陳志標

（福建師范大學協(xié)和學院，福州 350117）

質(zhì)量工程定位于高校本科人才培養(yǎng)，對不合理的專業(yè)、沒有鮮明辦學特色的問題進行改革，并強調(diào)師資隊伍的建設(shè)，加強學生綜合素質(zhì)的提升。區(qū)別于傳統(tǒng)人才的培養(yǎng)模式，質(zhì)量工程更加注重現(xiàn)代教育的內(nèi)涵。實驗教學管理的目的在于通過實驗教學大綱、教學計劃與管理和實驗材料管理等方面構(gòu)建高效能體制，從而提高教學管理水平，使教學資源利用最大化。

培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展的高素質(zhì)人才始終是高校辦學的第一目標，高校如何在大學中脫穎而出，進行教學改革是第一動力。高質(zhì)量教學是高校辦學的根本，質(zhì)量工程的建設(shè)則順勢成為我國現(xiàn)代高等教育發(fā)展改革的指南，是落實科教興國以及人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分。實驗教學是高校教學環(huán)節(jié)中的重要因素，而實驗教學管理則保證實驗教學得以順利進行。質(zhì)量工程的不斷推進也給高等學校教學管理帶來了諸多挑戰(zhàn)，如何改進實驗教學管理的制度、方法及模式等方面，從而更好的帶動教學質(zhì)量提升，這成為了當今高校教學管理者必須認真對待的問題。

1 存在的問題

1.1 實驗教學管理觀念及制度落后

隨著國家經(jīng)濟實力的不斷增強和科研技術(shù)的不斷進步，高校實驗室得以迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的管理觀念和制度難以適應現(xiàn)代教學的需求。部分高校缺乏較完整的、系統(tǒng)的的管理制度，加上落后觀念的影響，實驗教學管理仍舊處于輔助教學的附屬地位。在舊有的模式下，實驗就學管理面臨的問題必定增多，不僅包括實驗室教學、實驗材料、實驗儀器的管理，還有實驗室教師的分配與管理等。一般實驗管理大多由相關(guān)課程來決定實驗室的設(shè)置，大部分時間一個實驗室只為一門課程服務。在實驗室具體的運作過程中，實驗室管理人員分工不具體，不同崗位的責任難以下落到實處。實驗室對于儀器設(shè)備操作使用的規(guī)章制度意識不強，增加了前期學習成本。

1.2 管理隊伍素質(zhì)不夠及管理力量薄弱

實驗教學管理人員在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要作用。很多高校在強化師資力量的同時，忽略了對于管理隊伍的建設(shè)工作，從而管理人員綜合素質(zhì)不高，進而影響教學質(zhì)量的提升。缺乏實質(zhì)性的激勵政策，降低了實驗管理人員的工作積極性，不利于實驗教學管理的順利發(fā)展。

1.3 管理信息化水平不高

21世紀是科技快速進步的時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，教育信息化也成為新時代教學改革的必然趨勢。但是目前很多高校的實驗教學管理信息水平低下，從而質(zhì)量工程項目的進展也比較緩慢。這其中有管理人員信息技術(shù)水平不高的因素，也有實驗教學管理部門的硬件問題，沒有實現(xiàn)實驗室和教學以及人員的信息關(guān)聯(lián)。

2 解決策略

2.1 改進實驗教學管理管理、完善制度

質(zhì)量工程的建設(shè)，學院領(lǐng)導需要高度重視，從根源解決問題，建立有效的激勵機制。實驗教學管理工作必須不斷加強，應具備完善的實驗教學大綱、安排、儀器操作規(guī)范、經(jīng)費申請等內(nèi)容。制定一套高效的管理運行機制，統(tǒng)籌兼顧各種因素，提高實驗教學管理水平。細化分工合作，責任落實明確，激發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性。

2.2 強化實驗教學管理部門執(zhí)行力

傳統(tǒng)管理部門存在很多踢皮球、工作拖拉等現(xiàn)象，質(zhì)量教育強調(diào)高效于內(nèi)涵，新時代實驗教學管理工作繁雜，對管理人員能力要求高，因此強化管理人員的執(zhí)行力十分必要?？梢詮囊韵聨讉€方面提升管理人員的執(zhí)行力：注重管理隊伍的建設(shè)，明確管理人員的工作職責，提高管理人員的招聘要求，增加管理人員的考核，定期培訓管理人員的業(yè)務知識、師德知識等。

2.3 加強信息技術(shù)在實驗教學管理中的應用

為了順應時代的發(fā)展，也是適應高等教育必然的發(fā)展趨勢，實驗教學管理人員要充分利用信息技術(shù)和科技手段。一方面，高校要不斷完善質(zhì)量工程項目的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，另一方面，要全面提升全校教學信息化建設(shè)的工作。主要途徑有：將檔案資料納入校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)快捷、準確、有序的信息管理；建立實驗教學管理網(wǎng)絡系統(tǒng)，與電腦、手機、平板等電子設(shè)備通過賬號實現(xiàn)無縫連接，提高管理和學習效率；建立實驗室查詢、預約系統(tǒng)，提高實驗室使用效率，提高學生主動性。從而使管理人員、教師、實驗室、學生的關(guān)系更加緊密、互動互聯(lián)更加高效與便捷。

3 結(jié)束語

總而言之，質(zhì)量工程背景下實驗教學管理存在制度落后、管理人員隊伍薄弱、缺乏執(zhí)行力、信息技術(shù)普及度不高等問題。在新時代浪潮的推動下，高校要建立全新的實驗教學管理觀念、完善管理制度、提高管理人員素質(zhì)、加強信息技術(shù)的運用并普及在教學中的應用。