陸嘉琦

根據(jù)對2017年度出版專業(yè)職業(yè)資格考試初級和中級“出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)”科目試卷中選擇題作答情況的分析，本文擬針對考生錯答率超過2/3的選擇題，解析其中許多考生都判斷有誤的難點(diǎn)選項(xiàng)，說明相關(guān)的正確知識，以幫助考生提高專業(yè)知識水平。

本文先按考試級別分為初級、中級兩大部分，每個部分內(nèi)再以題號為序，列出題目原文后進(jìn)行解析。

一、初級理論與實(shí)務(wù)選擇題解析

2017年度初級理論與實(shí)務(wù)試卷的單選題、多選題中，得分率較低、需要進(jìn)行較詳細(xì)解析的題目如下。

第9題 書刊的表面整飾設(shè)計(jì)不包括( )。

A．紙張的選用

B．裝訂樣式的確定

C．裝幀工藝材料的選用

D．表面整飾工藝方案的確定

書刊的表面整飾設(shè)計(jì)屬于整體設(shè)計(jì)的一個方面。表面整飾的目的主要是通過采用一定的材料和印刷加工技術(shù)對書刊封面進(jìn)行處理，使之不易磨損、卷曲損壞，同時又顯得比較美觀，手感良好。在表面整飾設(shè)計(jì)之前，必須先確定書刊的開本和裝訂樣式，即進(jìn)行形態(tài)設(shè)計(jì)，因?yàn)榫b、平裝、騎馬訂裝等裝訂樣式可采用的表面整飾材料和工藝是有所不同的。所以，B項(xiàng)“裝訂樣式的確定”屬于書刊形態(tài)設(shè)計(jì)，而不屬于表面整飾設(shè)計(jì)的范圍。

有許多考生選了A項(xiàng)。實(shí)際上，表面整飾設(shè)計(jì)時要根據(jù)既定的書刊形態(tài)首先選定封面材料(通常是紙張，有時還有織物材料、塑料、皮革等)，然后再根據(jù)封面材料的特點(diǎn)考慮采用什么裝幀工藝材料(如上光涂料、塑料薄膜、電化鋁箔、彩色粉箔等)和什么加工工藝(如涂布涂料、覆膜、壓痕、加熱壓印等)來達(dá)到整飾目的。所以，把A項(xiàng)“紙張的選用”排除在表面整飾設(shè)計(jì)范圍之外是錯誤的。

第18題 出版社以8折的價(jià)格向某中學(xué)銷售200冊書，這種銷售方式屬于( )。

A．零售

B．經(jīng)銷

C．批發(fā)

D．批銷

出版物發(fā)行的基本方式是批發(fā)和零售。兩者的區(qū)別在于前者的售貨對象是其他出版物經(jīng)營者，后者的售貨對象則是消費(fèi)者，而與銷售的出版物數(shù)量多少無關(guān)。本題中的某中學(xué)雖然購買了200冊書，但它不屬于出版物經(jīng)營者，而是集體消費(fèi)者。所以，這種銷售方式屬于A項(xiàng)所說的“零售”，而不是C項(xiàng)所說的“批發(fā)”。

B項(xiàng)的“經(jīng)銷”，是出版物經(jīng)營者之間轉(zhuǎn)移出版物所有權(quán)的一種購銷形式，因此也是錯項(xiàng)。D項(xiàng)的“批銷”，是“批發(fā)銷售”的簡稱。然而，有很多考生以為這是“批量銷售”的簡稱而誤選了該項(xiàng)。實(shí)際上，輔導(dǎo)教材《出版專業(yè)實(shí)務(wù)·初級》在講到批發(fā)的具體形式時就用過這個簡稱。[1]369

第20題 關(guān)于選題報(bào)告，說法錯誤的是( )。

A．選題報(bào)告是選題設(shè)想通過論證后所撰寫的書面報(bào)告

B．一套出版物可以只撰寫一份選題報(bào)告

C．選題報(bào)告中的選題名稱不能空缺，但可以是暫名

D．在選題報(bào)告中須對出版物的宣傳和營銷提出建議

選題報(bào)告是編輯關(guān)于選題構(gòu)思與設(shè)想的書面文件。在選題集體論證會上，與會者主要根據(jù)選題報(bào)告的內(nèi)容來評價(jià)該選題是否可以列入出版計(jì)劃。因此，選題報(bào)告是將選題提交論證時必需的文件。[1]411這樣，它就應(yīng)在選題論證之前就準(zhǔn)備好，而不能在論證之后才撰寫。所以，A項(xiàng)的說法是錯誤的。

然而，有相當(dāng)多考生或認(rèn)為B項(xiàng)是錯誤的，或認(rèn)為D項(xiàng)是錯誤的。筆者覺得有必要做些解釋。

選題報(bào)告通常是就一種出版物的設(shè)想而提出。但是，對于那些包含若干個具體品種的成套出版物(如叢書、系列書)，由于它們在內(nèi)容、形式、讀者對象等方面互有關(guān)聯(lián)，存在不少共性，將它們合在一起撰寫一份選題報(bào)告也是常見的。所以，B項(xiàng)的說法不錯。

