胡思 卓海燕

摘 要： 迎接本科教學(xué)工作審核評(píng)估十分重要，但評(píng)估后的整改工作往往容易被忽視。各大高校應(yīng)該高度重視后期整改工作，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，制訂整改方案，根據(jù)本科教學(xué)審核評(píng)估專家組反饋建議，逐條攻克，實(shí)現(xiàn)國家施行本科教學(xué)工作審核評(píng)估的真正意義。

關(guān)鍵詞： 審核評(píng)估 后期整改 整改思路 整改實(shí)施

一、引言

迎接本科教學(xué)工作審核評(píng)估是近兩年各大高校積極籌備的頭等大事，從上至下，全體一心。國際上大部分國家開展高等教育評(píng)估的模式有認(rèn)證模式、選優(yōu)模式和審核模式。審核評(píng)估可視為評(píng)估機(jī)構(gòu)審查和評(píng)價(jià)普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量管理體系的適應(yīng)性、有效性、滿意性[1]。

換而言之，審核評(píng)估是考察高等學(xué)校的“四個(gè)適應(yīng)度”：人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的適應(yīng)度、教師和教學(xué)資源對(duì)人才培養(yǎng)的保障度、學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度、教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度[2]。國家不設(shè)定統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，被評(píng)估高校用自己的尺子量自己，審核是否實(shí)現(xiàn)自身設(shè)定的目標(biāo)，其目的在于引導(dǎo)高校建立自律機(jī)制，強(qiáng)化自我改進(jìn)，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量[3]。

審核評(píng)估的重要階段不僅在于評(píng)估期間，更在于教學(xué)工作的后期整改期。

二、整改思路及實(shí)施過程

（一）整改思路

以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)為首，帶領(lǐng)各相關(guān)部門、學(xué)院，根據(jù)本科教學(xué)審核評(píng)估專家組反饋建議，以審核評(píng)估為契機(jī)，堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的原則，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高培養(yǎng)質(zhì)量；鞏固辦學(xué)成果，突出整改重點(diǎn)，注重整改實(shí)效；加大教學(xué)投入，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理；推進(jìn)素質(zhì)教育，凸顯專業(yè)特色等，以求全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃等文件精神。

（二）整改流程

1.擬訂方案。

召開本科教學(xué)審核評(píng)估工作總結(jié)大會(huì)，全面總結(jié)審核評(píng)估工作，鞏固辦學(xué)成果。認(rèn)真梳理、分析專家的書面反饋報(bào)告和專家個(gè)人反饋意見，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，提出具體的整改措施，擬訂整改方案。

2.調(diào)研細(xì)化。

組織開展調(diào)研活動(dòng)，召開專題研討會(huì)，具體細(xì)化整改方案，制定每項(xiàng)問題的整改措施，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到有關(guān)職能部門及學(xué)院。

3.全面整改。

各部門及學(xué)院根據(jù)學(xué)校整改任務(wù)分工，結(jié)合本單位實(shí)際情況，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)和整改措施，制訂本單位切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的詳細(xì)整改實(shí)施方案。至此，本科教學(xué)審核評(píng)估整改工作方案形成，由校辦統(tǒng)一下發(fā)各相關(guān)部門、學(xué)院，整改工作全面展開。

4.總結(jié)驗(yàn)收。

對(duì)各單位整改工作效果進(jìn)行檢查、驗(yàn)收，全面總結(jié)學(xué)校審核評(píng)估整改工作。

（三）具體做法

1.加強(qiáng)本科教育教學(xué)工作的頂層設(shè)計(jì)建設(shè)。

（1）設(shè)立了教師教學(xué)發(fā)展中心。

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育教學(xué)能力，追求卓越教學(xué)品質(zhì)，通過協(xié)調(diào)校內(nèi)外教學(xué)資源，建立科學(xué)合理的教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制，引進(jìn)先進(jìn)教育理念，提高教師教育教學(xué)水平和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為學(xué)校精品本科建設(shè)提供師資保障，學(xué)校設(shè)立了教師教學(xué)發(fā)展中心。該中心為正處級(jí)機(jī)構(gòu)，下設(shè)師資培訓(xùn)辦公室、教育研究辦公室、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估辦公室。

（2）保持學(xué)院和部門主要領(lǐng)導(dǎo)的相對(duì)穩(wěn)定。

堅(jiān)持落實(shí)黨管干部、黨管人才責(zé)任，不斷加強(qiáng)干部人才隊(duì)伍建設(shè)。修訂了干部選拔任用工作條例，把對(duì)其的貫徹執(zhí)行與推進(jìn)校（院）干部人事制度改革、建立健全科學(xué)的干部選拔任用機(jī)制和管理監(jiān)督機(jī)制結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)院和部門主要領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)，精確定崗定位，把好提拔交流關(guān)，通盤考慮校（院）干部隊(duì)伍建設(shè)，有效防止干部流動(dòng)過快、調(diào)整面過大問題，保持干部任期相對(duì)穩(wěn)定。

2.加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐。

在各學(xué)院發(fā)動(dòng)開展形成性評(píng)價(jià)概念和內(nèi)涵的研究，制定試卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)試卷命題、交接、批閱、分析及整理歸檔各環(huán)節(jié)做了標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范。并修訂形成性評(píng)價(jià)實(shí)施辦法當(dāng)中部分條款，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整，使其指導(dǎo)性、操作性更強(qiáng)。

3.加強(qiáng)學(xué)科與專業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制。

（1）鼓勵(lì)科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容，科研成果直接應(yīng)用于教學(xué)。鼓勵(lì)教學(xué)名師與專家直接給本科生授課。博士生導(dǎo)師、教授全部給本科生上課；并聘請(qǐng)校內(nèi)外著名專家學(xué)者為本科生開設(shè)講座，提供一流的教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)主講教師結(jié)合自己的科研課題、本院研究熱點(diǎn)，深入淺出地介紹重要的科研進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，展開相關(guān)研討和教學(xué)活動(dòng)。教務(wù)處定期督導(dǎo)檢查，年度評(píng)優(yōu)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

