侯麗羽

(1.鄭州航空工業(yè)管理學院 思想政治理論教學部， 河南 鄭州 450015；2.中國社會科學院 馬克思主義學院， 北京 102488)

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞意識形態(tài)建設，從中國特色社會主義理論發(fā)展和實踐建設的高度，提出了一系列思想政治教育的新觀點、新論斷和新要求。2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記對高校思想政治工作的重要意義、目標定位、主要任務和基本要求做了系統(tǒng)闡述，并強調：“高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵1]系統(tǒng)梳理和闡釋十八大以來習近平總書記關于思想政治教育的思想，對于做好新時期思想政治教育研究和實踐工作具有根本性的指導意義。

一、確立“四個服務”觀念，明確思想政治教育的重要性質和目標定位

思想政治教育的性質和定位關系到思想政治教育的方向問題，是制定教育任務、選定教育內容、采取合適方式方法、達成教育目標的前提。2013年8月19日，習近平總書記在全國宣傳工作會議上指出：“經濟建設是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵2]作為對當代中國意識形態(tài)建設的現(xiàn)實回應，思想政治教育的性質和定位在此論斷中得到明晰。2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記重申要辦好符合中國歷史、中國文化和中國國情的社會主義高校，并指出高等教育要“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[1]。這“四個服務”是對高等教育的要求，也是對思想政治教育工作重要意義的闡釋和目標定位的要求。

為人民服務是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是思想政治教育的一貫堅持。習近平總書記始終強調要以人為本，始終強調要把人民放在最重要的位置，要求確立“以人民為中心”的工作導向，以促進實現(xiàn)人的全面發(fā)展。習近平總書記從增強國家精神力量的視角，論述了“豐富人民精神世界，增強人民精神力量，滿足人民精神需求”[2]的重要性，并指出“堅持人民性，就是要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點和落腳點，堅持以民為本、以人為本”[2]?！柏S富人民精神世界”，要求思想政治教育能夠突出馬克思主義中國化的時代精神和風格，堅定群眾實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的目標，激發(fā)群眾主體精神，實現(xiàn)群眾精神世界的創(chuàng)新和發(fā)展。“增強人民精神力量”，要求思想政治教育能夠弘揚主旋律，傳播正能量；能夠引導社會輿論，培育社會積極健康心態(tài)；在大是大非面前，敢于亮劍，掌握主動?！皾M足人民精神需求”，要求思想政治教育要做到“三貼近”“接地氣”，以問題意識來發(fā)現(xiàn)人民精神需求，找準問題癥結，以創(chuàng)新精神來實現(xiàn)理論更新和實踐發(fā)展。

思想政治教育要為中國共產黨治國理政服務，是由思想政治教育本身的意識形態(tài)屬性決定的，體現(xiàn)了思想政治工作在鞏固黨的領導、確保國家長治久安中所發(fā)揮的重要作用。思想政治教育要重視黨史和黨性教育，增強民眾接受黨的領導的自覺性；要堅持正確的政治方向、站穩(wěn)政治立場，不斷強化思想政治教育“生命線”的作用，緊緊圍繞黨的路線、方針、政策開展思想政治教育理論研究和實踐探索。

思想政治教育要為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，凸顯了思想政治教育的根本使命。中國特色社會主義制度把根本的政治制度、經濟制度和體制機制緊密結合起來，是當今中國發(fā)展進步、實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本制度保障。習近平總書記強調：“也要看到我國經濟社會發(fā)展每個階段呈現(xiàn)出來的新特點?！覀兠媾R的國際國內風險、面臨的難題也發(fā)生了重要變化?！盵3]中國特色社會主義制度具備獨特的歷史、文化和國情，面臨新形勢，要解決新問題，一是要把握中國特色社會主義制度具備的新的歷史特點。隨著改革開放進入深水區(qū)，我國意識形態(tài)面臨新的復雜形勢。習近平總書記指出，“社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流和非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩”，在這種形勢下，意識形態(tài)領域的斗爭越來越復雜，形式多樣，方式也日漸隱蔽，尤其是“利用網絡鼓吹推翻國家政權，煽動宗教極端主義，宣揚民族分裂思想，教唆暴力恐怖活動”[4]等違法行為威脅著意識形態(tài)安全，給思想政治教育工作帶來了新的嚴峻挑戰(zhàn)。二是要研究出現(xiàn)的新問題?！皢栴}是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源。”[5]我們黨歷來重視思想政治教育，也投入大力氣來進行思想政治教育，但效果乏力的情況十分常見。這在很大程度上可以說是因為沒有很好地解決新問題。譬如，有的思想政治教育工作者本身理想渙散、信念缺失，在教育過程中理不直、氣不壯，不僅不能從理論上說服人，也不能從情感上感化人；有的思想政治教育工作者滿肚子學問，卻無法用通俗易懂的語言表達出來，導致群眾想聽的聽不到，聽到的又聽不懂，白白浪費了資源。思想政治教育工作者要避免本領恐慌，就需要具備“問題意識”，發(fā)現(xiàn)新情況、抓住新問題，避免“肌無力”。

