吳昊天 宋春巧 李金珂

(澳門城市大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，中國(guó) 澳門 999078；倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院傳媒與傳播系，英國(guó) 倫敦 WC2A 2AE)

習(xí)近平總書記指出：“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”“大學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)親人負(fù)責(zé)，對(duì)周圍的人和更多的人負(fù)責(zé)，進(jìn)而對(duì)民族、祖國(guó)、社會(huì)活動(dòng)和人類負(fù)責(zé)，做一個(gè)有價(jià)值、負(fù)責(zé)任的人?！笨梢?，黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生群體的生活、學(xué)習(xí)。以大學(xué)生為代表的青年群體是我國(guó)電影市場(chǎng)的主要消費(fèi)者，也是中國(guó)電影事業(yè)發(fā)展的后備軍，大學(xué)生電影節(jié)的建設(shè)已成為青年文化生活的一部分，是文化空間中的重要節(jié)點(diǎn)。[1]

一、概念辨析

針對(duì)大學(xué)生電影節(jié)，有諸多理論，一直未形成共識(shí)。由浙江師范大學(xué)學(xué)者陳建飛、葉雯雯提出的大學(xué)生電影節(jié)是以大學(xué)生為主體地位并結(jié)合時(shí)代主流文化的脈絡(luò)構(gòu)建文化品牌特質(zhì)的一種形式的觀點(diǎn)最具代表性。浙江大學(xué)江吉認(rèn)為：目前中國(guó)眾多地方性的大學(xué)生電影節(jié)雖然名目類似，但實(shí)際內(nèi)容卻各不相同。[2]安徽師范大學(xué)凌先靜認(rèn)為，大學(xué)生電影節(jié)應(yīng)以大學(xué)生為主體，以豐富校園文化生活為主旨，既有別于商業(yè)色彩較濃的國(guó)際電影節(jié)，又不同于宣傳色彩較大的草根電影節(jié)。[3]筆者認(rèn)為：可以用集合概念來(lái)定義大學(xué)生電影節(jié)，它的舉辦形式多樣，既包括校園文化活動(dòng)也包括群眾性文化活動(dòng)，它們都能提升審美能力和人文素養(yǎng)，豐富人民群眾特別是廣大青年群體的文化生活，發(fā)揮著重要的文化建設(shè)育人作用，是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。

目前，我國(guó)針對(duì)年輕導(dǎo)演開辦的電影賽事大致可以分為兩大類。一種是較早開辦，已具有一定經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)大學(xué)生電影節(jié)。主打院線大電影，以開辦最早，規(guī)模最大的北京大學(xué)生電影節(jié)代表。另一種是近幾年新興的大學(xué)生微電影節(jié)，其名目眾多，其中既有校園文化活動(dòng)，也有社會(huì)群眾性文化活動(dòng)，參展影片時(shí)長(zhǎng)較短，主要的創(chuàng)作群體為學(xué)生。

二、研究方法

本研究采用文獻(xiàn)法、訪談法、對(duì)比相結(jié)合的研究方法。選取北京大學(xué)生電影節(jié)、襄陽(yáng)大學(xué)生電影節(jié)和江南片大學(xué)生電影節(jié)這三個(gè)特色明顯、發(fā)展形勢(shì)較好的“大學(xué)生電影節(jié)”作為研究樣本。收集電影節(jié)的相關(guān)文獻(xiàn)和影像資料，進(jìn)行概念辨析和梳理，進(jìn)而訪談電影節(jié)組委會(huì)工作人員，獲取一手資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行比較研究。

三、中國(guó)大學(xué)生電影節(jié)概述與比較

北京大學(xué)生電影節(jié)創(chuàng)始于1993年，以“青春激情、學(xué)術(shù)品位、文化意識(shí)”為主旨，以“大學(xué)生辦、大學(xué)生看、大學(xué)生評(píng)”為特色，在教育、文化和影視三界有著廣泛深遠(yuǎn)的影響。北京大學(xué)生電影節(jié)于每年的4月20日-5月4日之間召開，電影節(jié)組委會(huì)秘書處辦公室設(shè)在北京師范大學(xué)。它以北京為中心，輻射全國(guó)，參賽影片幾乎囊括了全部最新優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)影片，學(xué)生評(píng)委來(lái)自全國(guó)各大高校，參與人數(shù)居國(guó)內(nèi)電影節(jié)之最。中國(guó)著名電影明星趙薇、葛優(yōu)、陳坤、黃渤等在此影節(jié)中多次獲獎(jiǎng)。