編輯應(yīng)該關(guān)心出版物市場，在設(shè)計(jì)選題時就要對今后該出版物的市場運(yùn)作策略有所考慮。這樣，關(guān)于出版物宣傳和營銷的建議就屬于選題報(bào)告中不能缺少的要素。所以，D項(xiàng)的說法也是正確的。

第34題 稿件整理的內(nèi)容主要包括( )等。

A．復(fù)查稿件

B．清稿謄抄

C．檢點(diǎn)稿件

D．核對校樣

E．編排次序

稿件整理，是編輯完成稿件編輯加工后即將提交審定發(fā)稿時需要做的工作。這時候，稿件還沒有排版，當(dāng)然就不會有校樣需要處理。因此，D項(xiàng)是干擾項(xiàng)，不應(yīng)該選，而A、B、C、E項(xiàng)所說工作，都是稿件整理的內(nèi)容。然而，可能是許多初級考生沒有實(shí)際參與過出版物編輯工作全過程的緣故，超過半數(shù)的考生錯選了D項(xiàng)，同時又有超過半數(shù)的考生沒有選正確的B項(xiàng)。因此，筆者覺得有必要再對B項(xiàng)做些解釋。

稿件提請審定發(fā)稿前，為了保證后續(xù)的稿件審定工作和排版、校對工作能夠順利進(jìn)行，編輯對稿件中勾畫改動很多，以致稿面顯得很亂的地方，需要予以清理，使之干凈、清晰，這就是清稿。在清稿過程中，往往需要把一些改動很多的語句、段落先在稿面空白處重新謄抄清楚，隨后把留有很多修改標(biāo)記的原有語句、段落整塊刪除。由此可見，清稿謄抄應(yīng)該是稿件整理工作的一部分。

電子稿也應(yīng)該既保留編輯加工痕跡以便復(fù)審、終審人員復(fù)核，又須將最后定稿發(fā)送排版，但電子稿具有與紙質(zhì)稿不同的特點(diǎn)，所以，電子稿的編輯加工和清稿也有不同的操作方法。首先，對電子原稿的編輯加工應(yīng)該提倡利用文字處理軟件的“修訂”功能，并用不同的顏色來表示刪除和增加的文字，以方便查看。其次，電子稿的清稿宜在稿件已經(jīng)終審?fù)ㄟ^、準(zhǔn)備發(fā)往有關(guān)部門安排排版之前進(jìn)行。再次，因?yàn)楦寮n案必須完整反映整個編輯出版過程，所以必須先把留有修改痕跡的電子原稿做好備份，再在原稿復(fù)本上進(jìn)行清稿操作。清稿時，初審編輯通?？梢岳梦淖痔幚碥浖摹皩忛啞惫δ?，逐一復(fù)核修改之處，根據(jù)復(fù)審、終審意見作出“接受修訂”或者“拒絕修訂”的處理，同時注意涉及段落末尾的修改之處有無因操作疏忽而導(dǎo)致“誤增空行”或者“段落不當(dāng)合并”的現(xiàn)象。當(dāng)然，如果復(fù)審、終審對初審編輯的修改都予以認(rèn)可，初審編輯也可選定“接受所有修訂”項(xiàng)，把應(yīng)該刪除或者增加的文字都予以確定。但是，這樣操作雖然比較快捷，卻不容易發(fā)現(xiàn)“誤增空行”或者“段落不當(dāng)合并”問題，應(yīng)采取一定的預(yù)防措施(如事先給有過修改的段落末尾做好標(biāo)記，清稿后再按標(biāo)記注意復(fù)核)。

第40題 關(guān)于對校法，說法正確的有( )。

A．對校法有折校、點(diǎn)校、本校等具體操作方式

B．折校法適用于原稿改動較少的情況

C．折校法是一目兩行地校對，便于校是非

D．點(diǎn)校法是先看原稿，后看校樣

E．點(diǎn)校法適用于原稿改動量較大的情況

校對的基本方法有對校、本校、他校和理校?？梢姡拘Ｊ桥c對校平行并列的。A項(xiàng)的說法卻把本校作為對校的具體操作方式之一，所以是錯誤的。

折校時要把校樣文字逐行與原稿比對著閱讀，同時既看校樣字行又看原稿字行，確實(shí)可說是“一目兩行”。采用這種操作方式時，校對人員的注意力主要集中在分辨校樣與原稿上相應(yīng)文字的異同，而對原稿本身的正誤較易忽略。可見，折校便于校異同，卻不利于校是非。因此，C項(xiàng)的說法不對。B、D、E項(xiàng)的說法則都符合對校法的特點(diǎn)，是正確的。