思想政治教育要為改革開放和社會主義現(xiàn)代化服務，體現(xiàn)了思想政治教育的功能作用。黨的十一屆三中全會以來，黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來。在這個問題上，正如鄧小平所說，“決不能干擾它，沖擊它”[6]。經濟建設與思想政治教育工作二者相互聯(lián)系、彼此促進?！敖洕巧鐣Y構的基礎，它對整個社會的發(fā)展，包括思想政治教育，具有決定性作用。”[7]思想政治教育要圍繞“經濟建設”這一中心工作，服務經濟建設這一中心任務，要從理論層面闡明經濟建設的重要性，在全社會樹立一心一意謀發(fā)展、聚精會神搞建設的觀念，為經濟建設提供思想動力；思想政治教育要辨析錯誤思想，引領正確方向，為經濟社會又好又快發(fā)展澄清認識、凝神聚氣；思想政治教育要調動經濟主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升全社會的精神狀態(tài)。

二、樹立“四個堅持不懈”理念，把握思想政治教育的重要任務

習近平總書記明確指出我國高校的社會主義性質，要求高校堅持不懈傳播馬克思主義科學理論、堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀、堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定、堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風。這“四個堅持不懈”指明了思想政治教育的重要任務。

(一)思想政治教育要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論

馬克思主義是我國意識形態(tài)的旗幟，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論是思想政治教育的根本任務。習近平總書記明確指出：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎?！盵1]堅持馬克思主義是思想政治教育的根本任務，這是由馬克思主義自身的特點和思想政治教育的現(xiàn)狀決定的。馬克思主義兼具科學性與意識形態(tài)性，開啟了中國哲學社會科學發(fā)展的進程，是思想政治教育的指導思想。習近平指出：“無論時代如何變遷、科學如何進步，馬克思主義依然顯示出科學思想的偉力，依然占據(jù)著真理和道義的制高點?！盵5]

加強馬克思主義在意識形態(tài)中的指導地位，突出表現(xiàn)在用理想信念這一共同思想的內核來凝聚社會共識。習近平形象比喻理想信念是精神上的“鈣”，缺失理想信念就會得“軟骨病”，指出“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本”[8]，并指出一些黨員、干部出現(xiàn)問題，歸根結底是因為信仰迷茫、精神迷失。“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡?！盵9]加強理想信念的教育，要從以下五個方面入手：一要堅定對馬克思主義的信仰，這是我們的“老祖宗”；二要樹立共產主義的遠大理想，這是共產黨人的最高理想；三要宣傳和闡釋中華民族偉大復興中國夢的共同理想，這是時代主題；四要增強對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的信心，這是“決定當代中國命運的關鍵一招”[10]；五要堅定對黨的領導的信任，這是對黨的性質和宗旨的信仰和奉行。

(二)思想政治教育要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀

堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，是思想政治教育的戰(zhàn)略任務。習近平總書記特別重視培育和弘揚社會主義核心價值觀，在許多場合反復強調社會主義核心價值觀是凝神聚氣、強基固本的基礎工程，是中國特色社會主義的思想道德基礎。具體說來，有以下要求：

