蘇曉晨

摘要：小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，在學習的過程中，文化課是他們學習的主要內容，但體育課堂也是不可或缺的教學內容。體育教師在教學過程中要關注孩子的身體發(fā)展，在教學過程中注重教與學的相結合，教師要學會教，學生要學會學。本文將針對小學體育課堂的教與學進行簡單探討。希望可以幫助小學教師在體育課堂正確引導學生學習，促進學生身心健康發(fā)展。

關鍵詞：小學體育 教育 學習 研究

教師如何教，學生如何學，一直都是教育行業(yè)關注的問題。在小學教學階段，體育不僅能夠豐富學生的學習內容，增強體魄，還能激發(fā)學生的活力，使他們在理論課堂中充滿活力。因此小學體育教學的教與學更應該處理好，讓學生在教師的教導中更好學習。

一、優(yōu)化教師的教育，提高教學效果

（一）豐富理論教學

多媒體教學現(xiàn)在已經很普遍，它能夠同時解放教師和學生，讓教師接講解更具體形象，學生學習更便于理解。使用多媒體教學能夠，極大豐富課堂理論教學內容，使教師的講解更生動，學生聽講更有激情。例如教師在講解關于衛(wèi)生知識、生理以及一些體育競賽項目的比賽規(guī)則等，這些內容是偏理論性的，而且如果是指單純的口述是很難理解的，尤其是對小學生來說，即使教師講述的天花亂墜，學生也未必會理解，更別說掌握了。興趣就更不用說了，不知所云，哪來興趣。因此對于枯燥乏味的理論課，教師應該借助多媒體教學，同時教學展示也不能只是單純的理論，那樣就浪費了多媒體資源。教師可以下載一些分解性動作視頻和圖片更好的展示給學生，圖文視頻講解更利于學生學習記憶。原本枯燥抽象的理論教學與具體直觀的事物聯(lián)系起來，使得教師的教更能取得事半功倍的效果。

（二）突破難點教學

在體育教學的過程中，經常會涉及到各種體育動作。在動作的講解過程中，經常會遇到這種情況，教師很認真的將動作講解給學生，詳細演練。但是總會有很多學生由于基礎理論掌握不牢固，導致動作不到位，不規(guī)范。然而，我們知道體育本就是一門實踐性的課程，需要學生的具體實踐，不僅需要學會理論，還要動作規(guī)范掌握要領。只有學生在理論的基礎上，將動作要領運用到體育實踐活動車，才能更流利的掌握體育的奧秘，學會體育精神，增強學生的體育精神，增強體質。想要在教學過程中避免理論與實踐的分析，必須突出教學的重難點，借助多媒體工具，地突出教學的重點，突破難點，優(yōu)化教師的教育，提高體育教育教學效果。教師要運用多媒體生動直觀的展示體育教學的整個動作過程，這樣學生能夠更直觀、全面的學習體育動作。例如在進行一個高難度動作講解的時候，教師可以分步講解，首先讓學生對整個過程有個大致的了解，將全部動作展示給學生看一遍，然后在進行分步講解，每個動作分開講解，突出每個動作的要領，利用多媒體的特殊功能如定格、重復、慢放等將這個動作分解成若干小動作，逐一進行講解，各個擊破，這樣更利于學生的精準掌握，同時學生能夠真正將技術與動作聯(lián)系起來，使整個動作不斷浮現(xiàn)于學生的腦海，從而有效地突破難點，讓學生更加深入地理解與掌握。

二、優(yōu)化學生的學習，提高學生綜合素養(yǎng)

（一）增強主動性

小學生由于年齡小，自我約束能力比較差，自主學習能力也尚未形成。他們的學習主要靠外部刺激，也就是教師的約束和督導，因此教師的職責不僅在于教導學生學習課本內的知識，同時還應教導他們如何學會學習，也就是激發(fā)他們自主學習的能力。教與學是不分家的，只有教師教得好，學生才能學得好，教師一定要發(fā)揮自身的主導作用，將學生作為教育的主體，強化他們自主學習的意識。尤其是體育學習，實踐性的課堂更需要學生的主動性和興趣，只有學生自己有了主動性才能更好的投入的動作的學習中去。學生主動性增強了，教師的教育工作也更容易開始，教育的主導人和主體人才能有一個良好的相互促進的作用。

（二）開闊知識視野

當今社會是一個信息高速發(fā)達的社會，也是一個人才聚集的社會，社會的全面發(fā)展需要各方面的人才，也會給普通人很多機會。人們獲取信息的方式和途徑有很多種，人才成長的方式也有很多種，因此體育教學中，也要跟上時代的步伐，面向社會，與世界接軌。很多體育運動員都是從小發(fā)現(xiàn)才能，然后被挑選培養(yǎng)出來的。因此，在體育教學過程中教師要多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，如果發(fā)現(xiàn)有特長的學生應該著重培養(yǎng)。并且多多了解比賽信息，有市里的或者省里的體育比賽，教師要多多發(fā)現(xiàn)機會，然后培養(yǎng)學生，組織學生多參加一些體育比賽。同時，在教學過程中也要讓學生多看一些世界比賽、國際錦標賽之類的大型比賽，開闊他們的視野。要讓他們有自信，相信自己如果有特長之處也會成為優(yōu)秀的體育選手。這樣既可以豐富學生的學習生活，同時又可以開拓學生的視野，拓寬學生的體育知識面，這樣更利于學生深層次了解體育文化，真正愛上體育活動，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習慣，形成終身體育意識。學生的視野開闊了，能夠幫助他們了解更多知識，認識世界，促進他們自主學習能力的提高。在今后的學習中能幫助他們學期其他課程。

三、結語

總之，體育教學需要教師和學生相互結合才能更好的促進體育事業(yè)的發(fā)展，幫助學生從小樹立正值的品德，提高他們的專業(yè)知識和實踐能力，提高綜合素質。為祖國未來建設培養(yǎng)健康的一代。小學生需要不斷加強體育鍛煉，體育的發(fā)展能夠帶動其他學科發(fā)展，增強學生自信。

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（作者單位：山東省鄒城市唐村鎮(zhèn)中心小學）