連淑嬌

(福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建福州 350007)

0 引言

《高等教育法》中指出，培育具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才是高等教育的必要任務(wù)，可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。學(xué)校作為施行社會(huì)教化的重要場(chǎng)所，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化具有非常重要的作用[1]。在高校學(xué)生社團(tuán)的影響下，大學(xué)生走出書本教育的局限，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，逐漸做到理論與實(shí)踐結(jié)合，使大學(xué)生社會(huì)化水平得到提高。

1 高校學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生社會(huì)化的概念

1) 高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵及特征。高校學(xué)生社團(tuán)是指一部分有共同興趣愛好的在校大學(xué)生按照相關(guān)章程自主創(chuàng)辦、自主管理的互益性組織。在校期間大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，利用課外時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)揮自身的特長。高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生活動(dòng)提供了場(chǎng)地保證、資金支持，配備了專業(yè)的指導(dǎo)教師，通過利用各方資源，支持各項(xiàng)活動(dòng)的開展。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生的第二課堂，是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的主要途徑。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有以下特征：第一，廣泛性。高校社團(tuán)活動(dòng)有一批忠實(shí)的追隨者，受眾廣泛，活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文體娛樂、實(shí)踐調(diào)研和志愿服務(wù)等，活動(dòng)形式多種多樣。第二，實(shí)踐性。大學(xué)生通過專業(yè)研討加深專業(yè)學(xué)習(xí)，通過社會(huì)調(diào)研了解社會(huì)現(xiàn)狀，通過才藝展示促進(jìn)文化交流。第三，開放性。高校社團(tuán)吸納不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，在校社團(tuán)、校際社團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體之間展開合作。第四，創(chuàng)新性。大學(xué)生是活躍的群體，他們緊跟潮流，關(guān)注焦點(diǎn)，勇于表達(dá)自己，不斷產(chǎn)生新理念，為社團(tuán)活動(dòng)增添活力。

2) 大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)涵。大學(xué)生社會(huì)化是指大學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、社會(huì)規(guī)范，參與社會(huì)實(shí)踐來提高自身的綜合能力，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，逐步從純粹的消費(fèi)者向貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)變，向高素質(zhì)人才努力轉(zhuǎn)變的同時(shí)，逐漸形成自己獨(dú)特的人格。大學(xué)生社會(huì)化屬于青年時(shí)期的社會(huì)化，他們學(xué)習(xí)的不是當(dāng)下正在經(jīng)歷的角色，而是為未來所要扮演的角色做準(zhǔn)備。大學(xué)生社會(huì)化的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，并掌握文化知識(shí)和專業(yè)技能。大學(xué)生初入社會(huì)，要完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)集多種角色于一身的生活，實(shí)現(xiàn)各種身份之間的隨時(shí)轉(zhuǎn)換，要對(duì)自我有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種角色有清楚的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，形成穩(wěn)定的情感體驗(yàn)和思維方式。大學(xué)生通過高校社團(tuán)活動(dòng)接觸社會(huì)，體驗(yàn)多種角色的扮演，不斷修正自身的社會(huì)認(rèn)知和行為方式，達(dá)到自我認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知的辯證統(tǒng)一。大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不斷提升政治參與的能力，明確正確的政治方向，逐漸具備在大是大非面前保持堅(jiān)定立場(chǎng)的能力。