第41題 校樣的通讀工作，可以由本出版社的( )承擔(dān)。

A．三級校對

B．二級校對

C．一級校對

D．助理技術(shù)編輯

E．高級校對

根據(jù)三校一讀制度、責(zé)任校對制度和責(zé)任編輯制度的規(guī)定，通讀校樣的工作必須由責(zé)任校對和責(zé)任編輯承擔(dān)，而擔(dān)任責(zé)任校對或責(zé)任編輯的人員，都必須具備中級或高級出版專業(yè)技術(shù)職務(wù)(即職稱)。然而，本題中的三級校對、二級校對和助理技術(shù)編輯，都是僅具備初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，他們沒有資格承擔(dān)校樣通讀工作。因此，本題的正確項(xiàng)是C、E。

第43題 可穿插進(jìn)行的校對工序有( )等。

A．通讀

B．對片

C．核紅

D．文字技術(shù)整理

E．謄樣

在出版工作實(shí)踐中，目前采用較多的校對操作模式是“初、二連校，二樣付印”的分校模式。但是，根據(jù)書刊的特點(diǎn)和校對人員狀況，也可以靈活安排校對工序，采用不同的操作模式，如“初樣校對三次、二樣通讀付印”的連校模式，或者是“每次校樣校對一次、四樣付印”的基本模式，[2]223-224而對一些重要書刊甚至采用輸出校樣次數(shù)更多、校對次數(shù)也相應(yīng)更多的特殊做法。

每一次校樣在校對完畢即將送排版單位改版之前，都要進(jìn)行文字技術(shù)整理。如果該校樣還同時由編輯、作者通讀，則還要把編輯樣、作者樣等副樣上的改動謄抄到校對人員校對過的正樣上，即謄樣。對每次改版后重新輸出的校樣，都必須進(jìn)行核紅。這樣，文字技術(shù)整理、謄樣和核紅這三種工序在整個校對過程中的次序便不能固定在哪個校次之后或之前，而應(yīng)根據(jù)具體采用的校對操作模式靈活安排?？梢?，本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是C、D、E項(xiàng)。

在校對工作流程中，A項(xiàng)的“通讀”總是在終校(即最終一次比對原稿的校對，一般是三校，也有可能是四校、五校等)工作完成之后才進(jìn)行，B項(xiàng)的“對片”則總是在排版單位按照付印清樣輸出印刷膠片之后才進(jìn)行?？梢?，它們與初校、二校、三校等都屬于需依次進(jìn)行的校對工序。[1]268-272

第44題 書刊印前制作中，對圖稿應(yīng)從( )等方面檢核。

A．掃描方式

B．內(nèi)容的合法性

C．表觀質(zhì)量

D．圖像處理方案

E．圖稿位置

本題題干中設(shè)定的前提條件“書刊印前制作中”十分重要，說明檢核人員面對的是已經(jīng)完成編輯加工整理并經(jīng)審定批準(zhǔn)后發(fā)稿的原稿，應(yīng)主要從圖片原稿是否達(dá)到印刷技術(shù)指標(biāo)的角度考慮問題。

檢核人員需要對圖稿的印刷適性和表觀質(zhì)量進(jìn)行檢核，以保證圖稿的密度范圍、階調(diào)狀況、顏色偏色狀況、清晰度等符合一定的印刷技術(shù)指標(biāo)，并消除稿面上足以影響掃描質(zhì)量的瑕疵。此外，印刷用的圖片原稿必須具有足夠高的分辨率，而插在文本文檔(如Word文檔、WPS文檔)中的圖片往往分辨率較低，排版時需要調(diào)用專門的圖片文件，而且原稿中的圖片往往是單獨(dú)排在段落后，但在書刊成品中可能需要改成串文圖或者若干幅圖組合編排在一起。所以，檢核人員還要確認(rèn)圖稿的位置在文檔中已經(jīng)一一妥善標(biāo)明。由此可見，C項(xiàng)和E項(xiàng)都是需要檢核的圖稿情況。

圖片內(nèi)容是否合法，應(yīng)該是編輯審讀、加工原稿時予以注意并妥善處理的問題，而不屬于印前制作中技術(shù)編輯人員對原稿進(jìn)行檢核的任務(wù)。

只要圖片原稿的印刷適性符合印刷技術(shù)指標(biāo)的要求，利用現(xiàn)有印前制作技術(shù)就能順利制作出適合印刷的排版文件。至于具體選用什么方法來掃描圖片和進(jìn)行圖像處理，有待后續(xù)的圖文輸入、圖文處理等工序決定，原稿檢核時不必關(guān)注。

所以，本題中A、B、D項(xiàng)所說內(nèi)容，在印前制作的圖稿檢核工序都是不必檢查的。

第46題 關(guān)于“代理”這種出版物購銷形式，說法正確的有( )。

A．代理人要分擔(dān)一定的銷售風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用

B．代理人一般與出版單位員工享受同等權(quán)利、履行同等義務(wù)

