劉世麟

摘 要：高中物理的學(xué)習(xí)對(duì)于我們學(xué)生來說，對(duì)我們的各方面能力都提出了很高的要求。一個(gè)好的物理理解和分析能力，對(duì)我們的理性思維培養(yǎng)和提升都起到了促進(jìn)作用。但同時(shí)由于科目本身的特點(diǎn)，我們在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些困難，我們需要正確的來面對(duì)這些問題，不斷的提高物理學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中物理 學(xué)習(xí)問題 解決措施

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）01-00-01

前言

在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，比如概念的難理解，以及不會(huì)運(yùn)用正確的知識(shí)去進(jìn)行分析，這就導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)過程中無法真正的理解知識(shí)點(diǎn)。因此，為了進(jìn)一步的學(xué)好物理知識(shí)，培養(yǎng)自己的理性思維能力，我們需要通過正確的方式來解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

一、物理學(xué)習(xí)困難的原因

1.學(xué)習(xí)氛圍枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于我們高中階段的學(xué)生來說，在面對(duì)高考這一巨大的壓力之下，在學(xué)習(xí)過程中我們往往會(huì)遇到很多的困難。尤其是物理學(xué)科對(duì)我們來說，由于它本身的學(xué)科特點(diǎn)，我們在學(xué)習(xí)過程中感受不到樂趣，在學(xué)習(xí)過程中被它的枯燥而影響，從而導(dǎo)致我們在物理課堂當(dāng)中注意力不能很好的集中。除此以外，學(xué)習(xí)氛圍在我們的學(xué)習(xí)中也會(huì)起著很重要的作用，在講課過程中，由于教師講課的方式不活躍，運(yùn)用的語言不生動(dòng)等，都有可能激發(fā)不起我們學(xué)習(xí)物理的興趣，這也就讓我們在以后的物理學(xué)習(xí)中遇到很大的困難。

2.概念掌握不牢固，理解度較低

要想取得一個(gè)好的物理成績，就要求我們在學(xué)習(xí)的過程中牢固掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)概念?；A(chǔ)知識(shí)以及對(duì)其基本概念的穩(wěn)固掌握，為我們學(xué)好物理知識(shí)提供了前提保證。我們在學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)解答一道題目時(shí)，會(huì)無從下手，沒有解題的思路，這就是我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的原因，因此，我們?yōu)榱嗽诮忸}過程中，能夠有一個(gè)較好的辦法，我們必須將自己的概念知識(shí)正確的掌握，在解題過程中并得以充分的運(yùn)用。

3.解題思路不清晰，不全面

在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們經(jīng)常遇到的困難原因，除了我們的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固以外，還有一個(gè)更重要的原因則是我們的解題思路不清晰，對(duì)問題的分析不全面。我們在大腦當(dāng)中沒有形成具體的分析步驟，這也就導(dǎo)致我們無從下手，在解答過程中會(huì)遇到很多困難。物理學(xué)科由于它本身的學(xué)科特點(diǎn)，在解答過程中，必須要求我們學(xué)習(xí)對(duì)其進(jìn)行正確合理的分析，充分利用我們以前學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)真分析，并且做到全面分析，才會(huì)對(duì)于我們的解題過程有所幫助。

二、學(xué)習(xí)困難的具體解決措施

1.自主創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣

在了解我們的物理學(xué)習(xí)困難之后，我們必須采取正確有效的措施來提高我們的物理學(xué)習(xí)效率。那么首先，對(duì)我們來說，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)激發(fā)起我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了我們的學(xué)習(xí)效率。比如，在我們學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的描述”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于我們剛剛開始接觸物理運(yùn)動(dòng)學(xué)，我們在學(xué)習(xí)“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”的過程中就通過采用實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作來更好的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們按照老師的要求分成了幾個(gè)小組，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，來進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。大家一起合作，并且在成功打出一系列點(diǎn)之后，我們進(jìn)行了測量，并運(yùn)用書中的公式對(duì)其進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在老師的正確指導(dǎo)下，我們自己通過小組成員之間的互相配合，在自主動(dòng)手當(dāng)中學(xué)會(huì)了物理知識(shí)點(diǎn)。這種通過小組合作學(xué)習(xí)，并且自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程，極大的提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于我們更好的掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律也起到了積極的引導(dǎo)作用，有利于我們更好的學(xué)習(xí)物理，解決遇到的困難。