2 高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響

1) 政治社會(huì)化。大學(xué)生政治社會(huì)化是指通過政治學(xué)習(xí)、政治參與等方式，了解國家的政治制度、政治文化、政治理論等，并將其內(nèi)化為自身的政治認(rèn)知，形成正確的政治理念，鍛煉參政議政的能力，以保證在參與各種活動(dòng)時(shí)符合相關(guān)的政治規(guī)范。大學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國的發(fā)展有充分的信心，愛國情緒與政治情感比較積極。積極參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，表現(xiàn)出的愛國情感較強(qiáng)烈，特別是理論型社團(tuán)在大學(xué)生政治社會(huì)化方面的作用尤為突出，這些社團(tuán)以知識(shí)競(jìng)賽、講座、征文比賽等學(xué)生喜愛的方式，吸引他們了解國家的政策方針，增加他們的參與感，使學(xué)生在潛移默化中接受了政治教育。與課堂教師講授的方式相比，社團(tuán)更容易影響社團(tuán)學(xué)生接納政治思想。社團(tuán)負(fù)責(zé)人通常個(gè)人能力較突出，善于與他人相處，能充分整合各種資源。在社團(tuán)負(fù)責(zé)人的帶動(dòng)下，大學(xué)生以飽滿的狀態(tài)進(jìn)行各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，其政治覺悟和政治參與能力得到一定鍛煉，更有助于他們?nèi)?、?zhǔn)確地了解國情、社情、民情。最常見的政治參與體現(xiàn)在社團(tuán)學(xué)生對(duì)每一階段的重要時(shí)事高度關(guān)注，例如，“中美貿(mào)易戰(zhàn)”“朝韓峰會(huì)”“特金會(huì)”等，在與教師和同學(xué)的相互交流中提升了自己的政治敏銳度，打開了國際視野，升華了愛國情感，在校園生活中參加社團(tuán)的學(xué)生也表現(xiàn)出更愿意與教師溝通，更愿意參與班級(jí)和學(xué)校管理，更愿意表達(dá)自己的想法和建議。這反映出參與社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)大學(xué)生積極的政治情感和政治態(tài)度，激發(fā)其參與政治生活的意愿。

2) 道德社會(huì)化。社會(huì)學(xué)家涂爾干說：我們之所以認(rèn)為社團(tuán)是必不可少的，并不在于它促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而在于它對(duì)道德所產(chǎn)生的切實(shí)影響。社團(tuán)的道德教育功能，即道德社會(huì)化，它包含以下三個(gè)方面：①高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生道德認(rèn)知的影響。大學(xué)生在長期的社團(tuán)活動(dòng)中遵守社團(tuán)的道德規(guī)范，培養(yǎng)是非對(duì)錯(cuò)、善惡榮辱的辨別能力，并將其內(nèi)化為自我道德認(rèn)知，不斷提升自我的道德水平。理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)則通過形式多樣的學(xué)習(xí)方式將思想政治教育和學(xué)生成才教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)賦予的歷史使命，逐漸養(yǎng)成崇高的道德責(zé)任感。②高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生道德行為的影響。筆者采用問卷調(diào)查的形式來了解大學(xué)生的道德行為，以判斷大學(xué)生道德認(rèn)知的內(nèi)化程度。調(diào)查顯示在公共領(lǐng)域，經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生明顯比不參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)突出。針對(duì)在課堂上吃早餐這一問題的調(diào)查顯示，經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)和從不參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生在課堂上吃早餐的比例分別為4%和22.3%。③高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生道德參與的影響。此次調(diào)查顯示高校學(xué)生社團(tuán)能夠激發(fā)大學(xué)生積極的道德參與行為，例如，在訪談中經(jīng)常參加社團(tuán)的學(xué)生大多表示看到隨地吐痰、扔垃圾、破壞花草等行為會(huì)上前制止，而從不參加社團(tuán)的學(xué)生只會(huì)在內(nèi)心表示不滿，不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)。在面對(duì)社會(huì)熱議的“老人摔倒該不該扶”的問題時(shí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生都表示會(huì)去扶，并且能夠很有條理地說出怎樣才能既幫助到老人，又避免自己深陷被訛詐的想法。他們對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德的總體水平有信心，認(rèn)為被扶老人對(duì)幫助者進(jìn)行訛詐是小概率事件，應(yīng)該在不回避問題的情況下，盡自己所能去傳承我國助人為樂的傳統(tǒng)美德。