第一，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取精神營養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新轉換。習近平總書記多次強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的固有根本，是中華民族最深層的精神積淀，標識著中華民族的獨特精神[11]。思想政治教育要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源，從中汲取營養(yǎng)，并根據(jù)“新的歷史特點”，賦予其新的時代內涵。一方面，要系統(tǒng)梳理、深入挖掘。傳統(tǒng)文化提供了豐富的價值理念和道德規(guī)范，為思想政治教育提供了文化土壤和寶貴資源。另一方面，要區(qū)別對待、辯證揚棄。厘清中華傳統(tǒng)文化的精華和糟粕，處理好繼承和創(chuàng)造、發(fā)展和轉化的關系，筑牢社會主義核心價值觀的根本，這是在思想政治教育過程中必須要采取的辯證唯物主義方法。

第二，重視不同群體，從人抓起，久久為功。習近平總書記主要強調了以下幾個群體：一是領導干部這個“關鍵少數(shù)”。領導干部應該成為先進性的代表和體現(xiàn)，在各行各業(yè)中起到模范帶頭作用。習近平總書記指明黨員干部要“以德修身、以德立威、以德服眾”[9]，“榜樣的力量是無窮的，廣大黨員、干部必須帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾”[12]。二是包括教師和哲學社會科學工作者在內的知識分子群體。習近平總書記考察北京師范大學時勉勵廣大教師要用好課堂、講壇，用好校園陣地，用行動倡導社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀影響學生思想和行為，引領學生成長。在哲學社會科學工作座談會上，習近平總書記再次指出，高校哲學社會科學有重要的育人功能，要幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其道德修養(yǎng)和精神境界。三是青年學生群體。習近平總書記高度重視青年學生的成長成才，并用“扣好第一顆扣子”來比喻正確價值觀養(yǎng)成的重要性，強調要把社會主義核心價值觀作為信念理想，內化于心，外化于形。這些論述為在思想政治教育中如何引導青年學生學習、傳播和踐行社會主義核心價值觀提供了理論前提和實踐指南。

第三，加強建設，注重常態(tài)化和制度化。習近平總書記強調：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它?！盵12]弘揚和培育社會主義核心價值觀重在建設，體現(xiàn)在思想政治教育的全過程和各方面，其“凝神聚氣、強基固本”的作用要通過日常生活來形成和體現(xiàn)，避免“一陣風”和“運動式”。一方面要求突出實踐養(yǎng)成，推進常態(tài)化治理。根據(jù)思想政治教育的具體語境和目標任務，推動志愿服務和學雷鋒活動等實踐活動常態(tài)化，在落細、落小、落實上下功夫，使核心價值觀的影響猶如空氣一樣，無處不在、無處不有。另一方面要求推進制度化，把培育社會主義核心價值觀與思想政治教育制度結合起來。思想政治教育要圍繞社會主義核心價值觀的總體部署和要求，建立長效機制，為實踐養(yǎng)成營造良好氛圍。

(三)思想政治教育要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定

堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，發(fā)揮高校穩(wěn)定社會的“壓倉石”的功能，是思想政治教育的重要任務。在思想文化多樣、價值取向多元、思想觀念多變的今天，高校意識形態(tài)領域中的雜音不時出現(xiàn)，斗爭形勢呈現(xiàn)出復雜化、深入化和隱蔽化趨勢；思想政治教育的需求不是可有可無，而是十分緊迫。一些影響巨大的社會思潮，譬如歷史虛無主義、新自由主義、普世價值論、民主社會主義等，或暗流涌動，或爭相發(fā)聲，已經超出了高校學術研究的范圍，向政治、經濟、文化和社會領域滲透。一些影響廣泛的思想，譬如拜金主義、消費主義、享樂主義，對高校師生的生活方式和思維方式已經產生了全方位的影響[13]。這些種類繁多的思潮、思想沖擊甚至威脅著意識形態(tài)的安全。對此，習近平總書記十分清醒地指出：“在實際工作中，在有的領域中，馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化，在一些學科中‘失語’、教材中‘失蹤’、論壇上‘失聲’。這種狀況必須引起我們高度重視?！盵5]認識社會思潮的本質面貌，厘清社會思潮的性質、作用和危害，鞏固馬克思主義的指導地位，鞏固社會主義事業(yè)的共同思想基礎，是當代中國思想政治教育面臨的重大任務。