江南片大學(xué)生電影節(jié)創(chuàng)立于2011年，是由安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院學(xué)生發(fā)起，聯(lián)合中國(guó)科技大學(xué)、南京大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽工程大學(xué)等高校共同舉辦的大型校園文化活動(dòng)，其以“美麗電影，魅力青春”為主題。秉承大學(xué)生原創(chuàng)精神，以“大學(xué)生拍、大學(xué)生看、大學(xué)生評(píng)”為主旨，立足蕪湖、覆蓋安徽、輻射全國(guó)。電影節(jié)舉辦期間會(huì)進(jìn)行劇組訪談錄、原創(chuàng)影片大賽、優(yōu)秀影片高校行、電影研討沙龍等活動(dòng)。江南片大學(xué)生電影節(jié)不僅豐富了高校校園文化生活，提升了廣大學(xué)子的藝術(shù)品位，還給廣大學(xué)子提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

襄陽(yáng)大學(xué)生電影節(jié)創(chuàng)立于2011年，由湖北文理學(xué)院學(xué)生發(fā)起，后由中共襄陽(yáng)市委宣傳部、湖北文理學(xué)院、襄陽(yáng)市廣播電視臺(tái)等單位聯(lián)合舉辦，其先后以“慶祝建黨九十周年”“90后——世界因你而改變”“夢(mèng)想創(chuàng)新正能量”為主題舉辦了多次活動(dòng)，以大學(xué)生辦、大學(xué)生看、大學(xué)生拍、大學(xué)生評(píng)為特色，電影節(jié)期間舉辦電影展映、影評(píng)大賽、電影論壇、頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，旨在以節(jié)為媒，宣傳襄陽(yáng)文化，為各地大學(xué)生影視愛好者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。三大電影節(jié)的情況概括如表1所示。

表1 大學(xué)生電影節(jié)時(shí)間、主題、范圍與單元比較

四、大學(xué)生電影節(jié)的基本構(gòu)成

(一)組織機(jī)構(gòu)

三大電影節(jié)的組織結(jié)構(gòu)如表2所示，具體如下。

北京大學(xué)生電影節(jié)：國(guó)家部委支持下的政府+高校+專業(yè)事業(yè)團(tuán)體模式；支持單位是國(guó)家文化部、國(guó)家新聞出版廣電總局；主辦單位為高校和北京市新廣局；協(xié)辦單位有基金會(huì)、專業(yè)團(tuán)體、博物館、資料館、電視臺(tái)、團(tuán)委、學(xué)聯(lián)等；包括現(xiàn)有院線大電影及原創(chuàng)電影兩方面獎(jiǎng)項(xiàng)。

表2 三大電影節(jié)的組織結(jié)構(gòu)

中國(guó)襄陽(yáng)大學(xué)生電影節(jié)：地方政府+高校+專業(yè)團(tuán)體+企業(yè)模式；主辦單位包括地方政府、高校、專業(yè)團(tuán)體，如湖北省電影家協(xié)會(huì)、中共襄陽(yáng)市委宣傳部、湖北文理學(xué)院等；承辦單位包括政府部門、高校單位、專業(yè)團(tuán)體、電視臺(tái)、企業(yè)等；以原創(chuàng)微電影為主要評(píng)選作品。

江南片大學(xué)生電影節(jié)：高校聯(lián)合自主模式；以安徽師范大學(xué)為主體聯(lián)合其他高校共同主辦；承辦單位是安徽師范大學(xué)下屬傳媒學(xué)院；大學(xué)生原創(chuàng)微電影為主要評(píng)選作品。

