趙泊歡

（河南科技大學(xué)附屬高級中學(xué)，洛陽 471000）

1 高中教學(xué)中的計算機(jī)應(yīng)用研究現(xiàn)狀

根據(jù)社會的發(fā)展的大背景，中國的教育體制經(jīng)歷前后幾次不同程度的改革。所以在教學(xué)過程中，有必要及時根據(jù)教育的改革轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，防止傳統(tǒng)教育觀念對教學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)生束縛等負(fù)面影響，在教學(xué)活動中多靈活地使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。特別是近年來計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展對高中教學(xué)產(chǎn)生了很重要的積極影響，此外，計算機(jī)技術(shù)在學(xué)生中的應(yīng)用越來越多，其使用技術(shù)也將會越來越成熟和流行。

如何在高中教學(xué)中合理應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)是目前高中教育應(yīng)該慎重思考的一個問題。隨著教育體制改革越來越深入，高中教育對教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，要想實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，最重要的是要提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效率，而使用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)是提高高中教學(xué)質(zhì)量的又一創(chuàng)新方式。隨著中國各地開始教育改革和創(chuàng)新，計算機(jī)作為一種新型教學(xué)工具不斷融入日常教學(xué)，越來越貼近人們的生活和學(xué)習(xí)。到今天，計算機(jī)為高中教學(xué)活動的開展帶來了很大的便利，但仍存在一些問題阻礙著計算機(jī)技術(shù)在更大范圍內(nèi)成熟地使用。一部分教師自身對計算機(jī)技術(shù)的合理使用不是很了解，導(dǎo)致使用不熟練或者出現(xiàn)操作錯誤，對計算機(jī)的盲目使用使得其給教學(xué)帶來了災(zāi)難；還有些教師顛倒了主要與次要，錯誤的把計算機(jī)當(dāng)做教學(xué)的主體，忽視了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2 計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的作用

2.1 有助于提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

計算機(jī)因為其自身的大容量儲存性能和快速便捷的計算功能在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過使用計算機(jī)技術(shù)可以在極短的時間內(nèi)完成大量運算，計算結(jié)果的準(zhǔn)確性也有保證，同時還可以將學(xué)習(xí)資料或者課堂筆記以電子版和圖片形式保存下來，方便后期復(fù)習(xí)。計算機(jī)可以被認(rèn)為是一種新型的學(xué)習(xí) 工具，能夠幫助學(xué)生節(jié)省很多時間，鍛煉他們的分析能力、記憶力、學(xué)習(xí)能力。

2.2 有助于提高高中教師的教育能力

教師要完成教學(xué)活動，專業(yè)的知識和技能是必需的基本素質(zhì)。計算機(jī)技術(shù)和信息的更新速度非?？?，新產(chǎn)品、新知識和新術(shù)語不斷涌現(xiàn)。作為一名教育工作者，在向?qū)W生傳授掌握的技能之前，有必要改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)。教師可以通過計算機(jī)技術(shù)或相關(guān)培訓(xùn)完成對自己專業(yè)知識的更新，學(xué)習(xí)新的教育方式和教育理念。

3 高中學(xué)習(xí)中提高計算機(jī)的應(yīng)用

3.1 高中英語學(xué)習(xí)中計算機(jī)的應(yīng)用

英語是一門在任何學(xué)習(xí)階段都十分重要的學(xué)習(xí)科目，不僅僅是因為它是一門考試科目，更重要的是它作為一種語言交流的工具，逐漸被全世界所認(rèn)可和學(xué)習(xí)。高中階段的英語難度較大，對學(xué)生的要求也很高，不再像初中階段會拼單詞就可以，在高中時期要求學(xué)生有很強(qiáng)的聽力、寫作、閱讀、口語和翻譯等綜合能力。但是我國很多學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)習(xí)的重點放在練習(xí)題上，對于聽說能力的培養(yǎng)花費時間較少，因此也出現(xiàn)了大批高中生很難使用英語與人交流的現(xiàn)狀，這時，計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在高中英語教學(xué)中就顯得十分有必要。計算機(jī)可以給學(xué)生播放音頻、視頻，還可以錄音，這樣學(xué)生能夠在機(jī)房內(nèi)上聽力課，練習(xí)口語，觀看圖像，真實感受到英語交流的場景，從而實現(xiàn)多元化英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在練習(xí)閱讀和寫作能力的時候，可以使用計算機(jī)在網(wǎng)上搜索自己需要的資料，擴(kuò)大自己的知識積累，這在一定程度上可以慢慢提高學(xué)生的寫作能力。計算機(jī)多媒體技術(shù)可用于觀看英語電影和聽英語歌曲等，打造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生更樂于接受，可以更快的提高英語成績。