(四)思想政治教育要堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風

習近平總書記指出，思想政治教育要堅持不懈地培育優(yōu)良校風和學風。校風是學校在長期發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的整體面貌和風尚，是區(qū)別于其他學校的獨特氣質，對師生的思想發(fā)展和行為模式能起到潛移默化的引導作用。學風即學習風氣，集中表現(xiàn)為學生對待學習的態(tài)度和行為。培育優(yōu)良的校風和學風應該貫穿和滲透在思想政治教育的全過程。思想政治教育要通過明確校風學風建設目標、建設優(yōu)良黨風、樹立先進典型、化解思想矛盾等辦法來發(fā)揮導向、激勵功能，引導學生樹立正確的學習目的和態(tài)度，激勵學生發(fā)揮學習的主觀能動性，從而培育良好的校風學風[14]。

教師在教育教學過程中體現(xiàn)出來的思想作風、職業(yè)素養(yǎng)和治學能力，能對優(yōu)良校風和學風起到引領作用?！昂美蠋熓紫葢撌且缘率┙?、以德立身的楷?！盵14]，教師以其品行、人格、學術來引導學生崇德修身。思想政治教育要把學風校風培育和師德師風建設結合起來。習近平總書記明確提出“四個統(tǒng)一”的師德師風建設要求，即要做到教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。思想政治教育部門要堅持開展師德師風教育，通過樹立典型發(fā)揮榜樣的示范功能，通過獎勵先進激發(fā)師德師風建設的積極性，從而助推校風和學風建設。

三、立足“思想、政治、道德、文化”四個方面，不斷拓展思想政治教育內容

思想政治教育的任務決定了思想政治教育的內容，思想政治教育的內容體現(xiàn)著思想政治教育的任務要求。習近平總書記對思想政治教育內容的論述也十分豐富，強調要提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養(yǎng)，拓寬了思想政治教育的內容，增強了思想政治教育的時代性和針對性。

思想教育是思想政治教育的重點內容。其一，研讀馬克思主義經典著作[15]，這是源頭活水。習近平批評未吃透馬克思主義原著就亂發(fā)表意見的不負責任的態(tài)度，倡導把原著讀精讀透。其二，要學習馬克思主義的基本立場、觀點和方法，這是“看家本領”。馬克思主義不是教條，而是提供了立場和方法。學會馬克思主義的立場、觀點和方法，并能在實際工作中運用，保證了思想政治教育的社會主義方向。其三，要學習馬克思主義中國化的最新成果，這是思想政治教育的現(xiàn)實邏輯?！霸诋敶袊?，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義?！盵8]思想政治教育的內容既包括馬克思主義這一“根本”，也包括馬克思主義在當代中國實踐的理論結晶，即中國特色社會主義理論體系。

政治教育是思想政治教育的核心內容，體現(xiàn)出思想政治教育的性質和意義。當前的政治教育突出表現(xiàn)在對愛國主義的弘揚上。愛國主義是一個復雜的理論系統(tǒng)，具有歷史性和社會性。習近平在2015年12月30日中央政治局第29次集體學習時指出，“愛國主義是民族精神的核心”。在2014年10月15日的文藝工作座談會上指出，“愛國主義是常寫常新的主題”。這是對愛國主義內涵和意義的新闡釋，對思想政治教育內容的選取具有指導作用。在思想政治教育中，要把愛國主義與愛社會主義統(tǒng)一起來，把堅定社會主義道路自信、理論自信、制度自信作為愛國主義的重要內容，增強對中國特色社會主義道路、理論和制度的認同與信心，從而使愛國主義深入人心。在思想政治教育過程中，要講清楚人類社會發(fā)展的客觀必然性，講清楚中國共產黨探索中國特色社會主義的歷史進程，講清楚中國人民選擇中國特色社會主義道路、理論和制度的歷史必然性，從而在思想上把愛國與愛社會主義統(tǒng)一起來，在行為上自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結。

