徐萍

【摘 要】本文以蘇州地區(qū)張家港中等專業(yè)學(xué)校為個(gè)案，調(diào)查中職校服穿著的必要性、校服穿著的面料質(zhì)量性和校服穿著的款式及舒適性，以此基礎(chǔ)，探討了校服面料質(zhì)量的改進(jìn)措施建議和校服款式及舒適度的改進(jìn)措施建議，以期能設(shè)計(jì)出中職生喜歡、家長滿意的校服。

【關(guān)鍵詞】蘇州地區(qū)；校服；面料款式設(shè)計(jì)；調(diào)查；思考

校服作為一種校園服飾，是學(xué)校文化積淀的體現(xiàn)，不僅代表一個(gè)學(xué)校的整體形象，還能體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)或城市的文化發(fā)展水平，展現(xiàn)了一個(gè)國家的教育和服飾文化水準(zhǔn)，帶動著國家文化的發(fā)展。校園里一身身亮麗的校服，就是一道道美麗的風(fēng)景線。然而，我國的校服基本上以運(yùn)動型居多，因?yàn)樾７目钍揭恢?，已成為無性別服裝，男生、女生只要穿上，一律是圓鼓鼓、松塌塌的，既無美感，更沒有朝氣。只有極少數(shù)學(xué)校采用西裝式校服。那么，作為經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的地區(qū)蘇州，對于大家都穿的校服，學(xué)生對校服的關(guān)心程度及評價(jià)如何？帶著這幾個(gè)問題，筆者對張家港中等專業(yè)學(xué)校的師生和家長進(jìn)行了采訪調(diào)研。

一、蘇州地區(qū)校服穿著現(xiàn)狀調(diào)查

（一）校服穿著的必要性調(diào)查

校服首先可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，校服可以對學(xué)生起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，有利于杜絕學(xué)生的奇裝異服，讓學(xué)生形成正確的審美觀。其次，校服可以產(chǎn)生一種平等感。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生穿統(tǒng)一的服裝，可以給同學(xué)相互之間平等的感覺，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的和諧氛圍。統(tǒng)一穿著校服可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入?？梢詼p少學(xué)生之間的攀比 ，從而減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。從推進(jìn)學(xué)校工作來講，學(xué)生統(tǒng)一著裝對學(xué)校校園文化建設(shè)有很大的作用，有利于班級和學(xué)校教育教學(xué)活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的精神。穿校服還可以對學(xué)生有規(guī)范行為的功能。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，能夠規(guī)范意識等集體道德意識的培養(yǎng)。

（二）校服穿著的面料質(zhì)量性調(diào)查

學(xué)生、家長及教師對目前校服的質(zhì)量評價(jià)如何呢？張家港中等專業(yè)學(xué)校王玲同學(xué)的家長回答道：我們家長對于校服的價(jià)格并不太在意，我們最擔(dān)心的是校服性價(jià)比不高，質(zhì)量差，怕對孩子身體健康有影響。張家港中等專業(yè)學(xué)校王玲同學(xué)回答道：希望校服用料宜選用吸濕透氣的天然纖維或其混紡品，染色牢度等安全指標(biāo)都應(yīng)嚴(yán)格控制。張家港中等專業(yè)學(xué)校李易老師回答道：目前校服的質(zhì)量不太好，學(xué)生時(shí)間穿長了容易起球。在調(diào)查中90.02%的家長希望教育部門能夠讓一些知名服裝企業(yè)來投標(biāo)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)校服。家長們認(rèn)為質(zhì)量有保障的校服有利于學(xué)生的身體健康，有利于營造安全的教育環(huán)境。其中教師和學(xué)生基本都希望校服的設(shè)計(jì)應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，能更新穎美觀，更貼近生活色彩和學(xué)生的審美觀。

