摘 要:一個有著高智商,多知識,高能力,卻沒有良好道德品質(zhì)的人,對社會的危害是無法估量的。這種有才無德的人遠(yuǎn)不如有德而無才的人,所以作為班主任的我始終堅信在學(xué)校教育中應(yīng)把德育工作放在首位,把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛槲覀冏罱K的教育目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:班級;德;知識
作為班主任的我始終堅信在學(xué)校教育中應(yīng)把德育工作放在首位,把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛槲覀冏罱K的教育目標(biāo)。這些不能用空洞的說教,要如滴水穿石,堅持不懈,從生活中的小事著手,用愛行去影響他們,用愛心澆灌他們,培養(yǎng)其良好的道德意志品質(zhì)。
一、 培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格
張一人,男孩,9歲,個子不高,胖乎乎的,穿戴整潔,圓圓的大眼睛經(jīng)常會流露出一種憂郁的眼神。當(dāng)時從外校轉(zhuǎn)來我班。正如他的名字“一人”,他從來都是自己一個人,不和同學(xué)交往,上課也沒回答過一個問題。每次同學(xué)們回答問題,他總是低頭看著自己的小手。我試著叫他回答問題,他也是低頭著不說話,鼓勵他,也不行,并且還會眼淚汪汪的。
我開始了解他的家庭情況。父母離異,他跟了媽媽,三年轉(zhuǎn)了四次學(xué)。于是我去家訪。從他媽媽那里得到的情況是,張一人很早就這樣了,和媽媽也很少交流。不過他一坐在電腦旁就會興奮起來,他7歲的時候就會上網(wǎng)打游戲,上QQ聊天。我向張一人的媽媽要了張一人的QQ號,回家后主動加了他好友。我先告訴了他我是誰,一開始他不愛說話。我對他說:我很喜歡QQ聊天,但有些QQ的功能不會用,你能不能教教老師呢?這個方法還真管用,他開始告訴我怎樣發(fā)送圖片,怎樣截屏,怎樣分享歌曲,怎樣添加表情,他還給我發(fā)過來好多特別有意思的表情圖片,當(dāng)我告訴他他發(fā)過來的表情逗的我直笑的時候,他發(fā)過來一張笑嘻嘻的笑臉,我知道電腦那邊的他一定很開心。于是我向他發(fā)起了語音對話,他接受了。在耳機(jī)里我聽到一個歡快的童音,我們聊了許多,聊學(xué)習(xí),聊他曾經(jīng)走過的三所小學(xué)。當(dāng)聊到游戲時,他就抑制不住的興奮起來,說了好多我聽不懂的名詞。于是我告訴他,玩游戲可以但不能上癮,不能耽誤學(xué)習(xí),他也愉快的答應(yīng)了。我再問他想不想和老師和同學(xué)們交朋友,他沉默了。他說在以前的學(xué)校有小朋友嘲笑他,說別的小朋友有爸爸,而他沒有。從那時起,他開始不愿與同學(xué)們交往。癥結(jié)找到了,這是一個因為父母離異而非常自卑的孩子。
第二天上學(xué),我在課堂上對同學(xué)們說:同學(xué)們知不知道,張一人同學(xué),字打的很快,而且是五筆,他會用QQ聊天,會用電腦的很多的功能。以后大家在電腦方面有什么不會的可以找張一人幫忙,我們都和他交朋友好不好?同學(xué)們大聲齊呼:好!并且向他投去了贊賞羨慕的眼光。此時的張一人,滿臉通紅,不好意思的笑著。從此課下開始有三三兩兩的學(xué)生找張一人玩,他也慢慢的接受了同學(xué)們,有了朋友,有了微笑,課上回答問題也積極了起來。
二、 對于成績紀(jì)律優(yōu)秀但不想當(dāng)干部的學(xué)生欲擒故縱