3) 角色社會(huì)化。鄭杭生教授認(rèn)為角色社會(huì)化對(duì)具有特定身份的人提出了一定的行為期望，是社會(huì)群體和組織的基礎(chǔ)[2]。在高校校園中大學(xué)生扮演的角色單一，難以做到設(shè)身處地為他人著想，他們看待事物很容易只關(guān)注表面現(xiàn)象，而不去探究其本質(zhì)。畢業(yè)之后，他們將扮演員工、配偶甚至父母等角色，在此之前他們可能從來沒有考慮過這些角色需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。因此，大學(xué)生如何正確認(rèn)知這些角色并在各個(gè)場(chǎng)合順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，是大學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能。高校學(xué)生社團(tuán)通過模仿國家機(jī)關(guān)、社會(huì)機(jī)構(gòu)來完善自身的組織架構(gòu)，保證社團(tuán)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。在社團(tuán)這個(gè)集體中，大家分工明確、各司其職，成員們通過行使社團(tuán)角色的權(quán)利，承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任，對(duì)社團(tuán)角色有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了角色的預(yù)演，提高了角色扮演的能力。高校社團(tuán)有效地打破了班級(jí)管理的模式，拓展了大學(xué)生角色預(yù)演的維度。它通過形式多樣的社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)社團(tuán)成員走上社會(huì)，扮演不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)不同職業(yè)和角色的生活狀態(tài)，有利于成員進(jìn)入社會(huì)后迅速適應(yīng)類似的角色。

4) 個(gè)性社會(huì)化。個(gè)性社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體掌握和積極再現(xiàn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己的個(gè)性心理品質(zhì)的過程。通過社會(huì)化個(gè)人可學(xué)習(xí)在一定社會(huì)環(huán)境中有效地參與社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)和技能。個(gè)性社會(huì)化主要包括自我認(rèn)知、知識(shí)技能和人際交往三個(gè)方面。一般認(rèn)為，自我認(rèn)知主要是由個(gè)體在社會(huì)生活中逐漸形成。社團(tuán)以共同的活動(dòng)目標(biāo)為宗旨，促進(jìn)學(xué)生頻繁交流，提高合作能力，是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)最有效的方式。在互動(dòng)交流中大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀做法，修正自己的認(rèn)識(shí)，逐漸形成全面清晰的自我認(rèn)知。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的大學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)使他們更了解自己、學(xué)會(huì)與自己對(duì)話。經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生在對(duì)待“現(xiàn)實(shí)中的我”和“理想中的我”時(shí)表現(xiàn)出更高的一致性，他們更能悅納自己并能正確看待自身的優(yōu)劣勢(shì)，積極地完善自己。這既是大學(xué)生不斷發(fā)展社會(huì)性，實(shí)現(xiàn)共性的過程，也是大學(xué)生形成自我個(gè)性特征的過程。知識(shí)技能方面體現(xiàn)在第一課堂的知識(shí)傳授往往限于專業(yè)領(lǐng)域，而高校學(xué)生社團(tuán)則打破了專業(yè)限制，成員既可以選擇本專業(yè)前沿知識(shí)去做深入研究，也可以選擇其他領(lǐng)域去探索，這將促進(jìn)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)通過不斷應(yīng)用、修正和鞏固，轉(zhuǎn)化為技能，受益終身。高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生提供了一個(gè)積極進(jìn)取、良性互動(dòng)的人際關(guān)系環(huán)境，它對(duì)成員有積極的期望，成員也以積極的行動(dòng)來回應(yīng)。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，來自不同地域、不同背景、不同性格的學(xué)生聚在一起產(chǎn)生了積極的化學(xué)作用，他們不斷提高自身的能力，塑造獨(dú)特的人格。

