摘要：全方位開展依法治國，積極建設(shè)法治中國已經(jīng)變成當(dāng)今時代的最強(qiáng)之音。除了國家積極進(jìn)行依法治國戰(zhàn)略之外，其更多的是有賴于全社會公民法律意識的進(jìn)一步增強(qiáng)。青年大學(xué)生是在我國的未來社會中處于主體地位的特殊群體，他們法律意識的培養(yǎng)和提高，對于依法治國戰(zhàn)略的有效實施必然會起到非常關(guān)鍵的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；培養(yǎng)對策

一、加強(qiáng)大學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)

當(dāng)前，在我們國家深入推進(jìn)“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的過程中，影響法治更深層面的要素是公民自身法律意識的結(jié)構(gòu)和狀況。法治社會的昌明、依法治國基本方略的有效實施和公民健全的法律意識以及對法治理想的確信分不開關(guān)系?？梢哉f，公民法治意識的增強(qiáng)和整體法律素質(zhì)的提高，不單單是建設(shè)中國特色社會主義法治國家的前提和基本條件，也是依法治國順利推進(jìn)的必然結(jié)果。大學(xué)生作為祖國的未來，他們是作為推進(jìn)法治進(jìn)程的主體力量而存在的，所以說他們的法律意識水平直接影響著依法治國方略能否順利進(jìn)行以及會對我國未來“五位一體”的建設(shè)格局產(chǎn)生影響。

法律知識是法律意識的一個重要組成部分，是有效度量法律意識水平高低的一個標(biāo)準(zhǔn)。從近幾年來發(fā)生的一些高校事件來看，雖然我國高校的法律基礎(chǔ)教育已經(jīng)普及，但是青年大學(xué)生的法律知識還是十分薄弱。在大學(xué)中開設(shè)了大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程，通過對基礎(chǔ)法律課程的學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對法律知識的認(rèn)識和掌握，讓他們從對法律只是淺顯的理解，感性的認(rèn)識上升到可以更好地認(rèn)識法律的深層面的內(nèi)涵，這樣他們對法律便會有更加深刻的理性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)法律基本常識讓青年大學(xué)生對法律意識發(fā)生質(zhì)的改變。在法律課程的學(xué)習(xí)中，老師可以進(jìn)行鮮活生動的案例講解，這樣學(xué)生便容易掌握基礎(chǔ)的法律知識，更好地理解憲法及法律的基本規(guī)范，從而更加深刻地去實踐黨的依法治國戰(zhàn)略，提高對法律的認(rèn)識，加強(qiáng)自身法律意識。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，大學(xué)生也可以通過日常生活中其他方式進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)，比如說可以觀看電視法制節(jié)目，模擬法庭等。從另一角度上說，法律知識是青年大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一，作為新世紀(jì)的青年大學(xué)生，其通過學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識，能夠提升自身修養(yǎng)，規(guī)范自我行為，樹立起正確的人生觀，價值觀，世界觀，促進(jìn)人和人之間的關(guān)系，遵守法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。

二、創(chuàng)新高校法律教育教學(xué)手段

當(dāng)代大學(xué)生需要具有健全的法律意識，養(yǎng)成依法辦事的行為，首先要做的就是學(xué)習(xí)法律常識，掌握基本的法律知識。因此，高校的法制教育課程就成為最基本的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。但是就目前情況而言，高校開設(shè)的課程主要是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，大學(xué)生通過這門課學(xué)習(xí)和接受法律意識的培育，但這門課程學(xué)時較少，但內(nèi)容繁多，如果在這么短的時間里讓學(xué)生們掌握各個方面法的內(nèi)涵和內(nèi)容條文是不可能完成的。所以，教師要通過理論聯(lián)系實際這種形式，讓學(xué)生們探析法律存在的意義，我們遵循法律，維護(hù)法律的意義。需要透過現(xiàn)象看到它的本來面目，這樣才能使青年大學(xué)生心中確立法律的權(quán)威性，從而更加堅定法律信念，形成法律思維，依法辦事的行為習(xí)慣。

同時，校園特色文化活動也是增強(qiáng)青年大學(xué)生法律能力鍛煉的一項重要活動。法律能力的提升在一定程度上依賴于法律環(huán)境、法律文化和不可缺少的實踐鍛煉。校園文化氛圍屬于學(xué)校文化建設(shè)的一部分，彰顯大學(xué)生的主體性以及尊重學(xué)生基本權(quán)利的校園環(huán)境管理、學(xué)習(xí)行為管理等制度所形成的學(xué)校文化環(huán)境，不僅對青年大學(xué)生的思想行為具有一定的調(diào)節(jié)、約束和導(dǎo)向意義，還能使青年大學(xué)生依次樹立起相互尊重、公平競爭、遵守法則、積極進(jìn)取的良好習(xí)慣以及平等、民主、文明、和諧的校園制度氛圍。因此開展豐富多樣的校園特色文化活動是非常需要的也是非常有必要的，多彩的校園活動能夠建立一個充滿了法律文化和法制觀念的良好氛圍，能夠建立一個這樣的氛圍就是良好的開端。