（2）鼓勵(lì)科研水平高的專家學(xué)者成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。各學(xué)院聘請(qǐng)科研水平高的教師擔(dān)任學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組的指導(dǎo)老師，擔(dān)任各班的專任指導(dǎo)老師。其中包括多位博士生導(dǎo)師、教授、教學(xué)名師。每年定期在本科生中開展優(yōu)秀論文大獎(jiǎng)賽，聘請(qǐng)專業(yè)上科研能力強(qiáng)的教授與副教授擔(dān)任指導(dǎo)老師與評(píng)委，直接指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作，提高學(xué)生的科研寫作水平。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加科研工作，以科研項(xiàng)目提高學(xué)生的科研與實(shí)踐能力。各學(xué)院組織教師將科研課題分解項(xiàng)目由學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。學(xué)生結(jié)合教師的科研情況及具體社會(huì)實(shí)際進(jìn)行選題，畢業(yè)生能夠應(yīng)用文獻(xiàn)資料和科研成果初步解決實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量得到不斷提高。教務(wù)處定期督導(dǎo)檢查，年度評(píng)優(yōu)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

4.健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。

（1）加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋環(huán)節(jié)力度。

為加大監(jiān)控力度，學(xué)校對(duì)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員進(jìn)行了調(diào)整，擴(kuò)充成員，按專業(yè)格局設(shè)立6個(gè)督導(dǎo)小組，以小組形式對(duì)口聯(lián)系二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員信息站，及時(shí)督導(dǎo)、收集、反饋教學(xué)質(zhì)量信息，督促學(xué)院、教師整改。

為保證教學(xué)質(zhì)量信息反饋問題整改落到實(shí)處，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量信息反饋流程，設(shè)計(jì)《教學(xué)質(zhì)量信息反饋表》，定期將教學(xué)質(zhì)量信息問題反饋到相關(guān)學(xué)院，并要求學(xué)院提交整改措施。

（2）加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，建立不合格學(xué)生淘汰機(jī)制。

推進(jìn)畢業(yè)生的畢業(yè)考核改革工作，對(duì)所有專業(yè)的理論考核方式和組考方式也進(jìn)行改革，更新題庫，擴(kuò)大理論考核覆蓋面，強(qiáng)化臨床技能考核。

嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)考核制度，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行不合格學(xué)生不允許畢業(yè)的要求。

（3）完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，實(shí)行畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)情況年分析報(bào)告制度。

制訂畢業(yè)生追蹤調(diào)查實(shí)施方案，將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研工作列為學(xué)校就業(yè)工作績(jī)效考核及《畢業(yè)生就業(yè)工作責(zé)任狀》重要指標(biāo)，要求各學(xué)院分專業(yè)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的主要特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，及時(shí)反饋教學(xué)。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（1）加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)和骨干教師的選拔培養(yǎng)。

制訂優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法，實(shí)施校級(jí)優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃，包含優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和校級(jí)教學(xué)名師三個(gè)層次的培養(yǎng)計(jì)劃。進(jìn)一步完善校級(jí)優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案，修訂各層次優(yōu)秀教師考核指標(biāo)體系。

繼續(xù)落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，組織實(shí)施“名師領(lǐng)航”計(jì)劃，為青年教師選派導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行助學(xué)助教助研工作，加速青年教師發(fā)展。

（2）教師分類管理及評(píng)價(jià)制度的實(shí)施。

制定初步教師分類管理與評(píng)價(jià)制度?；趯W(xué)院規(guī)模、學(xué)科類型與發(fā)展水平的差異，將學(xué)院分為教學(xué)研究型和教學(xué)型（應(yīng)用技術(shù)型）分型發(fā)展，不同類型學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資結(jié)構(gòu)、績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)、尤其是教學(xué)與科研權(quán)重比例有所區(qū)別。在學(xué)院分型發(fā)展的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行師資分類聘用與管理，即按一定比例將全校教師分為“教學(xué)型教師”、“教學(xué)科研型教師”、“科研型教師”三類進(jìn)行聘用，并設(shè)置不同的崗位聘任條件、崗位職責(zé)和評(píng)價(jià)辦法，分類管理。

（3）加強(qiáng)引進(jìn)高層次人才及優(yōu)秀拔尖人才。

修訂人才引進(jìn)管理辦法，提高引進(jìn)人才的相關(guān)待遇，分層次、分類別引進(jìn)各類高層次人才；計(jì)劃實(shí)施湖南中醫(yī)藥大學(xué)“杏林學(xué)者”發(fā)展支持計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)軍人物、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和中青年拔尖人才培養(yǎng)，著力建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高水平師資隊(duì)伍。

6.加強(qiáng)教育教學(xué)改革及成果培育。

加強(qiáng)學(xué)校教研教改頂層設(shè)計(jì)，召開教學(xué)改革研討會(huì)，合理規(guī)劃教學(xué)改革實(shí)踐，加大教學(xué)改革資金支持。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理與使用，繼續(xù)實(shí)施“十三五”本科教學(xué)質(zhì)量提升工程，開展專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、課程教材建設(shè)、數(shù)字化本科教學(xué)資源庫建設(shè)工程，并開展優(yōu)秀教改成果培育工作。

三、結(jié)語

相信在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各部門、各學(xué)院明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，部門間相互溝通、相互支持，一定會(huì)共同完成整改任務(wù)，達(dá)到深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的目的。

參考文獻(xiàn)：

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