(二)參賽影片

參賽影片的評(píng)選是大學(xué)生電影節(jié)最為重要的環(huán)節(jié)。三大電影節(jié)參賽影片的情況如表3所示。

表3 三大電影節(jié)參賽影片的情況

第二十二屆北京大學(xué)生電影節(jié)的參賽作品多樣，參賽影片超過2300部，既有院線電影也有大學(xué)生原創(chuàng)電影，參賽影片中有劇情片、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、環(huán)保片、試驗(yàn)片。

第三屆中國(guó)襄陽(yáng)大學(xué)生電影節(jié)對(duì)參賽作品的時(shí)長(zhǎng)要求為不超過45分鐘，最終有100部入圍影片，分別來(lái)自大陸、美國(guó)、韓國(guó)等地。

第三屆江南片大學(xué)生電影節(jié)參賽作品共137部，參賽影片包括劇情片、紀(jì)錄片、MV等。

(三)評(píng)委

三大電影節(jié)的評(píng)審概況如表4所示，具體介紹如下。

2013年第十三屆北京大學(xué)生電影節(jié)包括大學(xué)生評(píng)委和專家評(píng)委，初評(píng)采用大學(xué)生評(píng)委和青年專家評(píng)委結(jié)合的方式，終評(píng)由專家和大學(xué)生共同決定。專家評(píng)委包括電影類院校的教授、教學(xué)中心負(fù)責(zé)人，也包括來(lái)自傳統(tǒng)媒體和新媒體的主編或負(fù)責(zé)人。第一組評(píng)審共七人，主席為北京電影學(xué)院國(guó)際交流學(xué)院院長(zhǎng)鐘大豐，中央戲劇學(xué)院影視系教授路海波。第二組共七人，主席為北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院數(shù)字媒體系主任蕭永亮。

中國(guó)襄陽(yáng)大學(xué)生電影節(jié)采取三三制原則，評(píng)委團(tuán)有專家評(píng)委、大學(xué)生評(píng)委、網(wǎng)絡(luò)評(píng)委三個(gè)部分。初審、復(fù)審、終審都有大學(xué)生參與，又兼顧專家評(píng)委和社會(huì)大眾評(píng)委的意見。專家評(píng)委會(huì)由7人組成，包括高校影視專業(yè)教授、影視評(píng)論人、廣電單位專家，評(píng)委會(huì)主席由著名導(dǎo)演阿甘擔(dān)任。

江南片大學(xué)生電影節(jié)由大學(xué)生擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行初審，學(xué)生與專家評(píng)委相結(jié)合進(jìn)行復(fù)審，終審由專家評(píng)委進(jìn)行。專家評(píng)委包括傳媒專業(yè)教師、影視評(píng)論人、電影導(dǎo)演等，評(píng)委會(huì)主席由導(dǎo)演喬長(zhǎng)浩擔(dān)任。

表4 電影節(jié)評(píng)審概況

五、目前大學(xué)生電影節(jié)存在的問題

(一)原創(chuàng)影片缺乏審核機(jī)制

我國(guó)微電影廣電總局在2012年對(duì)網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目實(shí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目管理的通知》要求，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)單位的網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目一律先審后播，網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目行業(yè)協(xié)會(huì)組織負(fù)責(zé)制定審核標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)原創(chuàng)影片的節(jié)慶活動(dòng)并沒有進(jìn)行相關(guān)規(guī)定，大學(xué)生電影節(jié)缺乏統(tǒng)一的審核機(jī)制。

(二)形式單一，無(wú)法突出資源優(yōu)勢(shì)

自北京大學(xué)電影節(jié)成功開辦以來(lái)，其他各地也相繼舉行了大學(xué)生電影節(jié)活動(dòng)。但其活動(dòng)形式大多相近或雷同，競(jìng)賽單元在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上多是“最佳導(dǎo)演”“最受大學(xué)生歡迎的影片及演員”的評(píng)選、大學(xué)生原創(chuàng)作品的評(píng)選等，其他非競(jìng)賽單元的活動(dòng)也多是影片放映、電影講座、明星見面、研討會(huì)等內(nèi)容，創(chuàng)新度不夠，且評(píng)選結(jié)果影響不大。同時(shí)，電影節(jié)對(duì)影片資源的利用不足，形象宣傳、技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究的效果并未顯現(xiàn)，原創(chuàng)影片也缺乏展示渠道，大眾參與度還有待進(jìn)一步提升。[4]