陳強(qiáng),成績紀(jì)律都很好,個性強(qiáng),好多同學(xué)都和他關(guān)系不錯,老師也經(jīng)常表揚他。我想讓他做值日小組長。“我不做值日組長!”他非常干脆的回答了我。像如此直截了當(dāng)?shù)木芙^老師的學(xué)生我還是第一次遇到。我耐心的做工作:“陳強(qiáng),你學(xué)習(xí)紀(jì)律都很好,和同學(xué)們關(guān)系也不錯,又有一定的組織能力,老師相信由你來做值日小組長,一定會把衛(wèi)生做好,所以老師才想讓你做的?!薄拔也蛔?!”很干脆?!澳芨嬖V我為什么嗎?”他想了一會兒,說:“當(dāng)值日組長,要帶頭做值日,還要分配工作,累,玩的時間也少了?!?/p>
陳強(qiáng)是獨生子,三代單傳,家庭條件很好,是典型的家庭小皇帝。我沒有再逼他,另選了一個陳強(qiáng)的好朋友做值日組長,并把他另外幾個好朋友都安排在班里的不同崗位上當(dāng)小組長。從此,每周我都會在班里,在大家面前表揚陳強(qiáng)的那幾個好朋友在自己崗位上所取得的好成績,并讓同學(xué)們送給他們熱烈的掌聲。課上叫他回答問題的次數(shù)比以前少了,表揚他的次數(shù)更少了。那天上課,我故意讓他回答了一個比較難的問題,他回答的很好。我當(dāng)眾表揚了他,并讓同學(xué)們送給他熱烈的掌聲。他用那樣的眼神看著我,有疑惑,有欣喜,有愧疚,之后是羞澀的笑了。
第二天,安排同學(xué)們勞動,清運垃圾,那是一個又臟又累的活。布置完勞動任務(wù)后,我并沒有安排人員?!巴瑢W(xué)們,這次勞動,又臟又累,誰愿意主動去?”話音剛落,陳強(qiáng)第一個把手高高的舉了起來??上攵?,我安排陳強(qiáng)做了這次勞動的小組長,他始終干在最臟最累的地方,勞動任務(wù)完成的非常漂亮。我當(dāng)眾表揚了他,這次陳強(qiáng)笑的非常開心,小花貓一樣的臉上綻放的是花一樣燦爛的笑容。
從此以后,陳強(qiáng)在學(xué)習(xí)紀(jì)律勞動等方面都身先士卒,積極肯干,最終被同學(xué)推舉為我們班的班長。
三、 以身作則,寓教于樂
我們班的衛(wèi)生區(qū)是實驗室與儀器室前的一塊空地。由于只有實驗課的時候才會有學(xué)生去那里,所以每年那里都會長許多的雜草。每周帶領(lǐng)學(xué)生們除草,成了必須完成的任務(wù)。剛開始學(xué)生們的勞動熱情還很充足,時間長了,就沒有人愿意去了。怎么辦?老師帶頭干。每周我都會帶幾名學(xué)生一起去除草。光除草是很累,也很乏味的。草里面有好多昆蟲,比如螞蚱,我就讓孩子們?nèi)プ?,看誰捉的多,這樣一邊玩一邊除草,勞動中充滿了樂趣。雜草里有許多野菜是可以食用的,我就讓學(xué)生們采下來,摘好,洗干凈,送給在學(xué)校吃飯的老師吃,或拿回家里吃,他們得到了老師和家長的感謝和稱贊,認(rèn)為自己的勞動有了成果,學(xué)生們就特別的高興。我還讓同學(xué)們把采下來的雜草,捉到的昆蟲拿回家,在網(wǎng)上查它們的名字,性狀,身體結(jié)構(gòu),有沒有藥用價值,回來講給同學(xué)們聽。除草的同時,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,補(bǔ)充了知識。每次除草回來,我都會大聲的表揚他們,與他們談?wù)摵头窒沓莸臉啡ぁ?/p>
當(dāng)今社會愛勞動的人是越來越少了,絕大多數(shù)作為獨生子女的學(xué)生們參加勞動的機(jī)會更少了,并且他們參加勞動的熱情更是少的可憐。如果不改變這種現(xiàn)狀,我們培養(yǎng)出來的希望也許是一群“四體不勤、好吃懶做”家伙。在學(xué)生眼里老師是這個班的“頭頭”,“頭頭”身先士卒,“頭頭”做的好,學(xué)生就服氣,就會跟著學(xué)。這就是要正人先正己的道理。
將愛心無時無刻的注入孩子的心里,筑起一道的“德”的長城。十年樹木,百年樹人。我將一如既往的堅持下去。
作者簡介:
李秀金,河北省唐山市,豐潤區(qū)大安樂莊小學(xué)。