎng)。

四、以情為先，融洽師生關(guān)系

親其師信其道，融洽的師生關(guān)系是學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去的關(guān)鍵。只有身處平等融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的心理壓力、精神壓力才不至于過(guò)大。鑒于此，教師在平日的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以期打造融洽的師生關(guān)系，為提升教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

首先，教師應(yīng)改變以往“一言堂”的教學(xué)方式，讓學(xué)生也高度參與到課堂教學(xué)中去。如，學(xué)習(xí)“Its warm today.”這一內(nèi)容時(shí)，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，勾畫(huà)出教材中他們不認(rèn)識(shí)的單詞、不理解的句子等，并在課堂上提出來(lái)，由全班同學(xué)一起解答問(wèn)題。這樣，學(xué)生就能參與到課堂中來(lái)。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極有幫助。

其次，教師應(yīng)學(xué)會(huì)放下為人師者的身份，與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，消除師生之間的“代溝”，使英語(yǔ)課堂充滿自由、民主的活力氣息，如此，學(xué)生才能身心愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率自然高效而理想。無(wú)論什么時(shí)候，師生間真正的平等對(duì)話，永遠(yuǎn)是搞好學(xué)問(wèn)的第一步。

伴隨著新的教育時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)手段、教材內(nèi)容也都有了變化。鑒于此，小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方式也應(yīng)隨之做出改變?；A(chǔ)英語(yǔ)課程所作的層層探索與改革，重心落在“任務(wù)型”教學(xué)模式上。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的感知，活動(dòng)體驗(yàn)，語(yǔ)言實(shí)踐，參與合作方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)， 從而感受成功。這才是新課改的基礎(chǔ)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢麗麗：淺析新課改下如何構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂[J].才智，2016

[2]魏周和：淺析新課改背景下提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的模式及方法[J].甘肅科技，2014