李佳凝

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也隨之在各大高校內(nèi)普及和應(yīng)用，并且在會(huì)考中也出現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這門科目，掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成了對(duì)新時(shí)代學(xué)生的必然要求，那么，高中生應(yīng)該如何才能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)掌握好呢？這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題，本文通過分析高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)存在的不足，以及硬件設(shè)施，師資力量，學(xué)生素質(zhì)等方面進(jìn)行分析，找出現(xiàn)狀中存在的不足之處，并提出相應(yīng)的解決辦法，希望能為以后的高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提出可行的建議。

【關(guān)鍵詞】高中生 學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī) 信息技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，國家越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，也要求學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，而現(xiàn)在社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì)，因此，學(xué)好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)顯得尤為重要，各大高中學(xué)校都將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)納入了會(huì)考的行列，可見其重要性。怎樣學(xué)好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，是當(dāng)前狀況下衍生出的一個(gè)嚴(yán)峻的問題，本文結(jié)合會(huì)考來分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中存在的各方面的不足，來找到適應(yīng)課程發(fā)展的有效方法，希望對(duì)以后的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有所幫助。

1 高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在人們的生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用越來越廣泛，為了使這項(xiàng)技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，很多高中學(xué)校開設(shè)了這門課程，并列入了會(huì)考科目中，因此，高中學(xué)生開始認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，但是，就目前的狀況來看，計(jì)算機(jī)信息教育課程在教學(xué)方面，師資力量方面，學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面都存在著諸多的不足，為改善這一局面，我們?nèi)孕璨粩嗯χ?/p>

2 學(xué)生和教師在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教與學(xué)中存在的不足

每個(gè)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)掌握的程度都不同，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)都有著不同的見解，事先接觸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)有的可能掌握了計(jì)算機(jī)的基本用法，有的可能操作熟練一些，對(duì)于沒有接觸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)，甚至?xí)]有計(jì)算機(jī)的概念，針對(duì)這種良莠不齊的情況，計(jì)算機(jī)教學(xué)的難度有所加大，應(yīng)盡快找出一種有效的方法來進(jìn)行補(bǔ)救。作為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教育者來說，計(jì)算機(jī)知識(shí)不夠淵博，沒有制定出完善的教學(xué)體系，在教學(xué)的過程中就很難實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的正確看法，因此，教師應(yīng)提升自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，使傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，更加的具體化，直觀化。

3 在課堂教學(xué)中應(yīng)采用的方法

在教學(xué)的過程中采用不同的方法可以收獲良好的效果。

3.1 圖文結(jié)合法

應(yīng)用圖文結(jié)合法也就是經(jīng)常說的形象教學(xué)法，來對(duì)高中生進(jìn)行信息技術(shù)的教育，以培養(yǎng)學(xué)生具體思維的能力，這樣，教學(xué)的氛圍輕松愉快，能使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)具有主動(dòng)性，要運(yùn)用多媒體教學(xué)聲音，視頻，動(dòng)畫，文字等功能，以圖文結(jié)合的方式使學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的課程深刻理解，學(xué)生因此有了直面的感知，這能激發(fā)學(xué)生們的興趣和愛好，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是學(xué)好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

3.2 圍繞主題法

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞著教學(xué)大綱來進(jìn)行，教學(xué)大綱是在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步加深，教學(xué)大綱也是會(huì)考命題的依據(jù)，只有圍繞著書本進(jìn)行教學(xué)，才能準(zhǔn)確并科學(xué)的學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，并能聯(lián)系實(shí)際，把課本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，使學(xué)生做到理論與實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生未來的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4 會(huì)考前應(yīng)怎樣復(fù)習(xí)

4.1 夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)是所有考試中必須要掌握的內(nèi)容，任何知識(shí)都是從基礎(chǔ)知識(shí)上演變而來，所謂是萬變不離其宗。而會(huì)考中直接出了百分之三十六的基礎(chǔ)知識(shí)題，雖然計(jì)算機(jī)信息技術(shù)重在操作，但如果忽略了這百分之三十六的基礎(chǔ)知識(shí)，就有可能造成會(huì)考成績(jī)不合格。

這就要求學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)掌握，首先，學(xué)生應(yīng)該明確基礎(chǔ)知識(shí)和操作之間的關(guān)聯(lián)。復(fù)習(xí)好信息與信息的處理，什么是VBA程序，進(jìn)行二進(jìn)制運(yùn)算，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，以及了解計(jì)算機(jī)病毒，其次，應(yīng)采取有效的措施保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，例如：在考試之前的一段時(shí)間內(nèi)，每天抽出一塊固定的時(shí)間，讓學(xué)生們背誦基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，這樣能知道每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，利于查缺補(bǔ)漏的進(jìn)行。

4.2 分塊復(fù)習(xí)

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)會(huì)考中主要包括幾大板塊的內(nèi)容，分別為：基礎(chǔ)知識(shí)，Winddows系統(tǒng)操作，Office操作，以及Internet操作，對(duì)于這些題型，教師應(yīng)當(dāng)將每種類型題出幾套，分塊對(duì)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練，將這些題型中可能出現(xiàn)變形的情況都列舉出來，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，這不僅可以使學(xué)生從容的通過考試，還可以使學(xué)生扎實(shí)的掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，為學(xué)生未來的信息化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)是人類生活中和社會(huì)發(fā)展中不可缺少的一部分，因此，高中生學(xué)好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)非常重要，為使計(jì)算機(jī)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供便利的條件，高中生就應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，就目前的情況來看，大多數(shù)的高中都以開設(shè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這門課程，并安排了這門課程的會(huì)考，這更能說明計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，通過以上的分析，我們找出了課程教學(xué)中存在的不足，并提出了相應(yīng)的方法以待完善，這些建議，希望以后能運(yùn)用到課程的教學(xué)中，使計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程得到更好的發(fā)展。

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作者單位

山東省青島第一中學(xué)2015級(jí)7班 山東省青島市 266002