C．總代理有權(quán)指派分代理

D．傭金代理是指在同一代理地區(qū)、時間和期限內(nèi)，同時有幾個代理人代表委托人行為的代理

E．獨(dú)家代理是指對指定出版物在規(guī)定時間、地區(qū)內(nèi)享有專營權(quán)的代理

在出版物購銷形式中，“代理”的特點(diǎn)是發(fā)行商接受委托幫助推銷出版物，而由此產(chǎn)生的權(quán)利與義務(wù)(即收取貨款和按合同約定的時間和數(shù)量發(fā)貨)都由委托人承擔(dān)，代理人則按交易數(shù)額獲得一定比例的傭金，作為其勞動報(bào)酬。由此可見，代理人事先不必承諾推銷多少出版物，更不必自己出資把出版物買下來。所以，“代理人……不承擔(dān)銷售風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用，不墊付資金”[1]364。

既然代理人是發(fā)行商，與出版單位的關(guān)系僅僅是幫助推銷出版物的商業(yè)關(guān)系，而沒有任何人事隸屬關(guān)系，當(dāng)然不可能像出版單位員工那樣享受權(quán)利與履行義務(wù)。

因此，本題A項(xiàng)和B項(xiàng)的說法是錯誤的。

第53題 關(guān)于出版物預(yù)告，說法正確的有( )。

A．出版物預(yù)告也稱“新書預(yù)告”

B．出版物預(yù)告的閱讀對象主要是出版物消費(fèi)者

C．出版物預(yù)告中的有些數(shù)據(jù)有時與實(shí)際成書不完全相同

D．出版物預(yù)告通常有固定格式

E．出版物預(yù)告要文字精練

出版物宣傳文字中的出版消息包括出版物預(yù)告、出版物簡介和出版簡訊。其中，出版物簡訊主要是報(bào)道與新出版物有關(guān)的社會事件，對于出版物的內(nèi)容一般僅宏觀性地簡要提及；而出版物預(yù)告和出版物簡介則都要著重對出版物內(nèi)容特點(diǎn)予以介紹，但是兩者的功能又有區(qū)別。出版物預(yù)告主要用于向發(fā)行商征訂，而出版物簡介主要用于讓消費(fèi)者了解出版物。所以，出版物預(yù)告要在出版物正式出版之前撰寫，并且向發(fā)行商發(fā)布，以便發(fā)行商根據(jù)出版物的內(nèi)容和自己所了解的市場需求狀況及時訂購；而出版物簡介在出版物正式出版之前或之后撰寫都可以，并且要向廣大消費(fèi)者傳播，以方便消費(fèi)者選擇購買。由此可見，出版物預(yù)告的主要閱讀對象應(yīng)該是發(fā)行商，而不是消費(fèi)者。所以，本題中B項(xiàng)的說法有誤，而其他幾項(xiàng)的說法都是正確的。

第67題 數(shù)字內(nèi)容資源的入庫審核不包括( )。

A．內(nèi)容授權(quán)信息的審核

B．內(nèi)容資源標(biāo)引信息的審核

C．內(nèi)容文檔題名規(guī)范性的審核

D．內(nèi)容資源完整性的審核

數(shù)字內(nèi)容資源的使用必須合法，其中非常重要的一個方面就是要符合著作權(quán)法規(guī)定，凡是還沒有進(jìn)入公有領(lǐng)域的各種作品，都必須得到權(quán)利人授權(quán)后才能使用。因此，在通過各種途徑得到了合適的數(shù)字內(nèi)容資源后，首要任務(wù)就是審核該資源是否已經(jīng)得到權(quán)利人授權(quán)，然后才可按照出版物生產(chǎn)的要求進(jìn)行內(nèi)容審核、編輯加工，再按照產(chǎn)品制作的需要進(jìn)行標(biāo)引加工等技術(shù)處理，最后才提交審核預(yù)備入庫。這樣，A項(xiàng)所說的“內(nèi)容授權(quán)信息的審核”，就應(yīng)該是在對內(nèi)容資源進(jìn)行技術(shù)處理之前完成的，而不屬于入庫審核時需做的工作。

第75題 視頻文件格式包括( )等。

A．WAV格式

B．AVI格式

C．FLV格式

D．JPEG格式

E．MPEG格式

在考試輔導(dǎo)教材《數(shù)字出版基礎(chǔ)》中，專門講過數(shù)字文件的格式問題，明確提到“音頻文件格式，如WAV格式、MP3格式、AAC格式、AIFF格式等；視頻文件格式，如AVI格式、FLV格式、MPEG格式等”[3]316。本題據(jù)此考核視頻文件的格式，難度并不高，但答題情況很不理想。雖然絕大多數(shù)考生能夠把D項(xiàng)所說的“JPEG格式”這種圖像文件格式排除在外，同時卻有超過2/3的考生把A項(xiàng)“WAV格式”也當(dāng)成視頻文件了。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為，在于考生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材不夠到位。因此，建議考生們對《考試大綱》中標(biāo)明考試要求為“掌握”的內(nèi)容，都應(yīng)該多下功夫、反復(fù)研讀。

