呼媛玲

（西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部，陜西西安，710017）

0 引言

2011年TED大會(huì)上，薩爾曼·可汗提出“用視頻再造教育”。他制作的視頻牢牢抓住視覺(jué)感應(yīng)和思維關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)，以點(diǎn)、線的移動(dòng)配合聲音引導(dǎo)思維，并且滲透趣味性、學(xué)科方法和哲學(xué)思考。翻轉(zhuǎn)課堂毫無(wú)疑問(wèn)向教師提出了挑戰(zhàn)，推動(dòng)教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換。在課前教師要掌握專(zhuān)門(mén)的軟件知識(shí)，學(xué)習(xí)編輯和錄制視頻，通過(guò)線上線下資料的搜索、篩選和加工，制作成有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。到教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)中來(lái)，教師要確保視頻內(nèi)容的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)開(kāi)放的教育資源，如：通過(guò)大規(guī)模在線課程實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的知名網(wǎng)站有Coursera, Udacity和 edX，著名的“可汗學(xué)院”（Khan Academy），哈佛、耶魯公開(kāi)課，中國(guó)大學(xué)MOOC等，教師也可以從中找尋與教學(xué)內(nèi)容相符的視頻資源作為課程教學(xué)內(nèi)容，供學(xué)生們觀看學(xué)習(xí)。

2 教學(xué)視頻開(kāi)發(fā)

1 教學(xué)視頻設(shè)計(jì)原則

在視頻制作過(guò)程中，首先，教師需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)，視頻時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，教師要對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行高度概括、對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”課程視頻內(nèi)容做到要點(diǎn)清晰明了，基于教學(xué)設(shè)計(jì)理論，在單元層面上，以任務(wù)的完成為每一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元就是一個(gè)任務(wù)，該單元的全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞該任務(wù)進(jìn)行，服務(wù)于該任務(wù)的完成。這就要求課程視頻內(nèi)容微型化、模塊化、任務(wù)化，把每一節(jié)或兩節(jié)課設(shè)計(jì)成一個(gè)主題模塊，每節(jié)課分割成3—5個(gè)相關(guān)主題的短視頻，每個(gè)短視頻就是一個(gè)任務(wù)、一個(gè)話題。這樣的課程視頻設(shè)計(jì)便于學(xué)習(xí)者利用零碎時(shí)間，借助適當(dāng)?shù)慕K端，特別是3G、4G 手機(jī)，觀看學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，教師可選取適合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行組織安排，設(shè)計(jì)不同專(zhuān)題，例如：以大學(xué)英語(yǔ)為例，教學(xué)視頻可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)英語(yǔ)單詞翻轉(zhuǎn)專(zhuān)題、商務(wù)英語(yǔ)對(duì)話翻轉(zhuǎn)專(zhuān)題、以及英語(yǔ)寫(xiě)作翻轉(zhuǎn)專(zhuān)題等，配套不同視頻及線上線下資源，靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生牢固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，視頻內(nèi)容要難易適中，確保學(xué)習(xí)者在自學(xué)過(guò)程中易于接受。教學(xué)視頻中可以采用停頓、提問(wèn)、重復(fù)或測(cè)驗(yàn)等方法幫助學(xué)生理解、思考。最后，在開(kāi)發(fā)視頻課程時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教學(xué)視頻開(kāi)發(fā)有多種方法,最常用錄屏軟件有超級(jí)錄屏，Camtasia Studio等。超級(jí)錄屏是一款操作簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大并且完全免費(fèi)的屏幕錄制軟件。它支持全屏、窗口、區(qū)域三種方式錄制，在錄制的同時(shí)可以將攝像頭錄制到畫(huà)面中。

2.1 功能介紹

（1）屏幕錄制：錄制電腦屏幕，支持電腦屏幕和攝像頭的同時(shí)錄制。（2）編輯與轉(zhuǎn)換：支持對(duì)視頻文件的截取、分割、合并、添加配音和字幕等功能。

2.2 操作方法

（1）安裝完超級(jí)錄屏8.0版本之后，雙擊進(jìn)入，點(diǎn)擊屏幕錄制?？赡軙?huì)出現(xiàn)一定的時(shí)間用來(lái)檢查服務(wù)器，請(qǐng)耐心等待。

（2）點(diǎn)擊進(jìn)入后，應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)行屏幕錄制的設(shè)置，錄制方式上可以選擇全屏錄制、窗口錄制和自定區(qū)域錄制，如果是錄制PPT的話，一般可以選擇全屏錄制然后播放PPT；同時(shí)應(yīng)該設(shè)置保存位置，盡量對(duì)保存位置做出設(shè)置，盡可能不保存在C盤(pán)；視頻格式支持AVI高清和f lv兩種，要在這兩種之間做出選擇，系統(tǒng)默認(rèn)選擇f lv節(jié)省空間格式；另外需要注意的是要選擇錄制聲音，可以同時(shí)錄制電腦聲音和麥克、僅選擇電腦聲音、僅選擇麥克和不錄制聲音。如果選擇麥克的話，請(qǐng)對(duì)自己的電腦聲音進(jìn)行設(shè)置。點(diǎn)擊“開(kāi)始錄制”進(jìn)行錄制。

（3）錄制完成后可以對(duì)視頻進(jìn)行編輯，點(diǎn)擊進(jìn)入編輯轉(zhuǎn)換之后需要裝載視頻編輯專(zhuān)家8.0.

（4）安裝完成后，打開(kāi)視頻編輯專(zhuān)家，可以看到編輯與轉(zhuǎn)換、視頻分割、視頻文件截取、視頻合并、字幕制作等功能。

(5）一般來(lái)看，這些功能中我們比較常用的有視頻文件截取、視頻合并等，具體的操作步驟在點(diǎn)擊進(jìn)入后可以按照提示逐步完成，總體看較為清晰，故在此不逐個(gè)介紹。教師可以提前制作簡(jiǎn)單的PPT腳本，根據(jù)以上操作進(jìn)行反復(fù)操練。除了一些教學(xué)視頻制作技術(shù)的課程或教程，網(wǎng)絡(luò)上也有一些簡(jiǎn)單低成本的視頻制作方法。例如使用攝像機(jī)或高像素的手機(jī)進(jìn)行拍攝，以A4紙代替黑板，通過(guò)紙筆來(lái)講授教學(xué)內(nèi)容等等。

3 結(jié)語(yǔ)

“翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)教學(xué)資源的要求體現(xiàn)為線上線下的結(jié)合，并從傳統(tǒng)的教材、輔導(dǎo)資料等紙質(zhì)資源，向教學(xué)視屏、微課、慕課等多種形式翻轉(zhuǎn)，體現(xiàn)教學(xué)資源與職業(yè)能力緊密結(jié)合。教師在教學(xué)視頻制作上除強(qiáng)調(diào)課程理論知識(shí)的講授外，視頻內(nèi)容要突出實(shí)踐性、趣味性，制作有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

[1]Jonathan Bergmann & Aaron Sam s.翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)-如何更好地實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)[M].北京：中國(guó)青年出版社,2015.

[2] [美]可汗.翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育革命[M].劉婧,譯.杭州：浙江人民出版社,2014.