3.2 高中化學(xué)學(xué)習(xí)中計算機(jī)的應(yīng)用

眾所周知，高中化學(xué)作為理科科目中的一員，因為反應(yīng)原理復(fù)雜，反應(yīng)方程式多而成為一門困難而復(fù)雜的學(xué)科，受到一部分學(xué)生的排斥。同時因為知識復(fù)雜且比較雜亂，但是教學(xué)時間有限，因此學(xué)生無法通過實驗觀察化學(xué)反應(yīng)過程及反應(yīng)結(jié)果，可能造成學(xué)生無法理解化學(xué)過程中的每一個化學(xué)方程式，最終導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)知識的一知半解。為避免以上問題，可以在化學(xué)教學(xué)課件制作中加入化學(xué)反應(yīng)視頻，通過視頻的快慢及特殊放映來體現(xiàn)分子在化學(xué)反應(yīng)中的微觀變化，這樣就可以更系統(tǒng)地了解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，更清楚地了解這種關(guān)系和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，從而把各種抽象的化學(xué)反應(yīng)在腦海中進(jìn)行構(gòu)建畫面，在腦海中模擬出化學(xué)反應(yīng)過程體會化學(xué)方程式的形成與變化，這樣幫助學(xué)生加強(qiáng)理解和加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在電化學(xué)部分，氫氣和氧氣在點燃的條件下可以生成水，在學(xué)習(xí)這個化學(xué)方程時，教師在制作化學(xué)教育計算機(jī)課件時，增加化學(xué)實驗視頻，并在視頻中增加化學(xué)方程式的理論講解，提高學(xué)生的認(rèn)知。

3.3 高中語文學(xué)習(xí)中計算機(jī)的應(yīng)用

高中語文這個科目簡單來說是對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，中國文化博大精深，經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展和積淀，因此語文涵蓋了廣泛的內(nèi)容，其中夾雜著很多經(jīng)典的東西與感情。幾千年后的今天，現(xiàn)代人的情感觀念和文化發(fā)生了變化，有些時候?qū)W生無法準(zhǔn)確地理解其中的韻味，為了能夠更好地理解當(dāng)時的文化氛圍，利用計算機(jī)搜集整理文史資料并在課堂上對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《負(fù)荊請罪》時，可以在計算機(jī)中搜索相關(guān)的表演片段，觀看相關(guān)情節(jié)來加深理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時了解我國的傳統(tǒng)文化，將幾千年前的文化呈現(xiàn)在學(xué)生面前，傳統(tǒng)文化知識的重現(xiàn)讓學(xué)生更好理解文化本質(zhì)。再如《荊軻刺秦王》課文教學(xué)時，教師可以利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)查找歷史上各個人物的站位布局圖，了解荊軻在行刺秦王時經(jīng)歷了怎樣復(fù)雜的心理活動以及是如何一步步靠近秦王進(jìn)行行刺，而秦王又是怎樣逃過一劫的。除此以外，歷史故事到今天已經(jīng)發(fā)展成為眾多的戲曲，收看相關(guān)戲劇作品比閱讀文字更加生動有趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的難度而被學(xué)生熱烈歡迎。