2.背誦重點(diǎn)知識(shí)，提高理解度

我們在進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常遇到的困難原因則是因?yàn)槲覀儗?duì)基礎(chǔ)的知識(shí)概念掌握度不夠，在解題過程中沒有思路，不知道運(yùn)用哪種知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行具體分析。因此，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，在物理學(xué)習(xí)的過程中，我們首先應(yīng)該將基本的知識(shí)概念，和具體的運(yùn)算公式進(jìn)行背誦并理解，在具體的題目分析中，我們才能充分利用知識(shí)進(jìn)行分析解決。例如，在我們學(xué)習(xí)“力的相互作用”時(shí)，這一知識(shí)點(diǎn)里的內(nèi)容比較多，為了我們以后更好的利用這些知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們首先得把具體的公式牢記清楚，并且將具體的公式當(dāng)中各個(gè)字母所表示的物理量弄清楚。我們可以通過和同桌之間的互相檢查來學(xué)習(xí)，在背誦公式之后，以及各個(gè)物理量的代表意義之后，兩兩進(jìn)行背誦背寫公式。這樣在掌握了正確的公式基礎(chǔ)以后，在解題時(shí)就會(huì)容易很多，對(duì)我們的物理學(xué)習(xí)提供了保證。因此，通過背誦的形式，牢牢掌握公式，對(duì)解決我們的物理問題和困難起到了積極的推動(dòng)作用。

3.多做練習(xí)，善于分析題型

理科知識(shí)的學(xué)習(xí)，就需要我們在正確的掌握公式以后，對(duì)其進(jìn)行合理有效的分析，從而運(yùn)用正確的知識(shí)進(jìn)行解答那么我們在學(xué)習(xí)過程中必須通過多做習(xí)題，練習(xí)題，善于分析每一種題型的特點(diǎn)，并將每一種題型的基本答題步驟總結(jié)出來，這樣在以后解答此類題型時(shí)，就會(huì)容易很多，同時(shí)也會(huì)提高自己的準(zhǔn)確率。例如，物理老師會(huì)要求我們班里的同學(xué)，每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)習(xí)題本，他會(huì)要求我們每天做一道物理題，并且將自己的分析過程，具體到每一小步，都要求我們清清楚楚的寫到題目的下方，并會(huì)在第二天的課堂當(dāng)中隨便抽取一位同學(xué)的習(xí)題，針對(duì)該同學(xué)的題目以及解題方法步驟等給我們進(jìn)行正確的詳細(xì)的講解。通過一段時(shí)間的這種練習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)我的物理成績也有了很大的提高，在分析具體的物理習(xí)題過程中，我也會(huì)嚴(yán)格的遵守答題要求，對(duì)題型做一個(gè)認(rèn)真的分析，然后再運(yùn)用具體的知識(shí)公式進(jìn)行解答。因此，多做練習(xí)，善于歸納各種題型，有利于鞏固我們的物理基礎(chǔ)，同時(shí)有利于我們順利的解決物理問題，減少學(xué)習(xí)中的困難。

結(jié)語

綜上所述，物理學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)遇到各種困難，導(dǎo)致我們對(duì)物理學(xué)習(xí)的理解程度不夠，在解題過程中準(zhǔn)確率較低。而我們學(xué)生正處于思維培養(yǎng)的階段，我們必須首先提高學(xué)習(xí)興趣，在采用正確的方式，將物理知識(shí)學(xué)懂，運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

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