（三）校服穿著的款式及舒適性調(diào)查

那么大家對校服的式樣及舒適度感覺如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有50.02%的家長認(rèn)為校服總體缺乏美感，舒適性差。有部分學(xué)生認(rèn)為校服上的商標(biāo)不是很喜歡，因?yàn)椴煌膶W(xué)校只把學(xué)校名縮寫印在衣服上進(jìn)行區(qū)別，沒有創(chuàng)意。部分教師認(rèn)為校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為經(jīng)常穿著的校服，在質(zhì)量有保障和款式美觀的前提下，價(jià)格適當(dāng)提高，學(xué)生家長是可以接受的。筆者從家長們對校服的態(tài)度和看法來看，雖然他們贊同學(xué)生統(tǒng)一穿校服，但對于現(xiàn)有的校服所存在的問題也讓他們有所擔(dān)憂。因此，筆者認(rèn)為只有設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用、安全、舒適的校服才能打消家長的顧慮，同時(shí)也能贏得學(xué)生、教師及家長們對于校服的喜歡。

二、蘇州地區(qū)校服穿著的思考建議

（一）校服面料質(zhì)量的改進(jìn)措施建議

注重校服面料的質(zhì)量，校服在面料的設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的需求。校服設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該征求學(xué)生意見，在面料的質(zhì)量上明顯體現(xiàn)出男女生的需求，因?yàn)榉b面料質(zhì)量是構(gòu)成服裝最主要的物質(zhì)材料，體現(xiàn)服裝的總體特征。不同的外觀和內(nèi)涵的服裝面料質(zhì)量，使學(xué)生在生理上和心理上得到滿足。

校服的面料除了質(zhì)量上的改進(jìn)，還要考慮到面料的安全性功能，確保面料中的甲醛含量、pH值、染色牢度、有害和過敏染料的含量都符合《學(xué)生校服通用技術(shù)要求》。還要考慮學(xué)生運(yùn)動量大的特點(diǎn)，所以，選擇的面料一定要有好的吸濕、散熱性等功能。因?yàn)?，現(xiàn)有的校服存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題，不僅舒適性不夠，而且還存在有毒物質(zhì)，這些嚴(yán)重影響了中職生們的健康成長。

校服面料的價(jià)格上，筆者認(rèn)為還要從整套服裝的價(jià)格來考慮，要選用哪種服裝面料。從前面家長對校服的價(jià)格的選擇可以看出，大部分的家長認(rèn)為校服的價(jià)格在150-350之間還是比較合適的。

（二）校服款式及舒適度的改進(jìn)措施建議

筆者認(rèn)為，校服的款式及舒適度對于學(xué)生來說很重要。首先，校服的款式及要表現(xiàn)的風(fēng)格要一定要相符合。比如正裝一般選用毛混紡面料，其外觀平整，挺括、光潔、豐滿而有彈性，而休閑風(fēng)格一般選用棉加萊卡的面料，它不僅具有棉這種天然纖維的特性如吸濕透氣性好，同時(shí)還具有較好的彈性。

其次，在校服的款式設(shè)計(jì)中，色彩的設(shè)計(jì)也很重要，色彩也體現(xiàn)學(xué)生穿著的舒適度之一，因?yàn)樯适褂钪嫒f物充滿情感，顯得生機(jī)勃勃。而無論校服的式樣怎樣時(shí)髦，如果配以不協(xié)調(diào)或過時(shí)的色彩，給人的感覺只能是氣色不佳。所以，色彩具有很大的精神力量。所以，在校服的舒適度上，色彩的舒適度設(shè)計(jì)不但要考慮對學(xué)生旺盛生命力的體現(xiàn)，而且要與校園環(huán)境和氛圍相適應(yīng)。一般來說，校服都應(yīng)采用柔和的色調(diào)，純度較高的色彩作為點(diǎn)綴。校服色彩上的設(shè)計(jì)可以將周圍的色彩進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在精神對心靈發(fā)生作用，引起快樂的情緒。

由此可見，校服以獨(dú)特的存在方式，以獨(dú)特的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在我們的面前。是學(xué)生時(shí)代的身份象征也是學(xué)校的象征。隨著社會的發(fā)展，人們對物質(zhì)文化和精神文化的需求也日益上升，目前的校服現(xiàn)狀已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展需求。家長埋怨校服的質(zhì)量，學(xué)生討厭校服的設(shè)計(jì)不美觀、不時(shí)尚。從而導(dǎo)致學(xué)生不喜歡穿。因此設(shè)計(jì)出中職生喜歡、家長滿意的校服已經(jīng)刻不容緩。所以，有必要根據(jù)中職生的生理和心理特征以及中職生、家長和學(xué)校對校服的需求，尤其在面料及款式設(shè)計(jì)上對蘇州市中職生校服進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。