5) 職業(yè)社會(huì)化。職業(yè)社會(huì)化是個(gè)體在社會(huì)化過程中，習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)、技能，從事社會(huì)勞動(dòng)，獲得生活資料并改造社會(huì)的過程[3]。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，這與許多初入職場(chǎng)的大學(xué)生職業(yè)選擇不明確，無法適應(yīng)崗位有著直接關(guān)系。大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化不足是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化通常包含職業(yè)意識(shí)的樹立、職業(yè)情感的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升三個(gè)方面。大學(xué)生職業(yè)意識(shí)社會(huì)化是指大學(xué)生對(duì)職業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，就業(yè)方向明確，將社會(huì)職業(yè)規(guī)范內(nèi)化于心，有一定的職業(yè)生涯規(guī)劃，并努力為之奮斗。社團(tuán)中的每一個(gè)人都必須遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，履行相關(guān)的權(quán)利和義務(wù)，這與社會(huì)中的工作崗位相吻合，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)有一定的啟發(fā)作用。另外，高校社團(tuán)在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、公益活動(dòng)、科普推廣的過程中廣泛接觸社會(huì)，深入了解社會(huì)現(xiàn)狀，在提高個(gè)人綜合能力的同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。大學(xué)生在參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽及企業(yè)招聘會(huì)的過程中，提前對(duì)接了職場(chǎng)生活，接觸到各領(lǐng)域的專家、企業(yè)管理者、最新的就業(yè)信息和職場(chǎng)動(dòng)向，為其今后走上職場(chǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 高校學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化功能的路徑探析

1) 積極引導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。蔡元培先生提出“人在保持生存之外還要享受人生”的美育觀念，體現(xiàn)在現(xiàn)代高校學(xué)生社團(tuán)中就是用形式多樣的、富有教育意義的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響，改變傳統(tǒng)教育中單向灌輸理論知識(shí)的方式。高校應(yīng)該把學(xué)生社團(tuán)擺在重要的位置，在黨委和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下將社團(tuán)工作納入學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支的管理當(dāng)中，提升社團(tuán)的工作地位，通過行文將社團(tuán)工作納入本校的德育工作和校園文化建設(shè)，努力為大學(xué)生社會(huì)化創(chuàng)造一條有效的途徑。同輩群體組成的高校學(xué)生社團(tuán)中的成員還處在價(jià)值觀的塑造期，他們交流密切，容易相互影響，這就像一把“雙刃劍”，當(dāng)少數(shù)人思想觀念發(fā)生偏差時(shí)，很容易使整個(gè)社團(tuán)走向錯(cuò)誤的方向。因此，為社團(tuán)配備專門的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)很有必要。指導(dǎo)教師應(yīng)該抱著“指導(dǎo)而不主導(dǎo)”的原則，在活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)其立足學(xué)校和自身，面向社會(huì)、面向未來，以公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為基本形式，利用周末、寒暑假開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值緊密結(jié)合在一起，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)。引導(dǎo)社團(tuán)了解國際政治形勢(shì)，對(duì)有爭(zhēng)議的問題發(fā)表正確的政治觀點(diǎn)，為青年學(xué)生做出正確的指引。