二、中級理論與實(shí)務(wù)選擇題解析

與初級試卷相比，中級試卷的單選題、多選題答題情況相對較好，得分率不到1/3的題目不多。下面對這些題目中考生容易發(fā)生失誤的難點(diǎn)作些解析。

第15題 利用作者原稿電子文件進(jìn)行排版的方式，不包括( )。

A．編輯加工后的紙質(zhì)原稿隨附電子文件發(fā)排

B．電子文件直接發(fā)排

C．在圖片較多的情況下，編輯加工前先行發(fā)排作者原稿電子文件中的文字內(nèi)容

D．編輯加工前將電子文件先行排版

在很多書刊中，圖片與文字內(nèi)容相輔相成、互作補(bǔ)充。如果把兩者分離，編輯加工時只審讀已排版的文字內(nèi)容，就無法對照圖片與文字的聯(lián)系來理解內(nèi)容，會發(fā)生許多困難，甚至發(fā)生重大錯誤。同時，圖片在版面上必須占據(jù)一定的空間。如果把文字部分先行單獨(dú)排版，以后再補(bǔ)上圖片，那么原先的版面就要重新安排，實(shí)際上是再次排版。原先的排版工作就是做了“無用功”，白白浪費(fèi)人力和物力。因此，C項(xiàng)所說的方式是不可行的。

第40題 在豎開本圖書中，欄多行少、寬度大于版心寬度的表格可排成( )等。

A．疊欄表

B．省線表

C．豎排表

D．和合表

E．臥排表

所謂“豎開本”，是“高大于寬(即成品的書脊、書口長度大于書頂、書根長度)的開本”[1]182，為大部分書刊所采用。當(dāng)表格寬度大于版心寬度時，采用常見的豎排表形式(表中文字與天頭、地腳平行)就會遇到“版心容納不下”的困難，即使采用將表格的墻線、欄線都省掉的省線表形式，對表格寬度的影響也不大。所以，B項(xiàng)和C項(xiàng)所說的表格形式在這種情況下都解決不了問題，而另外三種是可以酌情采用的。

E項(xiàng)所說的“臥排表”，是將整個表格逆時針旋轉(zhuǎn)90度(應(yīng)保證頂線在左、底線在右)排，使表格的寬與版心的高對應(yīng)。由于版心的高大于寬，可以容納表格寬度的尺寸便得以相應(yīng)擴(kuò)大，使得版心能夠容納比較寬的表格。不過，由于臥排表中的文字與天頭、地腳垂直，讀者閱讀時須把書刊順時針旋轉(zhuǎn)90度，多少有點(diǎn)不便。所以，臥排表形式雖可采用，但非最佳。當(dāng)然，如果表格的寬度超過了版心的高度，那用臥排表形式也解決不了問題。題干中沒有具體限定表格和版心的尺寸，所以臥排表是可選形式之一。

出版工作實(shí)踐中解決表格寬度超過版心寬度的方法，最為常用的是把表格改成A項(xiàng)所說的“疊欄表”，即把表格縱向分割成兩部分(偶爾也可分割成三部分，再多便不大適宜了)以縮小寬度，再把這兩部分上下疊排(須重復(fù)第一欄的欄頭)。這樣處理，讀者閱讀仍然比較方便，而且能夠適應(yīng)多種版面狀況。當(dāng)然，如果表格不僅比較寬，行數(shù)也很多，疊欄表的采用便會受到一些限制。本題題干中已說明表格“行少”，相應(yīng)的限制就不存在，疊欄表便也屬于可選的表格形式之一。

將表格置于由一個雙碼面和緊接著的一個單碼面共同構(gòu)成的和合面中，就形成了D項(xiàng)所說的“和合表”。和合面的版心寬度不僅相當(dāng)于原版心寬度的2倍，還要再加上因訂口尺寸縮小而增加的空間。顯然，和合表這種形式可以讓表格的允許寬度大大增加，能夠用于解決本題中所說的問題，所以D項(xiàng)也是正確的。當(dāng)然，和合表對表格寬度仍有一定限制，還對表格所在頁面狀況有一定要求，且因?qū)ο噜忢撁娴膶π泻陀喛诳s小尺寸都要求很精確而增加排版、印刷時的難度，所以也不是普遍都可采用的。但是，題目中并沒有特別交代存在什么限制條件，所以按照一般情況來說，是可以采用的。

第43題 關(guān)于校樣通讀，說法正確的有( )。

A．通讀不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

B．責(zé)任編輯應(yīng)通讀校樣

C．初校人員應(yīng)通讀初校樣

D．通讀時發(fā)現(xiàn)錯誤，責(zé)任校對應(yīng)直接改正

E．通讀過程中，有時需核對原稿

校樣通讀是指離開原稿從頭到尾閱讀審核校樣，是三校一讀制度中必不可少的一道工序。

在從原稿到校樣的過程中，由于種種原因，難免會發(fā)生錯誤，導(dǎo)致校樣與原稿不一致，甚至是大段文字遺漏或者重復(fù)，而校對的職責(zé)首先在于保證校樣與原稿一致。為此，對初校樣進(jìn)行校對時，必須比對原稿，即校異同。如果初校時就采用離開原稿的通讀方式，就無法發(fā)現(xiàn)校樣上與原稿相異之處。因此，C項(xiàng)的說法是不正確的。

