譚桂明

（泰山醫(yī)學(xué)院，山東泰安 271016）

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，我國(guó)針對(duì)高校黨建工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。目前我國(guó)高校的黨建工作正在朝著制度化、規(guī)范化、細(xì)節(jié)化的方向發(fā)展，黨員發(fā)展的目標(biāo)中心由“數(shù)量”向“質(zhì)量”遷移。在網(wǎng)絡(luò)信息化的影響下，以“90 后”“00 后”為代表的高校學(xué)生逐漸成為黨員主體。在這種形式下，高校黨支部必須充分認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，并結(jié)合政策要求與時(shí)代要求創(chuàng)新黨員培養(yǎng)工作機(jī)制，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展提供輸出優(yōu)秀的黨員人才。

1 高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的重要性

1.1 有助于提高學(xué)生服務(wù)水平

高校學(xué)生黨員的身份不僅是黨員，也是學(xué)生。他們能夠深入到學(xué)生群體中去，能夠更加全面地了解高校學(xué)生的心理及服務(wù)需求，能夠?yàn)閷W(xué)生群體提供更為滿意的服務(wù)。因此，高校黨員更能獲得學(xué)生群體的認(rèn)同與理解，有助于促進(jìn)學(xué)校主流思想引領(lǐng)工作的開展。在為學(xué)生、學(xué)校提供服務(wù)的同時(shí)展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的工作理念。

1.2 有助于凈化校園風(fēng)氣，改善校園形象

學(xué)生群體的素養(yǎng)、 學(xué)風(fēng)等直接影響到高校的校園形象。高校黨員人才培養(yǎng)工作的開展可以督促學(xué)生黨員養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛同學(xué)、樂于助人、無私奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，有助于增強(qiáng)高校學(xué)習(xí)氛圍的濃度，可以凈化校園風(fēng)氣，構(gòu)建良好的校園形象，提高高校的社會(huì)地位。

1.3 可以為對(duì)高校學(xué)生起到榜樣作用

高校學(xué)生黨員的人選是通過學(xué)生選舉、 學(xué)校審核等層層篩選才確定的，都是高校學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，其行為舉止都代表著黨員形象。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于中國(guó)人民來說具有領(lǐng)導(dǎo)作用，高校學(xué)生黨員對(duì)于學(xué)生群體來說也是如此。高校黨員培養(yǎng)工作可以提升學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)與服務(wù)學(xué)生的過程中為學(xué)生群體樹立榜樣形象，引領(lǐng)學(xué)生群體規(guī)范自身、發(fā)展自身。

1.4 能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)黨的接班人

新時(shí)代的高校學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的未來接班者，是國(guó)家未來發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和主力軍。學(xué)生黨員經(jīng)過高校黨支部的培養(yǎng)與評(píng)核之后，具有無私的精神、正確的人生觀以及價(jià)值觀、出色的業(yè)務(wù)能力，能夠更好地為社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)，能促進(jìn)黨、國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。

2 高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作存在的問題

2.1 評(píng)價(jià)考核機(jī)制有待改進(jìn)

高校學(xué)生黨員的發(fā)展通常是先通過學(xué)生群體的民主選舉，再通過學(xué)校的評(píng)價(jià)審核，在黨員發(fā)展過程中存在入門嚴(yán)格、后期考核過松的情況，甚至還有部分高校存在“暗箱操作”的情況。學(xué)生在成為黨員之前需要進(jìn)行全面的審核，但是在成為黨員之后卻產(chǎn)生了一定的懈怠心理。這是因?yàn)槟壳案咝ａ槍?duì)學(xué)生黨員的后期培養(yǎng)和評(píng)價(jià)審核存在問題。在發(fā)展黨員的階段，高校評(píng)核學(xué)生條件的標(biāo)準(zhǔn)過于片面，部分學(xué)校甚至只以成績(jī)論高低，缺少針對(duì)學(xué)生心理、思想、行為、其他學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面的審核。在黨員培養(yǎng)、鍛煉階段，缺乏相應(yīng)的考核淘汰機(jī)制，這就導(dǎo)致已經(jīng)成為黨員的學(xué)生沒有危機(jī)意識(shí)，過于放松自己，行為舉止得不到嚴(yán)格控制，使得高校黨員質(zhì)量在培養(yǎng)過程中不升反降。

2.2 高校投入力度有待加強(qiáng)

部分高校對(duì)黨員發(fā)展和培養(yǎng)的重視意識(shí)不足，黨員培養(yǎng)工作過于形式化和表面化。高校針對(duì)學(xué)生黨員師資投入、資金投入過低，導(dǎo)致黨員的師資和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)跟不上黨員數(shù)量的發(fā)展； 很多高校在開展黨課教育的時(shí)候，采用大班制的授課方式，一堂黨課有上百名學(xué)生黨員參與，部分學(xué)生還存在替課、替考等情況，課堂效果可想而知。這些問題都嚴(yán)重影響了高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 工作內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性不強(qiáng)

