陳國鈺

特色學(xué)校建設(shè)是我校長(zhǎng)期以來教育實(shí)踐的追求與目標(biāo)。近年來，我校在總結(jié)學(xué)校多年科技教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教育資源的配置，堅(jiān)持“理念先行、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、課題帶動(dòng)”這四大特色推進(jìn)要素，全力實(shí)施科學(xué)教育特色學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮了學(xué)校教育的育人功能。

一、發(fā)展特色，精心謀劃品牌建設(shè)方向

我校特色建設(shè)經(jīng)歷三個(gè)階段：1986年以養(yǎng)雞、養(yǎng)魚和養(yǎng)豬為主體的勞技教育；1991年以小種植、小制作和小發(fā)明為標(biāo)志的科技教育；2001年以“做中學(xué)”為主題的科學(xué)教育。一路走來，一路追求，一路發(fā)展，一路碩果。學(xué)校獲得全國青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技活動(dòng)“五星級(jí)”先進(jìn)集體、江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校、江蘇省科普教育基地、江蘇省 “科學(xué)教育——做中學(xué)”課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市首批特色學(xué)校、鎮(zhèn)江市全民科學(xué)素質(zhì)教育基地等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

2001年6月學(xué)校成為教育部重點(diǎn)課題“科學(xué)教育——做中學(xué)”新課程改革首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校抓住機(jī)遇，以新課改新理念為指導(dǎo)，全體行政和教師開展多層面多形式學(xué)習(xí)與探討活動(dòng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確立了“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)新理念，“學(xué)用科學(xué) 快樂成長(zhǎng)”的科教理念，“質(zhì)量高 特色明 現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)。我們認(rèn)為創(chuàng)特色學(xué)校不是為了特色而特色，而是為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，為了更好地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，它是推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

因此，2001年起，我?？偨Y(jié)了前兩個(gè)階段的特色教育經(jīng)驗(yàn)，憑借課題平臺(tái)，拓展科技教育內(nèi)涵，進(jìn)行深入改革與創(chuàng)新，規(guī)劃制定了科學(xué)教育實(shí)施方案，正式啟動(dòng)科學(xué)教育特色建設(shè)。

二、構(gòu)建體系，多元激發(fā)特色建設(shè)活力

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須著眼于整體優(yōu)化，全局發(fā)展。經(jīng)過幾年的探索與建設(shè)，我?？茖W(xué)教育已形成較完善的規(guī)劃、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)體系。

（一）環(huán)境體系

校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，特色校園環(huán)境要有自己獨(dú)特的風(fēng)景，才能給學(xué)校帶來新鮮活力和強(qiáng)大生命力。

我校積極營造濃厚的科學(xué)教育氛圍：設(shè)有 “你知道嗎？”專欄；學(xué)?？萍紮淮昂汀懊缑绠嬂取保ㄓ锌茖W(xué)教育專題網(wǎng)頁；“紅領(lǐng)巾小廣播”和“苗苗電視臺(tái)”定期播報(bào)科教節(jié)目；班級(jí)黑板報(bào)中“科學(xué)小博士”專欄每周更新……為使科學(xué)教育規(guī)范、有序運(yùn)作，又興建科技樓，開設(shè)車模研究室、船模研究室、空模研究室、創(chuàng)新思維室等專用教室，室內(nèi)有專項(xiàng)知識(shí)技能介紹，有成果展示。

學(xué)校在學(xué)生中大力開展“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)、我快樂”的主題宣傳教育活動(dòng)，并充分發(fā)揮“少年科學(xué)院”的功能，在學(xué)生中進(jìn)行一級(jí)至五級(jí)院士的評(píng)選，讓學(xué)生有目標(biāo)、有臺(tái)階，永攀登。學(xué)校采用上墻（少年科學(xué)院）和上網(wǎng)（校園網(wǎng)）公布的方式，對(duì)評(píng)選出的小院士進(jìn)行表彰，努力營造學(xué)榜樣、爭(zhēng)先進(jìn)、享快樂的良好科教氛圍。

總之，我?？茖W(xué)教育環(huán)境體系建設(shè)，從學(xué)校文化層面入手，體現(xiàn)多層次、全方位的特點(diǎn)，從班級(jí)文化到學(xué)校文化，從靜態(tài)文化到管理文化，都充分體現(xiàn)了環(huán)境體系的科學(xué)性、民主性和人文性，最大限度地激發(fā)每一位學(xué)生對(duì)待科學(xué)的熱情，讓學(xué)生在科學(xué)教育中健康、快樂成長(zhǎng)。