(三)缺乏可持續(xù)性，無(wú)法形成產(chǎn)業(yè)模式

大學(xué)生電影節(jié)缺乏可持續(xù)性表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，獲獎(jiǎng)的原創(chuàng)影片的后期宣傳推廣力度不夠，在推送新人上力度不夠。第二，一些地方的大學(xué)生電影節(jié)舉辦沒有延續(xù)性，很難產(chǎn)生持續(xù)的效益。第三，大學(xué)生電影節(jié)的商業(yè)化開發(fā)程度較低。如影片播放權(quán)、衍生品、貼片廣告、捐贈(zèng)渠道等。從產(chǎn)業(yè)角度來(lái)看，大學(xué)生電影節(jié)作為新媒體時(shí)代下的影視傳播新途徑，蘊(yùn)含的商機(jī)和發(fā)展前景毋庸置疑是巨大的，但就目前的形式來(lái)看，這個(gè)有特定受眾的電影節(jié)還無(wú)法利用自己獨(dú)特的資源形成產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展規(guī)模。[5]

六、應(yīng)對(duì)措施

(一)加強(qiáng)引導(dǎo)，確立正確的輿論導(dǎo)向，健全審核評(píng)審機(jī)制

大學(xué)生電影節(jié)作為校園文化活動(dòng)和群眾性文化活動(dòng)，相關(guān)主管部門應(yīng)該對(duì)其加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織建設(shè)?？稍陔娪肮?jié)組委會(huì)中建立黨組織、共青團(tuán)組織，以適應(yīng)文化建設(shè)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)深入研究電影節(jié)發(fā)展的規(guī)律、趨向，以確定正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)，建立相關(guān)社團(tuán)組織，在國(guó)家廣電總局文件精神的領(lǐng)導(dǎo)下，建立行業(yè)規(guī)范，建立健全統(tǒng)一的原創(chuàng)影片審核評(píng)審機(jī)制。

(二)培養(yǎng)專門人才

現(xiàn)今作為一個(gè)信息時(shí)代，國(guó)家各項(xiàng)體制的改革和發(fā)展，都為大學(xué)生電影節(jié)指明了發(fā)展方向，每一代電影文化都激勵(lì)著一代人，用更直觀的方式面向廣大的文化創(chuàng)造群體。

一方面，需要大力培養(yǎng)專門活動(dòng)策劃人才。電影節(jié)的舉辦需要好的策劃人才，策劃人才數(shù)量不足、質(zhì)量不高是大學(xué)生電影節(jié)創(chuàng)造力不足的重要原因。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為他們提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的知識(shí)。另一方面，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的影視類專業(yè)人才。加強(qiáng)影視類專業(yè)的師資建設(shè)，更加重視實(shí)踐型教師的培養(yǎng)和選拔；可把影視專業(yè)的課程教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐與大學(xué)生電影節(jié)結(jié)合，舉辦專門的WORKSHOP等工作坊活動(dòng)。還可與文化影視類企事業(yè)單位建立雙向合作交流制度，共同合作培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的影視類專業(yè)人才。[6]

(三)加強(qiáng)與高校學(xué)術(shù)組織的合作，建立專門的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)

大學(xué)生電影節(jié)組委會(huì)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)和高等院校間的合作，提高其專業(yè)科研能力，進(jìn)而提高電影節(jié)的辦節(jié)水平和學(xué)術(shù)品味。如建立專門的影視研究所(中心)，共同組建學(xué)術(shù)委員會(huì)，共同開展影片合作研究，舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，編制電影節(jié)研究報(bào)告與發(fā)展規(guī)劃等。大學(xué)生電影節(jié)應(yīng)充分發(fā)揮平臺(tái)作用為研究中心提供研究資料與素材，研究中心應(yīng)作為大學(xué)生電影節(jié)的智庫(kù)，發(fā)揮科研咨詢建議功能。