我國(guó)高校針對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)大多是沿用傳統(tǒng)的內(nèi)容和形式，課程內(nèi)容多是空泛化的說教，不利于學(xué)生黨員的吸收與理解。新形勢(shì)下的高校學(xué)生黨員在“互聯(lián)化”影響下，興趣涉獵比較廣泛，思維習(xí)慣更為活躍，教條化的內(nèi)容不適合學(xué)生黨員的培養(yǎng)，不能滿足新時(shí)代的人才需求。高校學(xué)生黨員的活動(dòng)形式通常是聽黨課、看文件、寫感悟等，沒有結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，活動(dòng)過程乏味枯燥，很多黨員知識(shí)表面上的應(yīng)付，缺少實(shí)際性的深入思考與互動(dòng)。陳舊單一的活動(dòng)形式無法對(duì)黨員團(tuán)體起到有效的培養(yǎng)和凝聚作用，導(dǎo)致高校學(xué)生黨員的活動(dòng)參與熱情、效果等日漸降低。

2.4 工作方法急需創(chuàng)新

新形勢(shì)下的高校學(xué)生多是：“90 后”和“00 后”群體，這些年齡段的學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)等成長(zhǎng)的，思維習(xí)慣與思維方式具有多樣性和跳躍性的特點(diǎn)，在日常生活中比起傳統(tǒng)的交流方式更加傾向于使用社交工具進(jìn)行線上交流，在日常學(xué)習(xí)上也是更加傾向多媒體課堂。目前高校在開展學(xué)生黨員教學(xué)工作的時(shí)候通常是選擇傳統(tǒng)的黑板授課方式，這種方式忽略了新時(shí)代學(xué)生的思維特點(diǎn)，阻礙了學(xué)生的發(fā)散性思維，不利于高校學(xué)生黨員培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 新形勢(shì)下構(gòu)建高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作創(chuàng)新機(jī)制的對(duì)策

3.1 優(yōu)化評(píng)核機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生黨員的危機(jī)意識(shí)

完善黨員在入黨前、入黨后的評(píng)核機(jī)制，保證黨員選擇的科學(xué)性和公平性，保證黨員培養(yǎng)工作的有效性。高校學(xué)生黨員入黨前，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、 群眾基礎(chǔ)、日常行為表現(xiàn)、 思想信念等進(jìn)行全面的考察和審核，避免以成績(jī)定一切的片面化選擇。高校學(xué)生黨員入黨后，制定嚴(yán)格的黨員行為準(zhǔn)則，設(shè)立黨員淘汰機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行復(fù)核，不合格者進(jìn)行清退制，以增強(qiáng)學(xué)生黨員的危機(jī)意識(shí)和自制意識(shí)。對(duì)于評(píng)核工作的開展，高校應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)娜藛T來專門負(fù)責(zé)，并對(duì)其工作的開展進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，避免出現(xiàn)“暗箱操作”。

3.2 加大黨建投入，保證黨員質(zhì)量

高校的黨建投入是黨員培養(yǎng)工作順利開展、 黨員質(zhì)量提升的重要保障。黨員師資隊(duì)伍的建立、黨課的開展、 黨員活動(dòng)的組織等都需要一定的資金保障和人才保障。這就需要高校進(jìn)一步增強(qiáng)黨員培養(yǎng)的重視意識(shí)，加大黨建投入，提高黨課教師的基礎(chǔ)能力和專業(yè)水平，根據(jù)學(xué)生黨員數(shù)量合理配置教師數(shù)量，保證黨員培養(yǎng)效果，保證高校學(xué)生黨員的質(zhì)量。

3.3 創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)培養(yǎng)內(nèi)容的時(shí)代性

結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特性，創(chuàng)新黨員培養(yǎng)內(nèi)容與活動(dòng)形式。在黨課內(nèi)容中融入時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)與生活，增強(qiáng)黨員課程內(nèi)容的實(shí)踐性，增強(qiáng)黨員培養(yǎng)工作的時(shí)代特色。在黨員活動(dòng)的組織上可以多采用座談會(huì)、競(jìng)賽、視頻交流等互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)形式，可以促進(jìn)學(xué)生黨員的內(nèi)部交流與談?wù)?，有助于增?qiáng)高校黨員凝聚力與戰(zhàn)斗力。

3.4 改進(jìn)培養(yǎng)方法，創(chuàng)新工作模式

在不同的時(shí)期、不同的形式下，中國(guó)的發(fā)展需求和對(duì)黨員的要求會(huì)有所不同，所以高校黨員培養(yǎng)工作體制也應(yīng)有所改變。工作方法、工作模式等需要根據(jù)時(shí)代要求加以創(chuàng)新和改進(jìn)，保證黨員質(zhì)量與時(shí)代要求的匹配性。例如，可以利用QQ、微信等開展“微課教育”，既能解決師資問題，又能吸引學(xué)生黨員的注意力，線上交流的模式還可以考察黨員學(xué)生的教育效果。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的優(yōu)劣決定了學(xué)生黨員質(zhì)量的好壞，對(duì)于學(xué)校形象、黨員形象以及國(guó)家的未來發(fā)展來說至關(guān)重要。但是通過對(duì)高校黨建工作的分析可以發(fā)現(xiàn)，高校在培養(yǎng)學(xué)生黨員的過程中存在評(píng)核機(jī)制不科學(xué)、投入力度不高、工作內(nèi)容不先進(jìn)、工作方法效率低等問題。因此，高校黨支部只有完善學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，加大對(duì)黨建工作的投入力度，增強(qiáng)工作內(nèi)容的時(shí)代性與針對(duì)性，創(chuàng)新工作模式與方法，才能提高高校的黨建水平，才能為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)黨員人才。