（二）課程體系

1.構(gòu)建科技精品社團(tuán)活動(dòng)課程

我校本著讓學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展、發(fā)展充分的理念，在開設(shè)科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)精品科技社團(tuán)活動(dòng)課，進(jìn)一步完善了科學(xué)教育課程體系。

2.開發(fā)科技精品社團(tuán)活動(dòng)教材

在多年科學(xué)教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我校組織編寫了科技社團(tuán)活動(dòng)教材。

3.活動(dòng)體系

我?？茖W(xué)教育活動(dòng)體系包括學(xué)科課程、科普教育、科技社團(tuán)活動(dòng)、科技運(yùn)動(dòng)會(huì)、科學(xué)研究性實(shí)踐活動(dòng)等。

4.評(píng)價(jià)體系

為確保科學(xué)教育能扎實(shí)、有效地推進(jìn)，我校成立了科學(xué)教育考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全?？萍蓟顒?dòng)進(jìn)行“一考核” “兩評(píng)選”，即每學(xué)期對(duì)科技社團(tuán)活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行考核；每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員和各級(jí)少年科學(xué)院小院士。

①實(shí)施學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)考核

學(xué)生人手一本科學(xué)素養(yǎng)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，規(guī)范記載每位學(xué)生在校六年的科學(xué)素養(yǎng)情況。每學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)生參與科技活動(dòng)的競(jìng)賽成績(jī)（含校級(jí)和市級(jí)以上的）和科技社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行量化考核。

②開展“少年科學(xué)院”小院士評(píng)選

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情和參與科學(xué)教育活動(dòng)的積極性，我校制定并實(shí)施了《練湖中心小學(xué)“少年科學(xué)院”學(xué)位評(píng)審辦法》。該《辦法》根據(jù)學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)的個(gè)體差異科學(xué)量化，采用“學(xué)分考核、學(xué)位評(píng)審”的方法，授予學(xué)生與之能力水平相當(dāng)?shù)牟煌?jí)別的“少年科學(xué)院”小院士稱號(hào)。

三、課題引領(lǐng)，全力提升科教內(nèi)涵品位

為不斷提升學(xué)?？茖W(xué)教育特色建設(shè)的品位，學(xué)校以省級(jí)、鎮(zhèn)江市級(jí)課題研究為抓手，以科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)科滲透為途徑，精心培養(yǎng)具有豐富科學(xué)知識(shí)、科學(xué)行為習(xí)慣、科學(xué)精神、態(tài)度和一定科學(xué)技能的學(xué)生隊(duì)伍，著力打造具有科學(xué)管理與指導(dǎo)能力的行政及教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建科學(xué)特色文化。

（一）鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題順利實(shí)施

《科學(xué)特色學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》為我校鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題。該課題實(shí)行分級(jí)分層管理，形成由教科室—子課題組長(zhǎng)—課題組成員組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，建立“子課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”?？平烫幰浴翱萍季飞鐖F(tuán)”打造為重點(diǎn)，開展科學(xué)特色學(xué)校社團(tuán)文化研究；德育處以“習(xí)慣中的科學(xué)”文化為重點(diǎn)，開展科學(xué)特色學(xué)校的行為文化研究；總務(wù)處以校園環(huán)境為重點(diǎn)，開展科學(xué)特色校園的物質(zhì)文化研究；辦公室以規(guī)章制度的完善為重點(diǎn)，開展科學(xué)特色校園的制度文化研究，教導(dǎo)處以課堂評(píng)價(jià)體系完善和學(xué)科活動(dòng)為重點(diǎn)，開展科學(xué)特色學(xué)校課程文化的研究。

（二）江蘇省“十二五”規(guī)劃課題成功立項(xiàng)

學(xué)校多年來一直高度重視社團(tuán)建設(shè)的研究與實(shí)踐。目前，學(xué)校課題“做中學(xué)—小學(xué)科學(xué)社團(tuán)的實(shí)踐研究”已被江蘇省教育科學(xué)院成功立項(xiàng)為“十二五”規(guī)劃課題。

學(xué)校一直致力于科學(xué)教育特色建設(shè)，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升。在江蘇省、鎮(zhèn)江市各類科技競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市、丹陽市各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研成績(jī)一直名列前茅，處于第一方陣。與此同時(shí)，各類學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)碩果累累，富有個(gè)性的特長(zhǎng)生脫穎而出。在富有科學(xué)特質(zhì)的學(xué)校文化背景之下，學(xué)?？平眺攘Φ玫搅苏蔑@，辦學(xué)品位得到了全面提升。

【作者單位：丹陽市練湖中心小學(xué) 江蘇】