3.4 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中計算機(jī)的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)中最抽象的一門學(xué)科，雖然學(xué)習(xí)起來有一定的難度，但也確實是高中學(xué)習(xí)的重點，因為數(shù)學(xué)對于學(xué)生的思維能力培養(yǎng)是其他科目不能替代的。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無法透徹地理解這些抽象概念，學(xué)習(xí)常常會遇到瓶頸，進(jìn)度緩慢降低了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在這種情況下就有必要借助計算機(jī)來輔助學(xué)習(xí)，因為計算機(jī)可以顯示相關(guān)的函數(shù)圖像和抽象數(shù)列等，所以能夠改變這種尷尬的局面。例如，高中函數(shù)的學(xué)習(xí)，在這章知識點中有對數(shù)函數(shù)及指數(shù)函數(shù)，因其圖像規(guī)律相似，容易造成混淆，但這一部分是在后期解答應(yīng)用大題的理論基礎(chǔ)，所以這部分知識成為高中數(shù)學(xué)的重要知識點。學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用計算機(jī)將對數(shù)函數(shù)及指數(shù)函數(shù)的特征圖像進(jìn)行繪制比較，尋找其中的特殊點幫助記憶，確保學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運用，減少概念性問題的出現(xiàn)。

4 應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行高中教學(xué)建議

4.1 強(qiáng)化教師使用多媒體技能培訓(xùn)

鑒于計算機(jī)在高中教學(xué)中的使用越來越多，學(xué)校有必要開展對教師使用計算機(jī)多媒體能力方面的培訓(xùn)。通過在培訓(xùn)中的練習(xí)使教師能夠更加熟練和穩(wěn)定地操作計算機(jī)，這樣計算機(jī)教學(xué)有了基本保障。同時對于培訓(xùn)要嚴(yán)格建立技能操作考核制度，在每次培訓(xùn)結(jié)束以后或者平時定期進(jìn)行計算機(jī)使用技能的考試，并設(shè)置一定的獎懲制度，以此來激勵教師學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的積極性。

4.2 減少計算機(jī)教學(xué)無用信息輸入

在目前計算機(jī)輔助教學(xué)的過程中很容易出現(xiàn)教師在課上帶領(lǐng)大家瀏覽課件卻很少講解的現(xiàn)象，這大大減少了師生之間的溝通，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分不利的，因此應(yīng)該避免。目前高中教學(xué)中計算機(jī)的使用應(yīng)積極地將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，教師在課前要做到充分備課，課上應(yīng)該是通過使用計算機(jī)給學(xué)生播放課件輔助理解，這樣在很短的時間內(nèi)就達(dá)到傳統(tǒng)的圖書教學(xué)效果，還能夠幫助學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)技術(shù)。事實上，計算機(jī)在高中教學(xué)中的應(yīng)用也受到了一定的約束，例如，課堂中計算機(jī)教學(xué)無用信息輸入過多，這反而降低了教學(xué)效率。因此，高中教學(xué)的課堂中教師要明確課堂重點，減少無用信息對課堂造成的負(fù)面影響。

4.3 注重計算機(jī)教學(xué)師生互動性培養(yǎng)

在計算機(jī)教學(xué)中，師生互動對于課堂效率和氛圍都是有好處的，教師以計算機(jī)示范為主體，只顧著機(jī)械地給學(xué)生播放課件，顯然，這種教學(xué)方法不利于師生之間的溝通和交流。在課堂上，教師要做好學(xué)生的聽眾，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，反思學(xué)生的答案，來確定自己后續(xù)教學(xué)的重點和教學(xué)方法。通過計算機(jī)技術(shù)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，多了解學(xué)生的想法，防止因惰性從網(wǎng)下下載課件后照本宣科而無法聯(lián)系實際。

5 結(jié)束語

總而言之，我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的水平經(jīng)過幾十年的奮斗都有了顯著的提高，計算機(jī)技術(shù)作為21世紀(jì)的先進(jìn)技術(shù)也逐漸廣泛應(yīng)用在人們的生產(chǎn)和生活中，在高中的教學(xué)中也出現(xiàn)了計算機(jī)活躍的身影。在幾乎所有科目中，計算機(jī)都做出了不菲的貢獻(xiàn)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，擴(kuò)展了他們的知識面，達(dá)到了十分理想的學(xué)習(xí)效果。同時，面對計算機(jī)技術(shù)顯露出來的問題，在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意改進(jìn)計算機(jī)的應(yīng)用方法，讓計算機(jī)技術(shù)為我國的教育事業(yè)做出更加偉大的貢獻(xiàn)。