王 瑾 袁 斕 李 勇 范潤勇 黃勤挽

（1.成都中醫(yī)藥大學發(fā)展規(guī)劃處，四川 成都 611137；2.成都中醫(yī)藥大學藥學院，四川 成都 611137）

2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》，堅持“以一流為目標、以學科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學和一流學科，實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越。 “雙一流”建設(shè)中，學科建設(shè)是關(guān)鍵所在，其對于本科教學質(zhì)量的提高亦有重要的影響。王興等[1]在藥學學科發(fā)展思路中提到，首先需要加強課程體系建設(shè)；史作安等[2]提出，利用學科建設(shè)資源改善實踐教學條件，應(yīng)用最新科技成果反哺于實踐教學內(nèi)容，從而提高本科教學質(zhì)量；楊軍[3]認為，加強學科建設(shè)和推進教學改革是實施好“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的兩個重要支點，以學科建設(shè)為龍頭，統(tǒng)籌教學、科研、人才隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌學科、專業(yè)、課程建設(shè)，全面提高高等教育教學質(zhì)量。

本文以成都中醫(yī)藥大學中藥炮制學科建設(shè)為例，探討學科建設(shè)對教學質(zhì)量提高的路徑和模式，圍繞科學研究、平臺建設(shè)、隊伍建設(shè)、教材和課程建設(shè)、教學改革、教學實習基地建設(shè)等方面，闡明其對推動教學質(zhì)量提高的作用。

一、成都中醫(yī)藥大學中藥炮制學學科簡介

成都中醫(yī)藥大學中藥炮制學學科歷史回溯到20世紀60年代，成立了獨立的中藥炮制教研室，80年代為國家第一版、第二版《中藥炮制學》統(tǒng)編教材的主編單位。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已成為本校國家級重點學科——中藥學的重要組成部分之一，2012年10月成為國家中醫(yī)藥管理局第二批重點學科建設(shè)單位，2015年12月，國家中醫(yī)藥管理局重點學科建設(shè)檢查驗收專家組對“十二五”中醫(yī)藥重點學科進行了中期檢查，其中中藥炮制學學科取得全省第5名的好成績。

二、學科建設(shè)推動教學質(zhì)量提高的措施

1.加強科學研究

成都中醫(yī)藥大學中藥炮制學重點學科，具有3個穩(wěn)定的研究方向：中藥炮制原理及炮制技術(shù)非物質(zhì)文化傳承研究；中藥炮制技術(shù)關(guān)鍵共性問題和智能感官評價技術(shù)研究；中藥炮制工業(yè)化生產(chǎn)及臨床應(yīng)用研究。

圍繞上述3個方向，在老學科帶頭人胡昌江教授及現(xiàn)任學科帶頭人吳純潔教授的帶領(lǐng)下，采用多學科交叉和融合的知識、方法和技術(shù)，保持在以上研究領(lǐng)域的學術(shù)領(lǐng)先地位，結(jié)合到校外的共建企業(yè)，近年來負責或參加國家發(fā)改委中藥標準化項目5項及四川中藥炮制傳承基地建設(shè)項目1項、國家自然科學基金課題6項、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥行業(yè)科研專項課題7項、國家藥典委員會“全國中藥炮制規(guī)范（第一批、第二批）”等多個國家級、部省級項目。

吳純潔教授從2003年開始從事中藥炮制“火力”的客觀化、標準化研究，最初引入間斷式紅外非接觸測溫儀滿足“火力”溫度的定點測量，2005年引入在線式紅外非接觸測溫儀可記錄溫度曲線，2013年引入紅外熱成像儀可記錄炮制加熱過程的二維熱成像圖像，便于面、點、線的溫度曲線描記并能夠獲得連續(xù)的視頻。上述科學研究獲得了2015年四川省科技進步二等獎，成果及時補充到實驗教學中，充分體現(xiàn)了“科研反哺教學”的理念，該實驗項目改革在2016年11月的第一屆醫(yī)藥院校藥學/中藥學實驗教學改革大賽中獲得一等獎。