道德教育是思想政治教育的基礎內容。習近平用“國無德不興，人無德不立”來強調道德教育的重要性，指出：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”[16]關于道德教育的內容，習近平的論述很豐富，主要包括：一是馬克思主義道德觀教育。馬克思主義理論蘊含豐富的道德教育資源，對思想政治教育具有指導意義。馬克思主義道德以歷史唯物主義為基本原則，秉承“公平正義”的價值理念，以“現(xiàn)實的人”作為邏輯起點，以每個人的自由全面發(fā)展和全人類的解放為旨歸，主張個人利益與集體利益的有機統(tǒng)一。二是傳統(tǒng)美德教育。思想政治教育要從中華傳統(tǒng)美德這一寶貴資源中汲取養(yǎng)分，尤其是傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，比如人本、和諧、整體和正義的思想，這是提高道德水平的歷史文化瑰寶，要與時俱進地繼承和創(chuàng)新。三是社會主義道德觀教育。社會主義道德觀是對馬克思主義道德觀的繼承和發(fā)展，其核心是全心全意為人民服務。社會主義道德的基本原則是集體主義，強調個人利益服從集體利益，構成了思想政治教育的基礎內容。

提高文化素養(yǎng)是思想政治教育的重要內容。習近平總書記指出，我們“對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”[1]，提高文化素養(yǎng)是思想政治教育的題中應有之義。思想政治教育提高文化素養(yǎng)，需要從兩方面著手：一是要著力培養(yǎng)科學的思維方式。思維方式是思考和解決問題的思路與方法，是內化為認知方式的世界觀和方法論。恩格斯指出：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容?！盵17]馬克思主義是關于自然界、人類社會和思維發(fā)展的科學理論，其物質第一性的觀念提供了實事求是的方法論意義，矛盾規(guī)律中蘊含了要抓事物發(fā)展主要矛盾的方法論啟示，社會發(fā)展基本矛盾理論提供了透過社會現(xiàn)象之流看社會本質之源的分析工具，這些科學世界觀和方法論都是思想政治教育的重要內容。二是要引導人們轉變價值觀念。價值觀念猶如思維方式的方向盤。一個人的思維方式，從根本上說，取決于他的價值觀念。一個囿于自身利益和短期利益的人，必然眼界狹窄，難有寬廣、科學的思維方式。只有樹立了以集體利益和長遠利益為根本取向的價值觀念，才能正確認識世界和中國的發(fā)展大勢，才能正確認識當代中國和外部世界，才能正確認識時代責任和歷史使命，才能做到既具備遠大抱負，又能腳踏實地。

四、遵循“三個規(guī)律”，創(chuàng)新思想政治教育方式方法

思想政治教育規(guī)律的客觀性是思想政治教育作為一門科學的合法性前提。思想政治教育規(guī)律是一個復合系統(tǒng)，包含著不同的層次和階段。習近平總書記指出：“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律”[1]，因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提高思想政治教育水平和能力。其中，思想政治工作規(guī)律是過程性規(guī)律，解釋了思想政治教育的發(fā)展過程和階段性特征；教書育人規(guī)律屬于工作規(guī)律，包括了主體的價值立場和觀念，使規(guī)律體系落于實處；學生成長規(guī)律屬于基礎規(guī)律，對思想政治工作的開展和效果衡量起到支撐作用。這3個規(guī)律在內容上有交叉重合，但又不能相互混淆和替代。思想政治教育者要著力研究這3個規(guī)律的主要內容、運行表現(xiàn)和條件限制，把思想政治教育融于教育教學的全過程，發(fā)揮思想政治教育以文化人、以文育人的功能，創(chuàng)新教育教學的方式方法[18]。

2015年4月28日，在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)的講話上，習近平指出要創(chuàng)新思想政治教育方式方法。在習近平總書記有關思想政治教育方式方法的論述中，他強調了讀書學習、榜樣示范和實踐養(yǎng)成等方法。

一是讀書學習法。中國共產黨人歷來注重學習，毛澤東指出，我們要建設“一個獨立的、有戰(zhàn)斗力的黨，這樣就要有大批的有學問的干部做骨干”[19]。面對復雜多變的國際國內形勢，層出不窮的新情況新問題，習近平告誡全黨同志要加強學習的緊迫感，要善于學習和善于重新學習。思想政治教育的學習要從3方面著手，一要認真研讀經典，學習馬克思主義的基本立場、觀點和方法，這是看家本領，保證了思想政治教育的根本方向；二要學習時政，弄懂黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，積淀政治素養(yǎng)，這是思想政治教育的核心內容；三要學習經濟、政治、歷史、文化等方面的知識，結合實際，拓寬知識面，提升專業(yè)性。

