周彩霞

【摘要】在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，要從學(xué)生的全面發(fā)展層面出發(fā)，做好個(gè)性化的培養(yǎng)工作。最近，個(gè)性教育得到了廣泛應(yīng)用，教師也積累了相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。在教育中，要綜合家庭與學(xué)校等因素，完善教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】家庭 學(xué)校 學(xué)生個(gè)性發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0193-01

前言：

家庭教育與學(xué)校教育的整合是提升學(xué)生教育效果的基礎(chǔ)。但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，現(xiàn)階段的教育存在著許多的問(wèn)題。在這一背景下，要做好深化與研究工作，保證教學(xué)觀念與內(nèi)容的合理性，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求。

一、現(xiàn)階段學(xué)生個(gè)性缺失的原因

（一）學(xué)校因素的影響

第一，教師占據(jù)中心地位。一些教師為了保證學(xué)生能夠聽(tīng)從自己的話(huà)，常常會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律。同時(shí)，為了保護(hù)學(xué)生人身安全，學(xué)校盡可能的減少了活動(dòng)數(shù)量，這降低了學(xué)生的主動(dòng)參與興趣。第二，以教室為中心。在傳統(tǒng)教育模式中，注重學(xué)校的主體性，在封閉性教育模式下，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。由于學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校中，對(duì)社會(huì)接觸相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的主人意識(shí)與興趣發(fā)展等方面受到了影響[1]。

（二）家庭教育的影響

第一，注重教材知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視能力上的培養(yǎng)。在高考制度的改革與發(fā)展背景下，對(duì)學(xué)生的能力要求也在逐漸提高，學(xué)生不僅要運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決存在的問(wèn)題，同時(shí)也需要具備豐富的社會(huì)知識(shí)與生活能力。所以在這一背景下，書(shū)呆子型的考生已經(jīng)難以滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求。第二，注重智商忽視情商。一些教師比較注重孩子的智力發(fā)展，并選擇為孩子報(bào)輔導(dǎo)班的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。在這種模式下，忽視了培養(yǎng)孩子社會(huì)公德與行為規(guī)范的重要性。第三，家長(zhǎng)過(guò)度贊美孩子，盲目進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在家庭教育中，一些家長(zhǎng)指導(dǎo)應(yīng)該盡可能鼓勵(lì)孩子，并且贊美孩子，但是這種贊美往往比較過(guò)度，而且有著一定的盲目性。這不利于對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，容易讓孩子缺乏動(dòng)力，并且喪失上進(jìn)心和責(zé)任感。

二、家庭學(xué)校教育結(jié)合滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的措施

（一）保證觀念上的一致性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

家庭與學(xué)校之間的關(guān)系是互為依存與相互滲透的，但是也是相互制約的。通過(guò)彼此之間的有效合作，以此來(lái)發(fā)揮出積極的作用。因此，在實(shí)際中要加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的配合，保證協(xié)調(diào)上的一致性，同時(shí)還要做好內(nèi)容、要求與手段上的協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)分歧等問(wèn)題。第一，學(xué)校要發(fā)揮出主導(dǎo)作用。通過(guò)將家長(zhǎng)的觀念與學(xué)校的觀念結(jié)合在一起，以此來(lái)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供支持。只有學(xué)生的個(gè)性能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才能不斷提高學(xué)習(xí)的效果。第二，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)來(lái)掌握好學(xué)生的實(shí)際情況，以此來(lái)全面的分析出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也可以為家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育知識(shí)，以此來(lái)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間的有效合作提供支持[2]。第三，組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以班級(jí)的形式來(lái)組織家長(zhǎng)講述教育的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成績(jī)，或是可以組織開(kāi)展文藝就匯演，從而吸取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，做好教育上的改革與創(chuàng)新工作。第四，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。從任務(wù)上來(lái)說(shuō)，要向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校的意見(jiàn)與看法，以此來(lái)提升家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?；蚴强梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)幫助學(xué)校解決問(wèn)題?？梢哉f(shuō)學(xué)校與家庭之間的合作能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)。因此，在學(xué)生教育中要做好聯(lián)合工作，保證教育的有效性。如在開(kāi)展個(gè)性教育的過(guò)程中，就可以與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，或是邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講座，以此來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)孩子個(gè)性教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)出家長(zhǎng)的共鳴，提高教育的效果。

（二）做好措施上的結(jié)合工作，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求

家庭與學(xué)校教育要主動(dòng)進(jìn)行配合，以此來(lái)避免教育盲目性等問(wèn)題的出現(xiàn)。第一，接受教師的來(lái)訪。家長(zhǎng)要主動(dòng)將孩子的表現(xiàn)告知給教師，以此來(lái)吸收教師的看法，在教師與家長(zhǎng)的共同研究下，找出有效的教育方法。但是受到居住地等因素的影響，使得教師難以在短時(shí)間進(jìn)入到每一個(gè)家庭中，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，掌握好學(xué)生的表現(xiàn)，明確學(xué)校中的教育要求。第二，鼓勵(lì)教師積極參與家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)能夠幫助家長(zhǎng)掌握好學(xué)校中的教育情況。所以在實(shí)際中要?jiǎng)?chuàng)建出有效的活動(dòng)形式，以此來(lái)提高家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通的效果。如可以組織開(kāi)展文藝演出或是體育表演等，以此來(lái)幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)勢(shì)，挖掘出潛在的個(gè)性。第三，借助假期來(lái)做好學(xué)生的個(gè)性化教育工作。借助假日等來(lái)為學(xué)生制定出有效的計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如可以組織開(kāi)展我是合格的小公民等活動(dòng)，借助學(xué)校資源與社會(huì)資源等，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展[3]。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述可以看出，想要提高教育的效果，要從個(gè)性化教育的角度上出發(fā)，在教育改革的背景下，做好教學(xué)研究工作，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新精神，滿(mǎn)足能力上的需求，突出以人為本的教育理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬. 家庭、學(xué)校相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的研究[D]. 東北師范大學(xué)， 2007.

[2]王凱.家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)[J]. 考試：教研版， 2008，（07）：31-31.

[3]黃金泉.構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制[J]. 華人時(shí)刊：校長(zhǎng)， 2015，（07）：89-89.