出版工作中有個“校對人員無權(quán)修改原稿”的規(guī)矩。責(zé)任校對如果在通讀校樣過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，要先查閱原稿，弄清錯誤的性質(zhì)后再作不同處理。如果是校樣與原稿不符，校對人員應(yīng)該根據(jù)原稿直接予以改正；如果校樣與原稿一致，而校對人員認(rèn)為有錯，那就只能質(zhì)疑，提請責(zé)任編輯審核決定是否修改。D項(xiàng)沒有區(qū)分錯誤情況而籠統(tǒng)地說“責(zé)任校對直接改正”，等于讓校對人員修改原稿，所以是錯誤的。

從考試情況來看，能夠判斷D項(xiàng)有錯的考生非常多，但是誤認(rèn)為C項(xiàng)正確的考生也有許多。同時，絕大多數(shù)考生誤以為A項(xiàng)的說法錯誤。實(shí)際上，作為對校法操作方式之一種的折校，是要把校樣與原稿相比較的，而通讀的特點(diǎn)是離開原稿，那么折校便是不適用的。同時，通讀中發(fā)現(xiàn)需要質(zhì)疑的問題后，責(zé)任校對確實(shí)需要先選用本校、他校、理校等方法進(jìn)行分析，再決定是否質(zhì)疑。所以，A項(xiàng)所說不錯。

第44題 利用校對軟件識別( )等方面的錯誤，效率較高。

A．?dāng)?shù)字用法不統(tǒng)一

B．復(fù)音詞中的別字

C．成語中的多字、漏字

D．特定的人名與相關(guān)的職務(wù)

E．政治見解

校對軟件的基本原理，是備有匯集了大量單詞和短語的數(shù)據(jù)庫，再通過比較待校文本中的文字與數(shù)據(jù)庫里已有文字的編碼來判斷正誤。因此，它能夠十分有效地發(fā)現(xiàn)由兩個或更多個字構(gòu)成的語言單位中存在的別字、漏字、多字、次序顛倒字等許多文字性差錯，另外，軟件數(shù)據(jù)庫中還搜集了大量知名人士與其身份、職務(wù)等一一對應(yīng)的信息。所以，軟件對部分知名人士與其身份、職務(wù)等的對應(yīng)關(guān)系是否準(zhǔn)確也可作出判斷。但是，如果待校文本中的數(shù)字用法前后不統(tǒng)一，或者表述的內(nèi)容存在錯誤等情況，校對軟件就難以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@些地方的用字并沒有錯誤。因此，A項(xiàng)的“數(shù)字用法不統(tǒng)一”與E項(xiàng)的“政治見解”，軟件的校對效率并不高，甚至可以說是無效的。對這些差錯，一般還是需要依靠人工來發(fā)現(xiàn)并糾正。

第47題 錄像制品編輯的稿件組織工作有( )。

A．組織和物色演播人員

B．關(guān)注作品的容量是否超出時間長度預(yù)算

C．審定文字稿本

D．挑選能將文字、聲音、圖像有機(jī)結(jié)合的作者

E．審看錄像素材

在編輯過程的不同環(huán)節(jié)，工作內(nèi)容是不同的。本題題干中已經(jīng)點(diǎn)明“稿件組織”，那就意味著是考核編輯在錄像制品組稿環(huán)節(jié)需要做的工作。這樣，就不能把應(yīng)該在其他環(huán)節(jié)做的工作也納入其中。

C項(xiàng)的“審定文字稿本”確實(shí)是音像編輯需要做的工作之一，但不是在稿件組織環(huán)節(jié)，而是在審查評改(即審稿)環(huán)節(jié)。這時作者已經(jīng)提交文字稿本，組稿工作基本完成。

E項(xiàng)的“審看錄像素材”工作，也是音像編輯應(yīng)該做的。但是，這時錄像節(jié)目已經(jīng)基本完成拍攝，音像編輯是對錄像拍攝的質(zhì)量進(jìn)行檢查，有點(diǎn)類似書刊編輯的稿件加工整理。顯然，這也不屬于稿件組織工作。