二是榜樣示范法。榜樣示范法是通過樹立社會生活中涌現(xiàn)出來的先進典型，以這些典型中蘊含的品格和美德為價值目標，來實現(xiàn)思想政治教育目的的方法。關于榜樣示范的教育方法，習近平的論述很豐富，對思想政治教育具有現(xiàn)實的指導意義。主要包括：第一，要樹立和宣傳先進典型。2014年5月30日，在北京市海淀區(qū)民族小學主持召開座談會時，習近平講到榜樣既包括英雄人物、先進人物，又包括各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的模范人物。什么樣的人才能成為榜樣？榜樣本身富含思想政治教育所賦予的理想價值和道德規(guī)范。一方面要代表先進性。先進典型是德才兼?zhèn)?、全心全意為人民服務的人，既具有為民服務的本領，又具有為民服務的正確方法。另一方面要體現(xiàn)群眾性。榜樣并非完美的“高大全”，而是處在群眾中的凡人善事和平民英雄，這樣的榜樣才直觀形象、真實感人。第二，要善于學習先進典型。一方面要學習先進典型之德，學習他們的高尚品格和為民精神；另一方面要學習先進典型之才，學習他們的工作方法和工作能力。第三，黨員干部要以身作則，率先垂范，做好榜樣。“如果共產黨的領導干部在艱苦奮斗、廉潔奉公上不能成為榜樣，就無法在人民群眾中樹立威信?！盵20]習近平特別強調黨員干部要重品行、做表率，保持先進性。

三是實踐養(yǎng)成法。習近平從知行合一的角度強調道德實踐的作用，指出道德不是空談，而要篤行。具體說來，思想政治教育要通過以下途徑來實現(xiàn)實踐養(yǎng)成：首先是依托組織建設來進行思想政治教育。習近平指出宣傳思想工作要全黨動手。作為宣傳思想工作中心內容的思想政治教育也要全黨動手，各級黨委要負起政治責任和領導責任。其次是依靠黨群團體來開展活動。工會、共青團、青聯(lián)和學聯(lián)、少先隊都是黨的群團事業(yè)的組成部分，要在活動中增強思想政治教育的凝聚力和號召力。最后是加強思想政治教育的環(huán)境建設。思想政治教育要通過各種時機和場合，把社會主義核心價值觀的要求融入日常生活，形成健康向上的氛圍和生活情境，使社會主義核心價值觀起到春風化雨、潤物無聲的效果。

明者因時而變，知者隨事而制。如何認識和解決思想政治教育面臨的新情況、新問題，是擺在思想政治教育工作者面前的艱巨任務和嶄新課題。習近平的思想政治教育思想既是對中國共產黨思想政治教育經驗的傳承，也是對思想政治教育理論的提高。只有認真研究和學習這些思想，才能完成思想政治教育工作者的使命和擔當。

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09(001).

[2] 習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21(001).

[3] 習近平.堅持運用唯物主義世界觀方法論 提高解決我國改革發(fā)展基本問題本領[N].人民日報，2015-01-25(001).

[4] 習近平.在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-26(002).

[5] 習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-05-19(002).

[6] 鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版,1994:250.

[7] 張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006:128.

[8] 習近平.緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義 學習宣傳貫徹黨的十八大精神[N].人民日報，2012-11-19(002).

[9] 習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02(002).

[10] 習近平.關于《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》的說明[N].人民日報，2013-11-16(001).

[11] 黃海鋒.習近平的傳統(tǒng)文化觀及其時代價值[J].重慶理工大學學報(社會科學),2017(1):120-127.

[12] 習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀 作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-26(001).

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[14] 習近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10(002).

[15] 馮顏利.推進全面從嚴治黨常態(tài)化制度化科學化對策探析[J].重慶理工大學學報(社會科學),2017(9):90-98.

[16] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].2014-05-05(002).

[17] 馬克思恩格斯選集：第3卷[M].北京：人民出版社，2012:873.

[18] 王存喜,李波翔.“立人微教”助跑“成都高校網絡思想政治教育教學體系”[J].重慶理工大學學報(社會科學),2017(2):129-133.

[19] 毛澤東文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993:179.

[20] 習近平.擺脫貧困[M].福州：福建人民出版社，1992:39.