2.夯實學科研究平臺

我校中藥炮制學重點學科與企業(yè)共建了多個研究平臺，包括國家發(fā)改委中藥飲片國家地方聯(lián)合工程研究中心、科技部中藥飲片產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、國家中醫(yī)藥管理局“中藥炮制技術(shù)重點研究室”、國家中醫(yī)藥管理局中藥炮制學三級實驗室等。

國家發(fā)改委中藥飲片國家地方聯(lián)合工程研究中心，由成都中醫(yī)藥大學、四川新荷花中藥飲片股份有限公司等產(chǎn)學研單位聯(lián)合承建，重點圍繞中藥產(chǎn)業(yè)鏈，傳承與創(chuàng)新炮制技術(shù)，推動中藥飲片過程質(zhì)量控制、炮制工藝、中藥飲片分裝等關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。

中藥飲片產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟于2008年4月由四川新荷花中藥飲片股份有限公司牽頭，聯(lián)合成都中醫(yī)藥大學、四川省中醫(yī)藥科學院、四川大學、中國中醫(yī)科學院中藥研究所共同組建，2008年8月獲得成都市科技局批準成立。2010年聯(lián)盟吸納江西中醫(yī)學院、遼寧中醫(yī)藥大學、浙江中醫(yī)藥大學中藥飲片廠、上?？禈蛑兴庯嬈邢薰?、四川省新荷花中藥炮制工程研究有限公司，獲四川省級產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟批復。2010年11月成為第一個獲得科技部備案的飲片產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟。

中藥炮制技術(shù)重點研究室是由四川新荷花中藥飲片股份有限公司牽頭，聯(lián)合成都中醫(yī)藥大學共同組建，2013年獲得國家中醫(yī)藥管理局重點研究室批復。該研究室主要圍繞中藥炮制技術(shù)傳承與創(chuàng)新研究、中藥炮制技術(shù)標準化研究、中藥炮制技術(shù)質(zhì)量保證體系研究三個方面開展相關(guān)的工作。

通過夯實上述平臺的內(nèi)涵建設(shè)，可以進一步保障科學研究課題的順利完成，加快科技成果轉(zhuǎn)化，加快科研反哺教學，進而促進本科教學質(zhì)量提升。

3.加強學科隊伍建設(shè)

目前學科隊伍共16人，其中正高職稱4人，副高職稱7人，中級職稱5人，博士生導師2人，碩士生導師11人，獲得國務(wù)院政府津貼2人，國家藥典委員會委員1人，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人1人，四川省學術(shù)與技術(shù)帶頭人2人，后備人選1人，全國中藥特色技術(shù)傳承人才2人，博士后在站2人，國外訪問學者1人。

以學科帶頭人為領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)“帶頭人+后備帶頭人+學術(shù)骨干”的優(yōu)秀創(chuàng)新團隊，優(yōu)化團隊專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)，重視引進學科專業(yè)方向發(fā)展的人才，支持成員進修、深造，支持同國內(nèi)外優(yōu)秀學者的交流和學習。2015年，成都中醫(yī)藥大學中藥炮制學科研創(chuàng)新團隊獲得四川省省屬高?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)計劃資助。同時以教研室為單位，開展“傳-幫-帶”的教學討論活動，老教師經(jīng)常參加聽課評教活動，指導年輕教師不斷提升教學能力和水平，促進教學質(zhì)量提高。

4.加強教材、精品課程建設(shè)

近年來，學科成員作為主編、副主編、編委，參加了國家級多門教材的編寫，包括全國普通高等中醫(yī)藥院校藥學類“十二五”規(guī)劃教材《中藥炮制學》（中國醫(yī)藥科技出版社）、衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材《中藥炮制學》（人民衛(wèi)生出版社）、全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃教材《中藥炮制學》（中國中醫(yī)藥出版社）等。