第49題 與紙介質(zhì)出版物的審讀相比，電子出版物自投稿審讀的不同之處包括( )等。

A．對計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)問題要特別加強(qiáng)審核

B．需要安排用戶測試

C．應(yīng)審核互動的結(jié)果能否正確顯示

D．應(yīng)審核程序軟件是否有較好的兼容性

E．應(yīng)檢測所用工具軟件是否合適

電子出版物確實(shí)往往要進(jìn)行用戶測試，但這不是在審讀稿件時實(shí)施的，而是在已經(jīng)完成審讀、編輯加工等工作，電子出版物基本定稿、準(zhǔn)備正式發(fā)稿前的質(zhì)量檢測階段進(jìn)行。雖然自投稿一般已經(jīng)由作者完成各種素材的編輯集成工作，但出版單位在還沒有確定是否接受出版時，是不能把出版物原稿交給本單位之外的一批用戶試用的。所以，本題中的B項(xiàng)是干擾項(xiàng)，不能選。

對于出版單位來說，審核電子出版物自投稿主要是對其中的內(nèi)容和各種功能進(jìn)行審核，即應(yīng)該關(guān)注作者的制作結(jié)果在各個方面是否達(dá)到可接受出版的程度。至于作者在制作過程中采用什么工具軟件，那是不用檢測的，而且有時也無法檢測出來。因此，E項(xiàng)所說的工作也是在審核電子出版物自投稿時不必做的。

第50題 電子出版物加密手段有( )等。

A．使用“加密狗”

B．設(shè)定時效

C．設(shè)置產(chǎn)品序列號作為密碼

D．解碼控制

E．控制顯示器

電子出版物的權(quán)利人為了保護(hù)自己的合法權(quán)益不被侵犯，可以采取一些加密手段來防止他人未經(jīng)許可非法使用出版物。但是，這類加密手段應(yīng)該是適度的，以能阻止他人擅自使用出版物產(chǎn)品為限，而不能損害他人的合法權(quán)益。本題中A、B、C三項(xiàng)所說的措施，其作用就僅限于不允許用戶在沒有獲得授權(quán)的情況下使用出版物，而不會對用戶造成其他損害。然而，D項(xiàng)和E項(xiàng)所說的手段，會導(dǎo)致用戶的終端設(shè)備發(fā)生故障而不能再使用。這就在保護(hù)自己權(quán)益的同時損害了用戶的合法權(quán)益，所以不可以采取。

第52題 關(guān)于出版物成本特性，說法正確的有( )。

A．固定成本的總額隨生產(chǎn)量的變動而增減

B．變動成本的總額隨生產(chǎn)量的減少而減少

C．當(dāng)生產(chǎn)數(shù)量在一定范圍內(nèi)變化時，單位變動成本隨生產(chǎn)量的增減而變化

D．單位固定成本隨生產(chǎn)量的增減呈反向變化

E．圖書紙張費(fèi)屬于變動成本

在本量利分析中，必須注意區(qū)分“成本總額”與“單位成本”。前者是就一種出版物的全部個體而言，而后者是就出版物的每一個體(如一冊圖書或期刊，一張報(bào)紙，一個數(shù)據(jù)優(yōu)盤或光盤等)而言。

以圖書生產(chǎn)為例。固定成本一般包括按字?jǐn)?shù)計(jì)付的稿費(fèi)(一次性稿酬或基本稿酬)、制版費(fèi)用和在編輯過程中發(fā)生的費(fèi)用等。假設(shè)某圖書的固定成本總額共為3萬元，原先準(zhǔn)備印制6000冊，后來改成準(zhǔn)備印制8000冊，最后又決定印制5000冊。雖然印數(shù)有變化，但上述費(fèi)用都不會變化，仍然是3萬元?？梢?，固定成本的總額與圖書的印刷數(shù)量無關(guān)。因此，本題中A項(xiàng)的說法是錯誤的。當(dāng)然，這是就出版工作實(shí)踐中的一般情況而言。如果圖書印數(shù)的增加幅度達(dá)到數(shù)十萬冊，有可能需要增加一套印版，制版費(fèi)用便會隨之增加。但是，預(yù)測印數(shù)與實(shí)際印數(shù)相差數(shù)十萬冊的情況極其罕見，而且增加制作一套印版所需的費(fèi)用，在數(shù)十萬冊圖書的生產(chǎn)成本中所占的比例一般低到可以忽略不計(jì)的程度。更重要的，是制版費(fèi)用的增加與圖書的印數(shù)仍然沒有一定的比例關(guān)系。

固定成本分?jǐn)偟矫績詧D書中后形成的單位固定成本，則是會隨印數(shù)的增減而變化的。比如，上面說的3萬元固定成本，在圖書印制6000冊時平均每冊為5元，而在印制8000冊時變成每冊為3.75元，改成印制5000冊時則為每冊6元。也就是說，生產(chǎn)量增加，單位固定成本降低，而生產(chǎn)量降低，則單位固定成本增加。因此，D項(xiàng)說的“單位固定成本隨生產(chǎn)量的增減呈反向變化”符合實(shí)際情況，是正確的。

