王藝霏

[摘要]高中數(shù)學(xué)是一門(mén)難點(diǎn)學(xué)科，也是高中階段的重中之重，學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益，對(duì)于物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)也大有裨益。要學(xué)好數(shù)學(xué)，我們不僅要有堅(jiān)韌的毅力，還要講求學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)反思能力。本文就高中生數(shù)學(xué)反思能力的重要性及其方法和意義進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]高中生 數(shù)學(xué)反思能力 培養(yǎng) 重要性

作為一名高中生，我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在當(dāng)前的高考中，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，又是一門(mén)較難的學(xué)科，與其它的學(xué)科相比更加的系統(tǒng)化，往往數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞決定著學(xué)生高考的成敗，所以學(xué)好數(shù)學(xué)非常關(guān)鍵。要想學(xué)好數(shù)學(xué)除了要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力之外，還要有良好的學(xué)數(shù)學(xué)的方法，一般同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是老師講什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生很少進(jìn)行反思，只是一味的人云亦云，或者把老師介紹的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單的不經(jīng)思考的就引用過(guò)來(lái)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的狀態(tài)中，不能積極主動(dòng)的進(jìn)行思考找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在浩如煙海的學(xué)習(xí)方法中，反思的學(xué)習(xí)方法最為推崇，因?yàn)檫@種方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生自身的特點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)緊密的結(jié)合了起來(lái)，把學(xué)生的思維充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，具有很好的作用。下面我們就進(jìn)一步分析高中數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)和重要性。

一、高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中反思能力培養(yǎng)的重要性

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法比較落后，很多的學(xué)生都是為了應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)，是教師怎么教學(xué)生就怎么學(xué)，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，很少有自己的反思。所以教師在講課的過(guò)程中學(xué)生要進(jìn)行反思，把教師的東西轉(zhuǎn)化成自己的財(cái)富。在做作業(yè)的過(guò)程中一定要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行深入的反思，找到自己的知識(shí)漏洞，反思自己的知識(shí)體系，只有這樣才能提升自己的反思能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、推理能力、分析能力，促進(jìn)知識(shí)體系的構(gòu)建，提高自己的綜合素質(zhì)。

二、高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)反思能力的方法和意義

（一）創(chuàng)設(shè)反思情境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，自己要能夠?yàn)樽约簞?chuàng)建合適的反思情境，來(lái)提高學(xué)生的反思能力。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境中，我們要充分考慮自己的實(shí)際情況，不要脫離自己的數(shù)學(xué)水平，學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定是自己非常感興趣的，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中開(kāi)始學(xué)習(xí)。這樣我們學(xué)生的注意力就會(huì)被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，即培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，一舉兩得。在這種與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生的身心得到了放松，這樣學(xué)生就能很好的把實(shí)際的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的過(guò)程中，要把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生自身的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要把知識(shí)點(diǎn)作為關(guān)鍵，在情境中要時(shí)刻注意我們的目的就是要牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，防止有的學(xué)生只看紅花熱鬧，卻丟掉了我們的初衷，只是注重情境而注重情境，卻沒(méi)有在情境中注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，從而得不償失。

創(chuàng)設(shè)反思情境能夠讓學(xué)生親自參與到實(shí)際的活動(dòng)中來(lái)，親自去實(shí)踐和探索，這樣就能深刻的理解知識(shí)體系，從而更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。如果條件不具備，可以把互聯(lián)網(wǎng)充分的利用起來(lái)，在網(wǎng)上去搜集一些視頻，在視頻中去觀察去體驗(yàn)，這樣非常的形象直觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性有良好的效果。

（二）形成良好的反思氛圍，有助于提升自己的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要虛心請(qǐng)教同學(xué)和老師，借鑒他們好的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，提高自己的能力。所以我們要與老師、同學(xué)打成一片，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。提高學(xué)生之間和師生之間的互助合作，分組討論。這種充分互動(dòng)的方式，有利于學(xué)生思維的擴(kuò)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，改正自己不良的思維習(xí)慣，提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

（三）重視自己的心理特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒，看到數(shù)學(xué)題就很厭煩，也就是沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，所以一定要重視學(xué)生的心理變化。不同的學(xué)生具有不同的思維水平，每個(gè)學(xué)生的接受能力和分析能力有所不同，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解水平也不同。所以學(xué)生就要充分的認(rèn)識(shí)、了解自己，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，針對(duì)自身的特點(diǎn)配置一定難度的試題，通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的反思能力。

提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心至關(guān)重要，我們首先要清楚，只要有良好的學(xué)習(xí)方法，再加上充分的努力、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、克服困難的決心，沒(méi)有什么事情干不成。所以要在上課的時(shí)候突破自己，敢于大膽的回答問(wèn)題，遇到任何不懂的地方就及時(shí)的反饋給老師，這樣的學(xué)生不但不會(huì)被其他學(xué)生取笑，反而會(huì)被學(xué)生感動(dòng)和佩服，在無(wú)形中就會(huì)提高自己的自信心。長(zhǎng)此以往學(xué)生的積極性就會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的反思能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象、復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。在當(dāng)前素質(zhì)教育改革不斷完善的情況下，努力提高學(xué)生的反思能力，適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為高中生，我們要積極適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，從多個(gè)角度來(lái)鍛煉自己的反思能力。