學科根據(jù)師承教育、實驗室?guī)Ы獭⑦M修生帶教、繼續(xù)教育等不同層次，不同類別的人才培養(yǎng)目標制訂、完善學科各門課程的教學大綱。目前，學科每年承擔博士生《中藥炮制學專論》（45學時）、碩士生《中藥炮制學選論》（45學時）、本科生必修課《中藥炮制學》（45學時）和《中藥炮制學實驗》（45學時）、本科生任選課《臨床中藥炮制學》（36學時）、成教生《中藥炮制學》（45學時）、執(zhí)業(yè)藥師考前或再教育培訓等課程。擁有四川省精品課程1門，并且在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，積極探索改進教學方式，繼續(xù)加強建設(shè)高質(zhì)量、高水平的精品課程網(wǎng)站，實現(xiàn)教學資源網(wǎng)絡(luò)化，其中胡昌江教授講解的《臨床中藥炮制學》教學視頻（45學時），已經(jīng)能夠在互聯(lián)網(wǎng)上免費搜索、下載和查看。

學科始終堅持“精品課程—高水平教材”的教學建設(shè)主線，不斷促進教學質(zhì)量提高。

5.加強教學改革的研究與應(yīng)用

中藥炮制學是一門實踐性學科，根據(jù)專業(yè)特點，制作高質(zhì)量的多媒體教學課件，放在校園網(wǎng)（精品課程網(wǎng)站）上供同學們學習，使學生從感性上加深對中藥炮制的認識。

本學科均已采用現(xiàn)代多媒體教學手段。學科組在前期承擔的學校教改項目中，加強《中藥炮制學》的多媒體庫建設(shè)，通過對四川省新荷花中藥飲片有限公司、藥材產(chǎn)地等調(diào)研走訪，拍攝了炮制設(shè)備相關(guān)的18個視頻，涉及炮制設(shè)備18套。經(jīng)過視頻剪輯，合計保留視頻容量4070Mb，視頻時間165分鐘；完成包括典型中藥飲片、大宗中藥材炮制加工、傳統(tǒng)中藥炮制工具和技藝在內(nèi)的約1600張數(shù)碼照片拍攝。同時制作了中藥飲片標本夾（獲得實用新型專利）供學生課堂教學使用，能夠在第一時間直觀地獲得各種中藥飲片的實物信息，促進教學質(zhì)量和效果的提高。

6.加強教學實習基地建設(shè)

學科和國內(nèi)、省內(nèi)的中藥飲片生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院藥房建立了良好的合作關(guān)系，建立了多個教學實習基地，包括四川新綠色藥業(yè)科技發(fā)展股份有限公司（主要參觀配方顆粒）、四川新荷花中藥飲片股份有限公司（主要參觀現(xiàn)代化中藥飲片生產(chǎn)線和中藥飲片性狀客觀化檢測系統(tǒng)）、四川省中藥飲片有限責任公司（主要參觀現(xiàn)代化中藥房和壓塊小包裝飲片）等。

每年11月～12月，學生開始為期一周的中藥炮制制劑藥廠參觀見習。為了避免盲目參觀，學科統(tǒng)一與上述教學實習基地聯(lián)合成立了專門的帶習組，明確參觀帶習教師和企業(yè)技術(shù)人員的組成，同時設(shè)計了見習教學指南和教學大綱，使得學生能夠在較短時間內(nèi)，快速掌握參觀企業(yè)的基本情況，并就關(guān)鍵要點進行重點深入了解和學習，促進教學質(zhì)量提高。

三、結(jié)語

成都中醫(yī)藥大學中藥炮制學學科與國內(nèi)兄弟院校比較，在某些方面仍然存在不足，在日常的學科建設(shè)中，不應(yīng)該忽略對高等教育教學質(zhì)量的不斷提升。希望“十三五”期間，在學科帶頭人的帶領(lǐng)下，全面鞏固、提升學科的綜合實力、核心競爭力以及影響力，通過學科建設(shè)進一步高等教育教學質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的熱愛中藥炮制事業(yè)的人才。