變動成本的特性恰好與固定成本相反。圖書的變動成本主要包括為購買紙張、裝幀材料而支付的材料費(fèi)，為印刷裝訂工作耗費(fèi)的人工(含機(jī)器折舊)而支付的印裝費(fèi)用，有時還包括一定的版稅或印數(shù)稿酬。其中，印裝費(fèi)用的單價(jià)常常分成若干檔次，單次印刷的印數(shù)越高，單價(jià)越低。若印數(shù)只在某個單價(jià)檔次(如5000～10 000冊)的范圍內(nèi)變化，每冊圖書的印裝費(fèi)用不變；若印數(shù)的增減跨檔次了(如從5000冊減少到2000冊，或者從3000冊增加到6000冊)，每冊圖書的印裝費(fèi)用會有幅度不大的變化(一般表現(xiàn)為每個印張反向增加或減少若干分)。至于每冊圖書的材料費(fèi)用和應(yīng)承擔(dān)的版稅等，則無論印數(shù)如何變化，都是不會改變的。由此可見，當(dāng)圖書的印數(shù)在一定范圍內(nèi)(即在同一個印裝工價(jià)檔次內(nèi))增減時，每冊圖書所需的變動成本——即單位變動成本——是固定不變的。所以，C項(xiàng)“當(dāng)生產(chǎn)數(shù)量在一定范圍內(nèi)變化時，單位變動成本隨生產(chǎn)量的增減而變化”的說法是錯誤的。

假設(shè)某種圖書每生產(chǎn)1冊所需的單位變動成本共計(jì)20元，那么，生產(chǎn)6000冊圖書的變動成本總額共為12萬元；當(dāng)印數(shù)增加1/3，變成8000冊時，消耗的材料和人工及需承擔(dān)的版稅也都相應(yīng)增加1/3，變動成本總額便上升到16萬元；而當(dāng)印數(shù)降低到5000冊時，消耗的材料和人工及需承擔(dān)的版稅便都減少1/6，變動成本總額就降低到10萬元。可見，變動成本總額會隨產(chǎn)量的增加而相應(yīng)上升，隨產(chǎn)量的減少而降低。本題中B項(xiàng)的說法“變動成本的總額隨生產(chǎn)量的減少而減少”正確地反映了變動成本的這一特性，是正確的。

總之，在與生產(chǎn)數(shù)量的關(guān)系上，不僅“固定成本”與“變動成本”具有相反的特性，“成本總額”與“單位成本”也具有相反的特性。

第60題 出版物的定價(jià)目標(biāo)主要有銷售目標(biāo)、利潤目標(biāo)和( )。

A．成本目標(biāo)

B．生產(chǎn)目標(biāo)

C．品牌目標(biāo)

D．質(zhì)量目標(biāo)

所謂“目標(biāo)”，是指“想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)”[4]，亦即要在以后實(shí)現(xiàn)的情況，而要達(dá)到某種目標(biāo)的方法或者條件，必然與目標(biāo)本身有因果關(guān)系。給出版物確定銷售價(jià)格的工作，一般是在出版物“母版”已經(jīng)基本完成制作，即將開始批量復(fù)制生產(chǎn)時進(jìn)行的。這時出版物的品種及其質(zhì)量都已經(jīng)基本定型，需要耗費(fèi)的成本也基本確定(固定成本已能核算，變動成本可以精確預(yù)估)。所以，無論采取什么定價(jià)策略，都難以對出版物的生產(chǎn)品種、質(zhì)量和成本產(chǎn)生影響。即使是在出版物投入生產(chǎn)之前或者在生產(chǎn)過程中間進(jìn)行定價(jià)，售價(jià)定得偏高、偏低或適中，都不會對出版物的生產(chǎn)質(zhì)量和需投入的成本產(chǎn)生什么影響。所以，本題中最為合適的答案是C項(xiàng)“品牌目標(biāo)”，因?yàn)槿绻粋€出版單位的產(chǎn)品一直價(jià)廉物美或者質(zhì)優(yōu)價(jià)高，就會在消費(fèi)者心目中樹立相應(yīng)的品牌。

從考生的作答來看，誤選B項(xiàng)和D項(xiàng)的人數(shù)并不多，但是誤選A項(xiàng)的人數(shù)超過50%。分析其原因，可能是把“成本目標(biāo)”理解為“彌補(bǔ)成本”了。實(shí)際上，彌補(bǔ)成本就是題干中已經(jīng)列出的“利潤目標(biāo)”，即把利潤預(yù)設(shè)為0，以讓銷售出版物所回籠的資金正好與生產(chǎn)成本相等，不致虧本。

從總體上看兩個級別考生解答理論與實(shí)務(wù)科目選擇題情況，導(dǎo)致失誤的原因，除了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材不到位、掌握專業(yè)知識不牢固外，“審題不細(xì)”也是普遍存在的。許多考生沒有真正理解題干的意思就動手作答，就會混淆出版編輯工作的流程環(huán)節(jié)。有鑒于此，建議考生們在答題前，務(wù)必仔細(xì)閱讀題干，防止因把其中的關(guān)鍵詞語看錯或漏看而理解錯誤，結(jié)果作答失分。