2) 科學(xué)管理，探索社團(tuán)管理新方式。傳統(tǒng)的高校學(xué)生社團(tuán)管理較松散，在學(xué)校中的主體地位不突出，一些學(xué)生更傾向選擇進(jìn)入經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等各項(xiàng)資源都更有保障的學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支。因此，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手，創(chuàng)新社團(tuán)管理的新方式。第一，開發(fā)符合各高校社團(tuán)管理特點(diǎn)的信息系統(tǒng)，在線完成學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)(注銷)登記、活動(dòng)申報(bào)、場(chǎng)地申請(qǐng)、預(yù)算審核、成果匯報(bào)等信息采集工作，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)審核流程的可視化動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)通過數(shù)據(jù)的采集、對(duì)比和運(yùn)用，提升有關(guān)部門對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)管和調(diào)控，提高社團(tuán)管理工作的效率。第二，采用社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化管理。統(tǒng)籌社團(tuán)活動(dòng)的開展，在每個(gè)學(xué)期初，由社團(tuán)提出項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)，由校團(tuán)委、學(xué)工處、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等有關(guān)部門組織立項(xiàng)答辯，根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)參與、活動(dòng)意義等方面進(jìn)行評(píng)估，確定是否通過項(xiàng)目的立項(xiàng)，并根據(jù)實(shí)際情況安排項(xiàng)目成果的展示。第三，鼓勵(lì)社團(tuán)走出校園，尋找合適的單位進(jìn)行掛靠，借用掛靠單位的資源優(yōu)勢(shì)走出傳統(tǒng)活動(dòng)模式，創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，形成一定的社會(huì)影響力。在這一過程中大學(xué)生提前接觸了社會(huì)組織，鍛煉了自身，有利于樹立社團(tuán)品牌形象，推動(dòng)社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。第四，利用新媒體工具做好宣傳工作。高校迎來“00后”，他們生活在信息化時(shí)代，對(duì)新媒體有著天然的親近，因此，利用微博、微信、易班等新媒體進(jìn)行宣傳，將收獲良好的效果。利用社團(tuán)的微信公眾號(hào)定期向社員、在校生推送社團(tuán)活動(dòng)信息，借助這些平臺(tái)舉辦“我最喜愛的社團(tuán)”“最佳社團(tuán)人”評(píng)選活動(dòng)，選一批發(fā)展良好的社團(tuán)將其打造成明星社團(tuán)，提高社團(tuán)的知名度和美譽(yù)度，擴(kuò)大其影響力，增加學(xué)生的參與度[4]。

3) 提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)社團(tuán)的吸引力。社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量高低是判斷社團(tuán)生命力的重要指標(biāo)，因此，必須大力提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)社團(tuán)吸引力。首先，要從源頭上進(jìn)行把控。當(dāng)前文娛類的社團(tuán)占了大部分，活動(dòng)內(nèi)容單一，活動(dòng)層次不高，社團(tuán)管理部門應(yīng)嚴(yán)格設(shè)置社團(tuán)準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)目標(biāo)相近的社團(tuán)予以合并，對(duì)考核不合格的社團(tuán)取消辦社資格。學(xué)術(shù)類、科技類、公益類、創(chuàng)業(yè)就業(yè)類等對(duì)社會(huì)有重要促進(jìn)作用的社團(tuán)，適當(dāng)?shù)胤艑挏?zhǔn)入條件，并且給予一定的扶持。選擇一些有代表性的社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓這些社團(tuán)的活動(dòng)形成自己的特色，成為學(xué)校一張有代表性的名片，為其他社團(tuán)樹立榜樣[4]。其次，提高社團(tuán)干部的素質(zhì)。社團(tuán)的自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的取決于社團(tuán)干部的素質(zhì)水平，因此，社團(tuán)導(dǎo)師應(yīng)該多和成員互動(dòng)，留意他們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)與指導(dǎo)思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平好的成員去擔(dān)任社團(tuán)干部。最后，創(chuàng)新活動(dòng)的開展模式。引導(dǎo)社團(tuán)深入了解社會(huì)的新發(fā)展、新變化，將社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)科前沿相結(jié)合，探索線上線下相結(jié)合的活動(dòng)模式。如，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類的社團(tuán)可通過社團(tuán)平臺(tái)開展就業(yè)教育和咨詢活動(dòng)，社團(tuán)成員在交流中逐步認(rèn)清自己，通過成立創(chuàng)業(yè)互助沙龍，進(jìn)行線下創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)合的培養(yǎng)模式。

4 結(jié)束語

全國高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化產(chǎn)生全方位的影響，它是連接大學(xué)生與社會(huì)之間的紐帶，促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，對(duì)提高大學(xué)生社會(huì)化水平有十分重要的意義。因此，應(yīng)努力挖掘高校學(xué)生社團(tuán)的潛能，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)化的步伐，力求把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。