王建英

[摘 要]在當(dāng)今共建和諧文明社會(huì)的今天，文明禮貌教育已成為精神文明建設(shè)的重要一環(huán)。教育部《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求，文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，“根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在日常生活中對幼兒從小進(jìn)行禮貌教育，通過游戲、主題活動(dòng)等形式培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣?！弊鳛橐幻變航處煟腋械饺沃囟肋h(yuǎn)。如何培養(yǎng)孩子文明禮貌行為呢？現(xiàn)將我的一些方法與大家一起分享。

[關(guān)鍵詞]文明禮儀；培養(yǎng)

一、營造良好的文明環(huán)境氛圍

為了貫徹“平安、健康、文明、和諧”主題精神，我園開展了“建和諧社會(huì)，樹文明新風(fēng)”的園風(fēng)活動(dòng)月。我班結(jié)合這次活動(dòng)月，開展了一系列“我是文明小天使”的活動(dòng)。在教室里張貼了許多文明禮貌用語的卡片，如“請”、“你好”、“早上好”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝你”等，以圖文并茂的形式讓孩子們學(xué)習(xí)，每天念一念，讀一讀，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中。及時(shí)表揚(yáng)在文明禮貌方面做得好的小朋友，比如：早上入園能大聲向老師問好，在幼兒園里以及家里講文明、有禮貌的孩子，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“亮晶晶”，連續(xù)得到5顆“亮晶晶”的小朋友就能當(dāng)“文明小天使”。老師會(huì)將“文明小天使”的名字寫在家園聯(lián)系欄里，讓全班的的小朋友向他（她）學(xué)習(xí)。孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，處處以“文明在我行動(dòng)中”要求自己，爭做“文明小天使”。班級常規(guī)有了很大改善。

二、通過主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為

針對生活中難免發(fā)生的一些小摩擦，比如不小心碰翻了別人的杯子、椅子、不小心踩到了別人的腳，大多數(shù)孩子都不會(huì)主動(dòng)向別人表示歉意，喜歡用身體行動(dòng)來處理問題的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了“山羊踩痛小公雞”這個(gè)音樂活動(dòng)。通過歌曲里山羊主動(dòng)向小公雞說“對不起”后，小公雞對山羊說“沒關(guān)系”這種教育形式向孩子們滲透文明教育，效果非常好。孩子們都表示要向小公雞和山羊?qū)W習(xí)，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。孩子們自動(dòng)約束了自己的行為后，班上打鬧現(xiàn)象幾乎沒有了。

三、通過豐富多采的游戲滲透文明禮貌行為

教育學(xué)家杜威認(rèn)為：“游戲有其巨大的教育價(jià)值。兒童首先是由游戲來認(rèn)識(shí)世界的?！闭怯捎谟螒蛟谟變荷钪械闹卮笞饔?，我班還通過游戲過程中角色的扮演，實(shí)現(xiàn)文明禮貌教育的目的。

游戲是孩子們喜愛的活動(dòng)，以情景表演為主的形式對幼兒進(jìn)行了直觀、生動(dòng)的教育，我設(shè)計(jì)了“老奶奶摔倒了”、“教室里的不文明行為”、“你會(huì)怎么做”等多種游戲向幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。讓孩子們正確分辨文明行為和不文明行為，讓孩子們在游戲中自然而然受到教育。

四、將文明禮貌教育融于生活中

在日常生活中，抓住教育契機(jī)對孩子進(jìn)行教育。如洗杯子時(shí)，引導(dǎo)孩子們排隊(duì)等候，等到前面一個(gè)小朋友洗完了第二個(gè)再去洗，改變了以前洗杯子時(shí)混亂的局面。小朋友一起進(jìn)餐，要說“大家請”才開始用餐。遇到小朋友過生日吃蛋糕，所有的小朋友都會(huì)主動(dòng)向過生日的人送祝福，說些“謝謝你的蛋糕”之類的話。早上入園的時(shí)候孩子們都能大聲向老師和小朋友說“早上好”，然后高高興興給爸爸媽媽說“再見”……就是這樣通過日常生活的點(diǎn)滴去教育孩子做一個(gè)文明禮貌的人。

五、家園配合，對孩子進(jìn)行文明禮貌教育

在家園聯(lián)系欄里，為家長經(jīng)常提供一些文明禮貌教育的方式、方法，爭取家長的支持，共同對孩子進(jìn)行教育。每天我會(huì)向家長了解或問孩子在家里表現(xiàn)好不好？在和爸爸媽媽、爺爺奶奶說話時(shí)，用了文明禮貌用語了沒有？如請爺爺吃水果時(shí)，用了“請”字沒有？媽媽幫孩子洗衣服，對媽媽說了“謝謝”沒有？……由于家長的配合，文明禮貌教育已經(jīng)深入到了孩子的心里，效果顯著。