(四)明確定位

現(xiàn)有的地方性大學(xué)生電影節(jié)應(yīng)充分突顯自己的地域文化特色，明確自己運(yùn)營(yíng)定位，非必要?jiǎng)t需避免過度追尋其他電影節(jié)的模式。[7]有必要運(yùn)用現(xiàn)代品牌管理和運(yùn)營(yíng)觀念指導(dǎo)大學(xué)校園中形態(tài)各異的電影文化活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)的品牌坐標(biāo)系和項(xiàng)目管理手段進(jìn)行統(tǒng)籌運(yùn)營(yíng)。使其在自己更熟悉的電影類型領(lǐng)域，有針對(duì)性地進(jìn)行文化傳播和受眾引導(dǎo)。[8]如襄陽(yáng)大學(xué)生電影節(jié)應(yīng)立足于襄陽(yáng)，堅(jiān)持“地方特色，國(guó)家水平，國(guó)際視野”，致力于打造地方特色的群眾性文化活動(dòng)，把襄陽(yáng)建設(shè)成電影人才的關(guān)注地和聚集地。江南片區(qū)大學(xué)生電影節(jié)應(yīng)立足于大學(xué)生原創(chuàng)影片，定位于高校，是校際間的文化活動(dòng)；而北京大學(xué)生電影節(jié)代表了全國(guó)各大地區(qū)主流大學(xué)生的審美與愛好，三者應(yīng)明確定位，在各自特色的領(lǐng)域發(fā)展。同時(shí)，舉辦電影節(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新活動(dòng)舉辦形式，結(jié)合自身的特色，設(shè)立符合當(dāng)?shù)厍闆r和民眾喜好的活動(dòng)。

(五)優(yōu)化運(yùn)作模式，建立原創(chuàng)作品的推廣渠道

在運(yùn)作模式上，大學(xué)生電影節(jié)在接受政府和公益組織資助的同時(shí)，還應(yīng)積極拓展企業(yè)單位的合作與贊助，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，兼顧經(jīng)濟(jì)效益，將社會(huì)性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性充分結(jié)合?？膳c視頻網(wǎng)站、影視類APP建立合作，開設(shè)電影節(jié)專題觀影區(qū)，拓寬原創(chuàng)影片的推廣渠道，更好地體現(xiàn)電影節(jié)元素，增強(qiáng)原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與觀眾的互動(dòng)性。還可依照原創(chuàng)作品的主題進(jìn)行分類，按照觀眾喜好與需求開展大數(shù)據(jù)的創(chuàng)意傳播，讓原創(chuàng)作品的推廣更加精準(zhǔn)。

七、結(jié)語(yǔ)

青年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。大學(xué)生電影節(jié)的建設(shè)是青年文化生活的重要組成部分，在20多年里，取得了豐碩的成果。本文針對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生電影節(jié)中三個(gè)發(fā)展形勢(shì)較好的大學(xué)生影節(jié)進(jìn)行比較研究，指明存在的問題，并提出改進(jìn)措施，相信大學(xué)生電影節(jié)一定會(huì)為具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

[1]瑪莉·德·法爾克，肖熹.電影節(jié)作為新的研究對(duì)象[J].電影藝術(shù)，2014，(5)：108-118.

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[3]凌先靜.大學(xué)生電影節(jié)出路何在[J].戲劇之家，2012，(3)：49-50.

[4]張雅欣，韓岳.國(guó)際電影節(jié)的產(chǎn)業(yè)化價(jià)值構(gòu)建[J].世界電影，2015，(3)：157-170.

[5]韓岳，張雅欣.國(guó)際電影節(jié)的商業(yè)性功能與運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略分析[J].當(dāng)代電影，2016，(5)：14-19.

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[8]周雯.“北京大學(xué)生電影節(jié)”品牌體系的構(gòu)建與完善[J].電影藝術(shù)，2007，(4)：108-110.