另外，科技的迅猛發(fā)展使得我們走向信息化便利化的社會環(huán)境，在如今這個資源眾多，信息共享的時代，青年大學(xué)生會根據(jù)自己的需要和想法去選擇各類信息。所以，高校絕不可能只通過單一的渠道去傳播法律理論，而是可以借助媒體、互聯(lián)網(wǎng)等大學(xué)生認(rèn)同和接受的方式，把新產(chǎn)生的法律、法規(guī)傳遞給他們，達(dá)到幫助他們認(rèn)識和掌握法律的目的，最終通過多途徑的方法間接地提升他們的法律意識。學(xué)校組織管理部門等可以通過設(shè)立“高校大學(xué)生法律信息網(wǎng)站”、微博、公眾號等其他方式達(dá)到宣傳法律知識的目的，網(wǎng)站可以創(chuàng)立社會版、校園版等，通過學(xué)生會和班級實行分塊管理責(zé)任制度，進(jìn)行分層管理，具體內(nèi)容可以包括：認(rèn)知法律基礎(chǔ)知識，公布法律有關(guān)信息，進(jìn)行積極的互動交流以及熱點案例探究等工作，各大學(xué)?？梢灾付ㄓ嘘P(guān)的法律教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、咨詢把關(guān)。設(shè)立“青年大學(xué)生法律信息網(wǎng)站”真正的意義是為大學(xué)生提供一個和法律相關(guān)的交流平臺，讓他們在習(xí)得法律知識的同時，積極參與問題的分析，這樣不僅增強(qiáng)了青年大學(xué)生思想上的交流，還進(jìn)一步地傳播了法律知識，對增強(qiáng)青年大學(xué)生的保護(hù)意識和學(xué)校進(jìn)一步了解學(xué)生的思想有重大意義。

三、重視社會實踐活動

當(dāng)代大學(xué)生需要將法律知識轉(zhuǎn)化成為堅定的法律意識和正確的法治觀來指導(dǎo)自身的行為，想要實現(xiàn)理論到實踐的跨越，關(guān)鍵是需要通過法律實踐這個紐帶和中介。所以，我們應(yīng)該鼓勵大學(xué)生走出課堂和校園，走入社會去參加各種形式的法制社會實踐，這樣的行動使學(xué)生參與其中，真切地感受法律在實際生活中的廣泛作用，感受到法律的神圣不可侵犯，更深刻地理解在課堂上所學(xué)到的法律知識，從而培養(yǎng)其自覺的法律思維和法律意識。高?？梢苑e極聯(lián)系地方司法部門，與當(dāng)?shù)厮痉ú块T聯(lián)合建立實訓(xùn)基地，有效利用法制教育的“第二講堂”，讓青年大學(xué)生積極參與一些主題鮮明、形象生動的司法實踐活動，例如旁聽相關(guān)民事、刑事訴訟案件、經(jīng)濟(jì)的審判會議，身臨其境感受法律在社會中的切實作用。還可以請法官、律師和立法工作人員來學(xué)校分析違法犯罪典型案件、增設(shè)法律講座和咨詢、參觀看守所、旁聽審判等等一系列活動，利用發(fā)生在身邊的司法案例對青年大學(xué)生開展直接、生動的法律教育，遵照法律教育的特點和理論聯(lián)系實際，給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們學(xué)以致用，舉一反三，提高自身法律修養(yǎng)。在多種多樣形式的社會實踐活動中，讓大學(xué)生深刻鞏固法律知識、完備自己的知識層次，鍛煉自己拿起法律武器解決現(xiàn)實問題的能力。

四、重視家庭法律素質(zhì)教育

家庭法制教育是家長通過自身法律修養(yǎng)站在法律的高度上教導(dǎo)子女認(rèn)識他人以及社會關(guān)系的一種教育方法，使他們逐步認(rèn)識到法律的強(qiáng)制性，引導(dǎo)他們對自身行為規(guī)范進(jìn)行約束。青年大學(xué)生融入社會生活之前的必經(jīng)之路是家庭法制教育，它是青年大學(xué)生保護(hù)自己、尊重他人的基礎(chǔ)，同時也是增強(qiáng)公民法律意識的重要路徑之一。我國大部分青年大學(xué)生既有成為良好公民的潛質(zhì)，也有可能違背法律淪為罪犯。家庭法律教育的目標(biāo)是將外部約束減至最低程度，培養(yǎng)青少年內(nèi)在自制力，就是要把青少年培養(yǎng)成一個合格公民。

另外，當(dāng)代大學(xué)生法律觀的正確塑造，與父母法律意識的高低有著很重要的關(guān)系。但由于歷史原因，目前中年父母大多受教育程度低，文化水平不高，封建家長制思想嚴(yán)重等問題，缺少當(dāng)代社會家庭必需的法律觀念和精神素養(yǎng)，所以，家庭教育方式的改進(jìn)與落實勢在必行。因此，政府必須加大家庭教育方面的投入，同時父母也應(yīng)接受包括法律知識在內(nèi)的當(dāng)代社會文化知識的培養(yǎng)。

五、重視大學(xué)生心理健康教育

素質(zhì)教育的重要組成包括心理健康教育。在我國的高等教育中，除很小一部分少年大學(xué)生外，絕大多數(shù)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時正處于18周歲左右的年齡階段，其心理正在走向成熟但又未完全成熟。他們心理上具有強(qiáng)烈的要求被他人和社會認(rèn)可的沖動，獨立自主意識強(qiáng)。同時，由于進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境以及人際關(guān)系產(chǎn)生變化，加之經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力等眾多人生考驗接踵而至，會使一些心理脆弱的學(xué)生不知所措，從而對法律、制度產(chǎn)生抵觸情緒。很多大學(xué)生的違法犯罪行為，都是心理不健康、不良情緒釋放導(dǎo)致的結(jié)果。

因此，在高校開展大學(xué)生心理健康教育是勢在必行的。心理健康教育活動應(yīng)從大學(xué)生的生理、心理特點出發(fā)，采用相關(guān)心理教育方式和技巧，強(qiáng)化心理健康教育工作，逐步建立大學(xué)生心理檔案，健全大學(xué)生心理健康危機(jī)預(yù)警機(jī)制。從而使學(xué)生正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)。

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作者簡介：方婷婷（1985-8），女，漢族，河南信陽人，本科，助教，研究方向：法律，現(xiàn)任教于河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。